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人类社会发展的历史是一部知识继承和发展的历史,在任何一次社会进步和更替中,知识扮演了极其重要的角色。只要历史的车轮在前行,就一天也不能停止产生知识,人类一天也不能停止学习!今天,多媒体信息技术的充分应用和发展,引发了知识大爆炸,知识以历史上从未有过的速度和数量激增。联合国教科文组织的数据显示,在19世纪,知识更新的周期约为50年; 相似文献
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案例法在专业教育中的应用已有很长的历史,这一历史可以上溯到19世纪末.在这100多年的实践中,人们在运用案例法的过程中积累了大量的经验,不仅帮助学生解决课堂问题,更重要的是这些材料为基础课程提供了有用的案例. 相似文献
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人类社会发展的历史是一部知识继承和发展的历史,在任何一次社会进步和更替中,知识扮演了极其重要的角色。只要历史的车轮在前行,就一天也不能停止产生知识,人类一天也不能停止学习!今天,多媒体信息技术的充分应用和发展,引发了知识大爆炸,知识以历史上从未有过的速度和数量激增。联合国教科文组织的数据显示,在19世纪,知识更新的周期约为50年; 相似文献
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案例法在专业教育中的应用已有很长的历史,这一历史可以上溯到19世纪末。在这100多年的实践中,人们在运用案例法的过程中积累了大量的经验,不仅帮助学生解决课堂问题,更重要的是这些材料为基础课程提供了有用的案例。 相似文献
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《大科技.科学之谜》2016,(9)
正按照现行公历,一年通常有365天(闰年则366天)。但是历史上一年可不是总这么长,历史上最长的一年有445天。这个特殊的"超长年"是因为凯撒大帝在公元前46年发起的一项历法改革而产生的。在改革之前,过去的罗马历法总是比太阳历拖后很多,所以有点混乱。公元前46年,凯撒希望下一年能规规矩矩,刚好在冬至的时候结束,所以他使这一年多加了3个月,等到了冬至。 相似文献
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<正>几天前,我上了两次《长方体的认识》这节课,下面我把两次上课的片段以及自己的一些想法摘录下来,作个比较。片段一:师:出示马铃薯。大家看一下,我这个是长方体吗?生:不是。师:你为什么说它不是长方体呢?生:因为它没有面。师:今天我就要用马铃薯做一个长方体出来。你们说说应该怎么做? 相似文献
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<正>在前段时间区骨干教师高层论坛上,一位数学骨干教师上了一节《折线统计图》,让我领略了品牌教师的风采。在"品"课时,我吹毛求疵地谈了一些想法:我认为,要上好这一教学内容,教师 相似文献
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主要运用“任务驱动”教学方法讲述《上网获取信息》的教学,主要分析了上这节课的主要思想;这节课在该章节中的位置;这节课的教学目的、教学重难点;这节课的课时安排以及每一课时学习内容的安排。 相似文献
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