错误约分16/64=1/4的探讨

错误可以作为热衷于数学研究的起点和动力。当一个很明显的错误推理产生一个正确结果时,我们往往会感到疑惑。于是,好奇心使得我们想知道它如何产生以及为什么能产生。努力去解答这些问题不仅能把我们带到提出问题的活动之中,同时也使我们卷入解决问题的工作之中。即使是基础数学,这种经历都能给我们提供思考和创造的妤时机。     

1+1=1

本人颇为懒惰,最怕用脑。所以,只得再一次顺手牵羊,偷得此题。此所谓不费丝毫之力也,则何乐而不为! 接下来,为了炫耀自己的独特才华,也来几个,让你们见识见识,怎么样?     

1 1=1?

我苦恼地念叨着那个“1 1=1”的公式:1个家长 1个老师=1张天罗地网”,的确如比,马卜就要进行质检考试,老师和家长比学生还焦急。一张“情巧的天罗地网”还是把我们给套”住了。班主任开始时不时地突击检查。几位同学下课了嬉闹被老师给逮了个正着,几位“仁兄”随即被请进办公室交待思想情况,以后下课后没有哪个同学敢越镭池半步了。“一双好奇的眼睛 1颗不安份的心=1     

1＋1=1

世间有一种最甜美的呼唤,那就是妈妈;世间有一种最伟大的爱,那就是母爱。那个特殊的夜晚,我读懂了那份母爱,也证明了1＋1=1这个让我疑惑很久的式子。     

趣谈“0=1=-1”

当你看到“0=1=-1”这个结论时，你一定会觉得很可笑，纯属无稽之谈．当然，这个结论是不可能成立的，那么我们不妨来诡一辩一下，你能从中找出错误结论的根源吗?     

趣谈“0=1=-1”

当你看到“0=1=-1”这个结论时,你一定会觉得很可笑,纯 属无稽之谈.当然,这个结论是不可能成立的,那么我们不妨来诡 辩一下,你能从中找出错误结论的根源吗? 计算1-1+1-1+1-1+…. 如果从第一项起,每两项结合,可得 原式=(1-1)+(1-1)+(1-1)+(1- 　　　　　1)+… =0+0+0+0+… =0. 如果从第二项起,每两项结合,可得 原式=1+(-1+1)+(-1+1)+(-1+1)+… =1+0+0+0+… =1. 如果将原式中的奇数项和偶数项互换位置,原式=-1+1- 1+…     

1+1=爱

在我咿呀学语的时候,妈妈就教我识数,当我还在启蒙的摇篮中时,数学老师就告诉我这个永不可推翻的真理——1 1=2,因此我也就从小受到它的熏陶,因此,无论脑波再强大也无法冲破这层防线。后来,化学老师告诉我1 1不一定等于2,心中有些迷茫,不知道孰是孰非,何去何从。     

关于1 1=2

不要悲哀,不要糊里糊涂地迷失了自我;世界上没有绝对的事,只要努力,一切都会好起来的。     

1+1=9

朋友的孩子刚上完一年级,是我的学生。今年春天,结合课本上的一次课外实践活动,我布置孩子们回家种一株植物,并观察它的生长过程。当时只是随口一说,并没有期望这么小的孩子能真的做出什么来。     

关于不定方程8∑i=1 1/xi-8∏i=1 1/xi=1

讨论了不定方程8∑i=1 1/xi-8∏i=1 1/xi=1,给出了该方程解序列的递归性和求解的一个充要条件,同时得到了方程的部分正整数解。     

X=1不是X_2=1的充分条件

数学上说，X=1不是X2=1的充分条件，但却是它的必要条件。依据这点我们可以推出，努力不是成功的充分条件，却是获得成功所必不可少的，换句话说，努力的人不一定能成功，但成功的人一定都很努力。 举世闻名的大文豪雨果，在成名之后邀约不断，他每天都要花费很多时间接待那些无所事事的太太和小姐们。后来，为了不让时间再浪费在这些毫无意义的事情上，他将自己的头发一边剃去，另一边却完好无损，样子十分滑稽可笑。每当再有人上门邀约时，他总是指着自己的脑袋：“您看这样子我能去吗？”他就是用这种方法完成了一部部举世惊叹的…     

生活中1+1=1

同学们,在我们的生活中1+1=1。如果你不信,就请听我举几个小例子吧!一个老师+一个家长=一张天罗地网;一场考试+一个成绩。一颗绷紧的心;一个重重的跟头+一场无泪的痛苦=一步成长的代价。所以1+1=1。你别笑我荒谬,我爸爸也同意这一观点。不过,他认为我的认识还太肤浅。于是,他也列了几个等式:     

虚拟父亲16年

你的爸爸去了远方16年前,王文2岁。一天,妈妈王素华背着她去保健站打预防针。回来的路上,看见几个小学生在欺负一个瘦小的同学,那个男孩被推来推去,险些摔倒。他却红着脸一声不吭,只听一个孩子说:“你爸和你妈都离婚了,看谁来管你!”     

1995 1=1996

下面是一个用火柴棍摆成的算式,它是正确的,并且结果为1995。只准你移动一根火柴棍,使算式仍然成立,并且结果为1996。该怎么移?     

国内外大事记 2004年2月1日～3月16日

北京密云县发生踩死游人特大恶性事故 2月5日,北京市密云县密虹公园举办密云县第二届迎春灯展,因游人拥挤,造成踩死、挤伤游人的特大恶性事故,37人死亡、15人受伤。 中央一号文件发布 2月8日,新华社播发中共中央1号文件,即《中共中央、国务院关于促进农民增加收入若干政策的意见》。这是时     

2 1=0

"喂,你是不是疯了,2加1等于几?"我幻想着数学老师这样大喊道。不错,作为简单的数学题时,这个答案是错的;可换一个角度,就不得不承认2 1=0是一条完美的公理了。"2 1=0"是流行于新新人类中的一句话,意思是说,一对恋人之间忽然有了第三者,那么他们从前的一切甜蜜都化为乌有了。而今,人就是这般自私,自己得不到的,也想尽办法不让对方得到,再也看不到母系氏族社会时期2 1>3的影子了。     

究竟1兆=1O^12还是1兆=10^6

在数学里，整数数位可分为“个”、“万”、“亿”、“兆”等等，计数单位之间的关系是：l万个1为1万，1万个万为1亿，1万个亿为兆……，所以     

“1+1=9”

朋友的孩子刚上完一年级，是我的学生。今年春天，结合课本上的一次课外实践活动，我布置孩子们回家种一株植物，并观察它的生长过程。当时只是随口一说，并没有期望这么小的孩子能真的做出什么来。朋友的孩子却在朋友指导下种下了两粒大豆。当时正是初春，天气还比较冷。朋友说，这孩子每天早晨很庄严地把大豆端出来晒太阳，晚上再端进屋里，天天如此。在孩子的细心照管下，这两棵幼小的豆苗慢慢长大了，结了豆荚。夏末时，豆子成熟了，居然收获了九颗金黄的大豆。孩子如获至宝，把它们放在一个小木盒中精心保藏，并得出一个奇怪的算式：１…     

关于K·D=1与K/D=1

<正>如果用K表示知识(knowledge),以D表示难度(difficulty),那么在K·D=1与K/D=1这两个等式中,哪一个成立呢?也就是已有知识与学习难度成反比还是成正比?每一位教师和家长都有过这样的体会,刚入学的孩子,在一二年级的学习、考试中表现出的学习能力和取得的成绩都是令人欣慰的,在我们看来,这些毫无知识基础的孩子学习那些比较深奥的知识,竟也能学