共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
张芳 《开封教育学院学报》2014,(9):121-122
工科院校的教学大纲中安排学生生产实习的环节,对学生就业有重要意义。因此,笔者分析了化学工程与工艺专业生产实习中的不足,并提出了生产实习改革的总体设计及工作安排,希望通过建立稳定的实习基地、加强师资队伍建设、完善实习规章制度等措施提高生产实习效果。 相似文献
2.
3.
《山西教育(综合版)》2013,(4):55
湖北省教育厅发布的《中等职业学校教学管理规程》明确规定,中职学校不得安排学生在劳动强度高、风险较大的岗位实习,且每天实习时间不得超过8个小时。《规程》要求,建立健全学生实习管理制度,学校在完成2/3的教学计划后,方可安排学生顶岗实习,实习时间不得超过一年。学校不得安排学生在风险较大,如高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆及国家规定的第四级体力劳动强度和酒吧、夜总会、歌厅、洗浴中心等不适宜学生工作的岗位顶岗实习;学生每天顶岗实习不得超过8小时;不得通过中介机构代理组织、安 相似文献
4.
一在学生实习安排时的两个误区误区一:把学生实习混同于提前就业近年来,职业学校学生完成在校学习任务后,学校即与实习单位联系,按校企双方商定学生实习报酬,工作条件,食宿条件及各种保险,基金的交纳等,或直接索取招工简章,然后,通过实习单位考试、面试、体检。学校再将学生送入实习单位,不合格者继续联系安排,学生进入实习单位后,经过短期培训,签订劳动合同或实习合同,安排进岗。不难看出,上述过程往往就是招工过程。名为实习,实为就业。这种不规范的操作将给以后的学生实习带来一些难以解决的法律问题。所谓实习,词典的解释是“在教师或实… 相似文献
5.
6.
7.
学生顶岗实习的实践与思考 总被引:11,自引:0,他引:11
学生进行生产实习是教学工作中的一个重要环节,它是对学生所学专业理论和技能的检验和综合运用。面对激烈竞争的人才市场和职业岗位群的需求,我校采取了让学生进行半年顶岗实习的做法,学生的能力在顶岗实习过程中得到了充分的锻炼和发挥。一、顶岗实习,有利于适应社会和企业的需求两年前,我校与深圳航空有限责任公司市场营销中心合作,对民航运输管理专业的高职学生安排了半年的顶岗实习(企业要求岗位不断线)。过去学生的实习安排一般是在学生毕业前的一个学期内进行。学生的实习是无偿的,学校还要给实习单位一定的实习管理费用。现… 相似文献
8.
9.
《佳木斯教育学院学报》2017,(4)
校外实习是培养高校大学生尤其是高职学生综合能力的重要阶段,在他们最终走向工作岗位的过程中扮演重要的角色。目前大学生与高校之间存在着学生对实习单位不了解、学生不服从高校安排实习单位等问题日益突出,亟须有效的方法解决。本文提出借助社会工作管理模式的先进方法,在大学生中引入联动性工作模式、养成性工作模式和治疗性工作模式处理学生校外实习的种种问题,提供了一种新的问题解决思路。 相似文献
10.
11.
12.
笔者参与组织安排了2001届经济法专业学生的毕业实习,对毕业实习工作的必要性和重要性有切身的感受.本文从毕业实习对学生的重要影响和对学校改进教学工作的积极作用两个方面作一些思考. 相似文献
13.
《江苏教育》2013,(4)
<正>为提高职业学校学生顶岗实习的管理水平、实习效果和技能型人才培养质量,根据国家法律法规和国务院有关规定,教育部组织拟定了《职业学校学生项岗实习管理规定(试行)(征求意见稿)》,并于2012年11月15日~29日在教育部网站面向社会公开征求意见。(《中国教育报》2012年11月18日)《规定》对各类中等和高等职业学校的顶岗实习工作提出了具体要求。其中第十五条特别指出,学校不得安排中职学生从事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆,以及其他具有安全健康隐患的顶岗实习劳动,不得安排中职学生从事国家规定的第四级体力劳动强度的顶岗实习劳动;不得安排中职学生到酒吧、夜总会、歌厅、 相似文献
14.
毕业实习前进行“预实习”。为了消除学生初次走出校园的恐怖心理,我们一般安排学生在大三下学期组织“预实习”。预实习我们一般采用“集中实习”的方式进行。走进企业,让学生了解企业中人力资源管理工作的现状、工作内容以及存在问题等。 相似文献
15.
正《全国职业院校学生实习责任保险工作2012年度报告》于2013年发布,该报告指出,目前我国职业院校学生实习安全形势不容乐观,在顶岗实习、在外住宿的整个过程中均有学生遭遇不同程度的意外伤害。在顶岗实习的过程中,职业院校的学生大多被安排在生产一线的岗位,由于各方面原因,他们较易在实习过程中遭受伤害,例如,在生产制造企业遭受的机械伤害,在建筑施 相似文献
16.
实习是职业学校教育教学过程中非常重要的一个环节。各校根据各地经济发展状况,结合教学的具体情况进行安排学生的实习工作,使学生通过实习与社会互动,从而促进学生各方面能力的发展。最近,我作为带队老师带领我校180多名学生到广东某工厂实习,在同一个工厂里,遇到了从四川、贵州、云南、广西、广东等地带领学生来进行实习的一些职校的老师和领导, 相似文献
17.
18.
19.
通过设计调查问卷,从顶岗实习学生对实习单位的区域位置、性质、是否安排住宿、实习待遇、技能提升、发展空间、就业机会、管理制度、月收入、工作时间、加班、实习岗位及其与专业的对口度、实习单位指导老师、培训与实习安全等方面,对其心理预期进行调查与分析。得出了顶岗实习学生在选择顶岗实习单位以及对实习单位的指导老师、培训与实习安全方面都有很高心理预期的结论。 相似文献
20.
职业院校学生实习模式创新:从“顶岗实习”到“认识实习” 总被引:1,自引:1,他引:0
目前,职业院校学生顶岗实习工作中存在着企业无法或不愿接受学生实习、学生不愿或难以完成实习任务、学校片面理解顶岗实习和缺少完善的实习模式等问题,使得职业院校专业实习工作难保质量。"认识实习"模式作为"专业实习"的实现形式之一,其与"顶岗实习"具有本质上的区别,不以实习后的留岗就业为目的,具有专业面向广泛、周期短、安排灵活等特点,可以加速职业教育学生身份转变过程,进而帮助学生为下一阶段的学习做准备。 相似文献