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在“通过模拟实验探究膜的透性”一节教学中,从选材、装置的搭建、待研究的物质三个方面逐个击破,联系现实生活,给学生提供学习生物学研究中测量方法的机会,实事求是地记录、整理和分析实验数据,并分析实验结果。从微观到宏观帮助学生增加感性认识,克服对微观结构认识的困难。 相似文献
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本文以“膜的透性”实验为例,结合远程教学需要,开展了线上实验教学,引导学生利用生活中的材料,改进实验材料和装置。通过小组线上合作、提出问题、作出假设、设计实验并实施实验等改进实验方案,提高了学生线上上课的积极性和课堂效率。 相似文献
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渗透作用是人教版生物必修1的难点之一,教材中演示实验的实验效果不明显。可选用海带作为半透膜,在蔗糖溶液中加入红墨水,利用矿泉水瓶设计渗透装置对该实验进行改进。改进后可缩短实验时间,实验效果明显,有助于提高学生的实验技能,充分理解渗透作用的原理。 相似文献
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在进行演示实验"渗透作用与水分的流动"时两个条件决定了实验的成败: 一、半透膜的选择;二、半透膜两侧的溶液具有适当的浓度差.在两个条件中起到关键的作用的是半透膜的选择,而在日常生活中可以作为半透膜的材料有很多,那么如何选择就具有一定的难度,下面就对常见半透膜进行分析. 相似文献
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物理是一门以观察和实验为基础的学科.在教学中,有意识地引导学生分析日常生活中的物理现象和利用身边物品进行物理实验,往往能激发学生的学习兴趣,加深学习体会.物理实验是研究物理问题的基本方法,能帮助学生由感性认识到理性认识的提升,符合学生的认知发展规律,因此,对初中生来说尤为重要.在做实验过程中,用学生身边的事例和材料完成实验最能说明问题,既具有真实性,又具有亲切感. 相似文献
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本文从一道渗透作用例题出发,讨论了渗透作用的原理,以及渗透达到平衡后改变实验条件,最终漏斗内的液面与烧杯中的液面差如何变化的问题.在理论分析的基础上,利用教材提供的渗透装置,通过实验证实了理论分析的正确性. 相似文献
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渗透作用的演示实验的目的是让学生通过分析渗透现象进而认识半透膜的作用,从而概括出渗透作用的概念和发生渗透作用的两个条件,为教师后面讲述动物细胞的细胞膜和植物细胞的原生质层都相当于一层半透膜打下基础. 相似文献
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"渗透作用实验"是高中生物学课程中的经典实验,人教版高中生物(必修1)"分子与细胞"多年来一直沿用该实验作为突出这一章节重点、突破难点的辅助手段.学生通过观察、分析渗透现象,认识生物膜的选择透过性,了解渗透作用及其发生条件,为进一步学习细胞的吸水和失水现象建立了良好的知识铺垫.但如何做好该实验才能达到预期效果?教科书的渗透装置存在一些不足,笔者通过对其进行了探索和改进,取得了良好的实验效果.现介绍如下,以供参考. 相似文献
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关注生物学教学中其他学科知识的渗透 总被引:1,自引:0,他引:1
学科间知识的渗透在教学中很普遍,本文着重探讨了怎样借助其他学科的知识来帮助完成生物学科知识的教学任务。提高学生的学习效率,激发学习兴趣。 相似文献
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德育是教育者按一定的社会要求,有目的、有计划地对受教育者施加影响,以培养起教育者所期望的思想品德。本文对高中生物教师如何在课堂教学中渗透德育进行了探讨。 相似文献
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"渗透作用"演示实验,按照教材描述的方法操作,漏斗中液柱上升十分缓慢。从半透膜材料、蔗糖溶液的浓度、温度对实验的影响进行探究,比较创新实验和教材实验的实验效果。实验数据表明:选用鸡蛋卵壳膜、蔗糖溶液浓度为0.50~0.55 g/mL、温度为40~45℃时,渗透现象十分明显。 相似文献
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本文研究了4种生物材料与3种非生物材料的半透膜特性,对四个时间段液柱上升均值的比较发现,卵膜和玻璃纸的渗透效果最明显。鱼鳔和蜡纸效果不是很明显。卵膜和玻璃纸渗透效果上无显著性差异。 相似文献
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伴随着时代的快速发展,人们愈发关注健康问题。生物是一门与现实生活紧密相连的学科,它在改善学生的健康状况和提升健康水平中发挥着重要的作用。在生物教学中渗透健康教育,不仅可增强学生的健康意识,还能培养学生正确的学习方式和良好的学习习惯。 相似文献
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环境污染和环境保护已经成为当今社会普遍关注的热点。环境教育是高中生物教育中的重要使命。本文探讨了树立师生环境教育观和在高中生物教育教学中渗透环境教育的方法问题。 相似文献
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本文主要从素质与人文教育的内容入手,对现代教育改革的方向进行分析,阐述了人文教育在高中生物教学中的渗透。明确人文教育的必要性,从多方面对其进行研究,促使学生树立新的世界观、人生观与价值观,为国家培养全面发展的人才。 相似文献