完全学分制下高校学生工作的新思路

随着高等教育改革的深化,完全学分制被引入多所高校。完全学分制为学生提供了更加广阔的自我发展空间,在尊重学生个性的同时,也打破了高校传统的以班级为单位的管理模式,为高校学生工作带来了新的挑战。本文基于完全学分制下学生工作面临集体观念弱化、集中载体弱化、沟通渠道弱化等挑战,推出尊重学生个性化发展、学生工作以服务为本的新理念,进而探究了完全学分制下学生工作的新思路。     

完全学分制下高校思想政治工作资源整合略论

近年来在各高校完全学分制实施过程中,遇到学生思想政治工作传统机制老化、平台消失的困境。解决问题的办法在于对传统思想政治工作资源进行重新整合,建构新的机制和搭建新的平台。本文从完全学分制的内涵和特点着手,探讨了完全学分制下对传统思想政治工作资源进行整合的紧迫性和重要性,讨论了思想政治工作资源整合应当遵循的基本原则,并对完全学分制下思想政治工作新机制和资源配置也进行了初步思考。     

完全学分制下高校思想政治工作资源整合略论

近年来在各高校完全学分制实施过程中,遇到学生思想政治工作传统机制老化、平台消失的困境.解决问题的办法在于对传统思想政治工作资源进行重新整合,建构新的机制和搭建新的平台.本文从完全学分制的内涵和特点着手,探讨了完全学分制下对传统思想政治工作资源进行整合的紧迫性和重要性,讨论了思想政治工作资源整合应当遵循的基本原则,并对完全学分制下思想政治工作新机制和资源配置也进行了初步思考.     

完全学分制条件下高校辅导员工作探讨

完全学分制的改革给传统学年制下的大学生思想政治教育工作带来了全新挑战。完全学分制条件下,辅导员应该提升自身素质,改进工作方法;抓好学生干部;充分开拓宿舍及网络两大工作平台。     

完全学分制对高校学生教育管理的影响及对策探析

完全学分制改革的实施,引发了高校教育与教学的深刻变革,也给学生的思想意识带来深刻的影响,使我们原有的学生教育管理面临许多新的问题。要努力探索完全学分制条件下学生管理工作的新途径,提高工作实效。     

完全学分制下学生教育管理体制模型构建

完全学分制实施选课制、弹性学制、强调个性发展,赋予了学生很大的自主权,它改变了传统的学生管理的工作基础,给传统的学生管理工作带来严峻的挑战.完全学分制下的学生教育管理必须树立"以人为本"的指导思想,将工作重心由班级转向社区,构建完善的服务体系,充分发挥导师、党团组织、学生社团的作用.     

完全学分制下辅导员工作新模式探究

完全学分制作为一项贯彻人本理念的教学管理制度,适应了人才培养和素质教育的要求,进一步成为各高校教学改革的方向。作为高校学生管理工作中坚力量的辅导员,在完全学分制改革中,面临着工作方式、工作内容和工作载体等变化的一系列挑战。作为服务学生的一线工作者,辅导员应结合实际,认真反思,积极探索与完全学分制相适应的工作新模式,以便更快地促进工作转型和更好地服务学生。     

完全学分制下多层次实践教学运行模式的探索与改革

学年学分制下的实践教学运行模式已不能适应完全学分制教学改革的需求,为满足学生的个性化选课需求,合理统筹实践教学资源,保障完全学分制教学改革的顺利进行,需以实践教学管理系统为平台,构建完全学分制下多层次实践教学运行模式。     

完全学分制下民办高校学生综合测评的几点思考

本文结合完全学分制下民办高校学生的实际情况,探索与完全学分制相适应的学生综合测评的思路和方法.     

如何提高高校学分制下的教学质量

目前,国内越来越多的高校开始实行学分制教学。学分制的教学体系对学校、教师和学生都提出了新的要求。在这方面,浙江大学走在全国高校前列,在本科生中实施完全学分制已有十余年。作者结合自己近几年的工作实践,分析目前国内高校中存在的一些问题,提出了提高高校学分制下教学质量的建议和措施。     

完全学分制下学生管理模式的改革与探索

完全学分制下,学生管理模式应围绕学生思想教育,建立相应的辅导员制度;应紧密围绕学生专业学习,全面建立专业导师制;应紧密围绕学生科技文化活动,建立活动中心制学生管理模式。     

