分娩过程的心理护理

分娩期对产妇进行必要的产前宣教,正确的心理护理,使其分娩时情绪稳定,精神放松,精力充沛,对保证母婴安全,最大限度地防止心理因素导致的难产是十分重要的.     

心理护理对分娩期产妇的影响

分娩是产妇面临的一个实际问题。在分娩过程中，很多产妇对分娩产生焦虑、恐惧心理。为帮助产妇顺利完成分娩，保证母婴健康，我院对住院分娩产妇进行心理护理干预，收到满意的效果，现报告如下。     

激励式心理护理对自然分娩的影响

目的:探讨激励式心理护理在孕妇分娩过程中是否有缩短产程,减少新生儿窒息,减少产后出血等的作用.方法:本文对190名初产妇随机分组,选择100名初产妇为实验组,采用激励式心理护理,对照组为90名初产妇,采用常规产科护理.两组产妇年龄、孕周、孕次、胎位及估算新生儿体重无显著差异.结果:接受激励式心理护理者较对照组产程显著缩短,新生儿窒息的患病率及产后阴道出血量降低.结论:产妇在围产期接受激励式心理护理,可缓解产妇焦虑和恐惧情绪,促使产妇以积极的心态分娩,从而提高顺产率及减少产后并发症.     

临产妇的心理护理

目的：做好临产妇的心理护理,提高自然分娩率。方法：对临产妇实施人性化护理,导乐陪伴分娩,增强产妇自我效能感。结果：300例临产妇经过心理护理后,自然分娩率提高。结论：真正体现了人性化现代产时服务模式的进展。     

产妇心理与护理分娩的探讨

目的探讨分娩期产妇的心理健康状况对分娩及新生儿的影响.方法对56例分娩期产妇进行了艾森克(EPQ)问卷的心理测量,按测量结果分为两组,比较两组的难产率、产程时间、产时出血量、新生儿Apgar评分.结果情绪较不稳定的产妇易发生难产,产程时间明显延长,主要表现为第二产程延长,产时出血也明显较多,新生儿出生时的缺氧程度也较严重.结论产妇的心理健康状况与分娩方式及新生儿的健康密切相关.     

胎儿成熟、分娩与婴幼儿心理形成浅论

胎儿的发育成熟,既是生理意义上的,也是心理的物质基础意义上的,是由胎儿自己来判定的;人的一生发展”程序“都是在胎儿阶段设定完成的;分娩与护理将影响新生命的一生。     

护理干预对初产妇分娩的影响

目的:探讨多方面的的护理干预对初产妇分娩的影响.方法:对初产妇272例随机分组,观察组与对照组各136例.对照组给予一般性的护理措施、常规的产程观察等.对观察组产妇实行整体护理,分娩全程护理干预支持,始终有护士陪伴.结果:观察组剖宫产率低、产后出血率低、新生儿窒息少,两组差异有显著意义.结论:多方面的护理干预在初产妇分娩过程起积极的促进作用,可以提高自然分娩率,减少产后出血和新生儿窒息,提高分娩质量.     

对初产妇进行心理干预的临床作用探索

目的观察在妇产科开展心理干预对产妇的影响,探讨其临床运用价值。方法对实验组100例住院待产孕妇（胎位异常除外）进行心理干预,对照组100例住院待产孕妇不进行心理干预,只按照常规护理程序进行护理。观察比较两组待产孕妇的情况,记录产程时间及产时出血量。结果实验组中总产程、第一产程、第二产程时间短于对照组,差异有统计学意义（p〈0.01）;第三产程无显著性差异。实验组中产时出血量低于对照组,差异有统计学意义（p〈0.01）。结论在产科护理的实施过程中通过对初产妇进行心理干预,能够改善医患关系,为待产孕妇造成一个易于接受治疗、保持合作的最佳心理状态,并且孕妇产程时间明显缩短,产时出血量也显著减少,值得临床推广运用。     

导乐——分娩时的亲人

"快要分娩了,我特别紧张。""我怕我自己生不了。""孩子生不下来,我该怎么办?""我害怕剖宫产!"……临近分娩,各种紧张的情绪纷至沓来,毕竟分娩对于孕妈味来说,是人生中一次非同寻常的"处女体验"。"要是有个有分娩经验的人在分娩时陪伴我就好了。她能很好地安慰我、鼓励我,帮助我战胜恐惧!"导乐.就是那个能满足你这些需要的人!     

