“形散神聚”,提高政治课堂有效性

形散神聚的课堂教学方式能够适应政治学科的特点要求——有利于集中学生的注意力,拓宽学生的知识面,发挥学生的主体作用,提高政治课堂的有效性。     

形散神聚抒真情

当记叙文因为情节平庸、缺乏内蕴而遭受质疑的时候,当议论文因为形式僵化、缺乏新意而屡遭诟病的时候。我们可以试着写一写散文。散文是指与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁,指不讲究韵律的散体文章,包括杂文、随笔、游记等。     

形散神聚 舒卷自如

散文是一种自由、灵活地抒写见闻感受的文体,因其轻捷灵便在高考写作中常为考生所采用。我校高考前组织的一次模拟考试,作文题《为了明天》,不少同学选用了散文,其中不乏优秀作品,我选择了一篇习作,组织课堂集体评议,总结规律,以期散文写作更合乎规范,逐步升格。     

集体备课,形散神聚

集体备课是一种常规的教研方式,它不受时空的限制:一是不受时间的限制。集体备课重在利用集体的智慧来探讨问题、交流看法、形成意见,促进备课能力、水平的提高和质量的提升。而这种探讨可以充分利用每周固定的集体共有时间进行,     

语文教学要形散神聚

历经一月的县初中语文教师教学基本功大比武活动业已结束,无论是第一轮根据指定课文写教案、写说课稿,观摩课堂写评课稿．还是第二轮的讲课,都存在一个突出的共同问题,即教学目标定位不准确,教学不能围绕目标去达成,使得课堂教学显得“形散”,随意性很强。     

形散神聚，板块教学彰显魅力--《珍珠鸟》教学与思考

【教材分析】《珍珠鸟》是人教版语文五年级上册的一篇略读课文。本单元以描述动物为主,阅读这些文章,可以激发关爱动物,善待生命的情感,引发人与动物关系的深入思考。学习本文,要注意体会作者表达的思想感情,特别是体会作者细微之处见真情的表达手法,并学会把这些方法运用到自己的习作、实践中去。同时以此文作为阅读三个层次的范例,引导学生深度阅读。     

山水相融，形散神聚--换一种眼光看《三峡》

《三峡》作为古文中的一篇写景散文,“形散神聚”的特点似乎并没有得到很好的诠释。若说“形”,一般大家觉得此文的“形”是十分工整、规矩的。先写山后写水,水也分四季一一呈现,结构上中规中矩,内容上亦清晰简单。而就“神”来说,全文也好像旨在传递三峡的美,只有在最后若有若无地流露出作者的一丝心境。所以从“神”的角度,也并没有那么紧凑集中,但仔细品读文本,事实也并非如此。     

形散神聚 意蕴丰厚——李汉荣《转身》赏析

作者以一颗敏感的心,捕捉"转身"之精彩瞬间,发掘出"转身"的深意:回味往昔的美好瞬间,珍惜现在的每分每秒,在珍爱生活与热爱生命中,更加幸福地生活,走好人生的每一步,否则就会留下失去后才知道珍惜的痛心和遗憾.     

形散神聚,提升散文鉴赏能力

散文是高中语文教材中重要的题材,引导学生品读这些经典名篇,犹如让学生的心灵徜徉在美妙的意境中,接受美的熏陶,得以灵魂的洗礼.如何引导学生品味散文中蕴含的深刻内涵,感受其中富含的哲理?笔者以为,唯有让学生体会散文形散神聚的特点,不断提升学生的自我鉴赏能力.     

形散神聚对比鲜明——《秋的感怀》赏析

孟超（1902—1976），山东诸城人。1924年在上海大学中国文学系学习期间，受瞿秋白、任弼时等人影响，参加革命活动，并开始文艺生涯。     

迂曲婉转 形散神聚——《记忆》的构思特点

记忆和遗忘,这些心理现象一旦进入文字作品的构思链条,就不再仅仅是某种自然属性,而会成为巧妙地演绎社会内容和人生理念的环节和窗口。韩少华的散文诗《记忆》以“记忆”为话题,时即时离,时起时伏,视角错综,迂曲婉转,而文旨又贯穿全篇,层层深入,堪称散文诗的精品。     

语文课堂教学形散神聚摭谈

小学语文课堂教学应把握"形散神聚"。教学的"形散",使教师的教潇洒自如;学生因"形散"而精神振奋,兴趣大增,学得轻松愉快,"形散"结合"神聚",结果是教师乐教,学生乐学。     

形散神聚,提升散文鉴赏能力

散文是高中语文教材中重要的题材,引导学生品读这些经典名篇,犹如让学生的心灵徜徉在美妙的意境中,接受美的熏陶,得以灵魂的洗礼。如何引导学生品味散文中蕴含的深刻内涵,感受其中富含的哲理?笔者以为,唯有让学生体会散文形散神聚的特点,不断提升学生的自我鉴赏能力。     

品读散文形散神聚的魅力

<正>冰心曾说过:"中国是个散文成绩最辉煌,作者最众多的国家。"言志抒情,表现自我,揭露批判社会现象,展现作家的心理与人格,表达作者的见解和情感。郁达夫认为散文是作者"表现的个性";朱自清认为散文是作者为了"表现自己"。这些优秀大家的佳作使我们感受到在生动形象的画面中涌动着作者浓浓的情思,在精美的语言中蕴含了作者对美、对生活赞美与热爱,蕴含了作者对生活对人生的感慨。所以,在教学中,教师必须把握作者思维的个性化,引导学生探究作     

提高初中思想品德课堂教学有效性初探

<正>要提高初中思想品德课堂教学的有效性,教师首先要更新教学理念,以学生为主体,把握好教学内容,创设良好的教学环境,激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性。一、精心设计课堂导入,激发学生的学习积极性课堂导入是一门艺术,它就像纽带,能把新旧知识有机地联系起来。精彩的课堂导入,能迅速吸引学生的注意力,大大激发学生学习的热情,引发学生合作探究的欲望,使学生很快进入学习状态,为有效性教学创设     

初中思想品德课堂活动方式初探

思想品德课堂可供选择的活动方式多种多样,包括组织课堂游戏、学生自我展示、开展课堂竞赛、设置情境活动、引导课堂创作等。     

“形散神聚”——《春之声》的意识流手法赏析

王蒙的意识流小说《春之声》描写的是80年代初一个工程物理学家乘坐破旧的火车回乡探亲过春节的沿途见闻和感想。由于小说打破了传统的文学表现手法,不是以展开故事情节为主要内容,而是以表现人物的意识     

散文的“形散神聚”问题

贵刊1986年第11期发表了《“形散神不散”不是散文的特点》一文(以下简称《形》文),阅后我对作者的一些观点和提法有些异议。为此,也想在这里谈谈本人对散文的形散神聚问题的认识,以就教于专家和同行们。散文的一个重要特点是“散”。所谓“散”,首先指它的题材广泛,大至海阔天空,小至草木鱼虫,乃至人情冷暖、世事沧桑,无可不谈。其次,指它的写法自由,结构放纵自