加强诚信建设，促进国家助学贷款事业的发展

实行信用助学贷款是国家为保证经济困难的大学生顺利完成学业的必然选择。但部分大学生信用的缺失制约了国家助学贷款事业的顺利发展。因此,必须加强诚信道德教育,加快立法工作,建立国家助学贷款学生个人信息查询系统,并考虑到贫困大学生的实际情况,酌情免除他们的部分或全部国家助学贷款。     

试论我国国家助学贷款制度的设计缺陷及对策

由于毕业大学生还贷状况不佳,我国的国家助学贷款制度今年进入申贷两难的困境。造成这种局面的根本原因在于我国现行国家助学贷款制度的设计存在严重缺陷。因此,应采取减轻贫困大学生的还贷压力、建立健全信用评价体系及违约贷款的事后补救机制等对策来弥补现行国家助学贷款制度的缺陷。     

Development and Challenges of the Credit Point System in Dutch Higher Education

This article will focus on the credit point system and especially on the Dutch system. In many countries such a system has a long history, but in others it is a relatively new phenomenon. In the first section, the objectives of credit point systems will be introduced. In the second section the emergence and characteristics of the credit point system in the Netherlands will be presented. In the third section, some results of student behaviour in the first year in Higher education will be shown for different groups of students, such as how many credit points on average they earned and how many hours per week on average they studied. The findings demonstrate how empirical results from student behaviour, combined with the norms of the credit point system, can be used to evaluate the accountability of the academic programmes. In the last section, some challenges for the use of credit point systems in the nearby future will be discussed. Recently, one can see a rapid change from the traditional ways of testing to the assessment of competencies of students and student portfolios.     

基于学分制信息平台的地方高校学生管理工作创新

学分制信息平台的搭建,给地方高校的学生管理工作提出新的挑战。为此,学生管理工作必须积极探索并建立以学生为中心、以学习管理为主线、以学生个性化的发展为目标、以"专职学生管理干部、辅导员和学业导师"为主体、以学生自治组织和各种学生服务中心为辅助的学生管理体系和新的工作运行机制。     

学分制下的学生管理工作

在学分制条件下，学生管理工作应实行导师制为主，辅之以导生制的管理模式。此外，还要搞好学生公寓服务管理，重视关心贫困学生，加强学生心理咨询及积极开展校园化活动等配套工作。     

我国高校贫困生资助存在的问题及对策探讨

贫困生资助工作是当前高校学生工作的一项重要内容。贫困生认定缺乏合理机制、勤工助学岗位供不应求且工作时间难以保证、解困资金太少不能满足需要、银行“惜贷”使助学贷款困难重重等是当前贫困生资助中存在的主要问题。据此提出如下对策：优化资助模式，以助学贷款代替学费减免，增强大学生的责任心和社会责任感；以勤工助学代替困难补助，培养学生艰苦奋斗、自立自强的精神；设立“服务契约贷学金”；积极拓展助因资金来源渠道，从农村挟贫贷款中划拨教育挟贫，建立经营性勤工助学基地，实现资助资金再积累；调整国家助学贷款实施主体职责，改革国家助学贷款运行机制；实行弹性学分制，为勤工助学提供时间保证；加强信用立法建设，建立大学生个人信用制度；开展贫困生心理健康教育，做到。精神资助”与“物质资助”并举。     

Development and challenges of the credit point system in Dutch higher education

Abstract

This article will focus on the credit point system and especially on the Dutch system. In many countries such a system has a long history, but in others it is a relatively new phenomenon. In the first section, the objectives of credit point systems will be introduced. In the second section the emergence and characteristics of the credit point system in the Netherlands will be presented. In the third section, some results of student behaviour in the first year in Higher education will be shown for different groups of students, such as how many credit points on average they earned and how many hours per week on average they studied. The findings demonstrate how empirical results from student behaviour, combined with the norms of the credit point system, can be used to evaluate the accountability of the academic programmes. In the last section, some challenges for the use of credit point systems in the nearby future will be discussed. Recently, one can see a rapid change from the traditional ways of testing to the assessment of competencies of students and student portfolios.     

学分制下高校的学生管理工作

学分制的实行,对高校的学生管理工作产生了很大的影响.本文试图从学生宿舍、学生社区、学生社团等方面探索学分制下学生管理工作的新方法和新途径.     

学生网络机房管理中的"两本"经

随着高校教育信息化环境作用的不断提升,学生网络机房成为高校信息化环境的重要组成部分,学生网络机房的管理应坚持以学生使用为本和以学生管理为本的原则。坚持以学生管理为本,从4方面入手:把好人员选择关,建立梯队互补机制;人员组织要合理,分工要明确;机房管理制度要明确,奖惩要分明;教师应对学生参与机房管理给予必要的指导。