两种体育课教学对学生心理素质的影响比较研究

采用问卷调查、专家咨询、比较分析和数理统计等研究方法，就选项体育课和传统体育课这两种体育课教学对大学生若干心理素质的影响进行了比较研究，结果表明，体育选项课教学对发展学生的体育学习兴趣、情绪、注意力、意志品质及学习思维等心理素质具有良好的作用及效果，它能有效地促进学生身心素质的发展和提高体育教学质量。     

剖宫产的社会因素调查分析及护理干预

目的探讨降低社会因素剖宫产率的护理干预措施。方法收集2011年产科资料共743例,通过在产妇出院后2-3天家庭访视时对产妇及其家属进行问卷调查分析。结果产妇因素、家属因素、医院性因素是导致剖宫产的主要因素。结论分析剖宫产的社会因素为护理干预提供科学依据,可以在一定程度上控制剖宫产的发生率。     

妇科病房中的护理风险管理

目的:探讨妇科病房实施护理风险管理的效果。方法:选择妇科实施护理风险管理患者150例作为观察组,未实施护理风险管理前的患者150例作为对照组,比较其对护理人员评价、护理满意度以及风险事件发生率。结果:观察组对护理人员评价较未开展前显著提高,其护理满意度为96%,明显高于对照组(p<0.05),且风险事件发生率仅为6.67%明显低于未实施护理风险管理的对照组(p<0.05)。结论:护理风险管理能有效提高妇科病房护理服务质量,降低护理风险事件发生。     

护理专业性团体心理辅导对实习护生自我价值感干预效果比较

目的:通过护理专业性团体心理辅导有效提高高职高专实习护生的自我价值感。方法:将自我价值感偏差的护生分为实验组、对照组两组,对照组采用传统的辅导和帮助,实验组采用护理专业性团体干预手段。结果:护生的自我价值感得以提高。结论:两组干预效果差别有统计学意义(P<0.05)。     

“控制下交付”问题研究

控制下交付是一种重要的侦查手段，在侦破毒品犯罪或者其他违禁品犯罪中发挥着十分重要的作用。对控制下交付的概念、兴起背景与适用条件以及中国控制下交付的立法与实践等进行了探讨，对打击、扼制毒品犯罪和其他产品犯罪活动有重要意义。     

双语教学模式在护理专业实践中的探索研究

双语教学在经济全球化的推动下发展成为我国医护院校中培养高素质人才的必然趋势。结合双语教学的理论基础探讨双语教学在护理专业教学中的问题以及解决途径,目的是提高双语教学在高校实践中的教学效果。     

护理实训中心建设的成效与展望

本文总结了国家级护理实训中心建设的阶段性成果,并提出信息化建设和深化国际交流合作展望。     

T形、十字形截面柱翼缘对轴压比限值影响的讨论

从异形柱大、小偏心界限破坏条件出发,导出了T形、十字形截面柱轴压比设计值的计算公式,讨论了翼缘对轴压比限值的影响,并给出了T形、十字形柱轴压比设计值取值的建议。     

微格教学系统在护理实训教学中的应用探究

探究微格教学系统在护理实训教学中的应用,对护理实训基地中微格教学系统的构成、功能、应用原则及作用、教师培训4个方面进行了阐述,以期推动教师教学观念、教学模式和教学方法的转变。运用微格教学系统开展护理实训教学,有利于帮助学生树立＂以病人为中心＂的医疗服务理念,有利于学生职业素质的训导,培养学生工作的严谨性。     

我国现行税收文书送达制度的完善

本文从我国现行的税收文书送达方式入手,分析目前我国税收文书送达制度存在着送达方式分别与税收行政执法实践、与技术环境发展及税收行政案件期限存在矛盾,并针对这些问题,提出了提高现行送达制度可操作性、改进邮寄送达方式和增加新的送达方式等完善税收文书送达制度的建议。