体育专业学生专业理论课学习兴趣的调查研究

本文采取了文献资料法、问卷调查法和数理统计等研究方法,对南昌航空大学体育学院的216名学生的专业理论课学习情况进行了调查研究。以探讨影响体育专业学生专业理论课学习兴趣的主要因素,并提出提高体育专业大学生学习专业理论课兴趣的建议,为体育专业理论课在普通高校更好的开展提供参考。     

“场域”理论视角下体育理论课堂教学模式构建

为提高师范院校体育专业学生理论课课堂教学效果,更好培养复合型体育人才.以布迪厄"场域"理论为研究视角,采用文献资料、课堂观察、逻辑分析等方法,梳理体育专业学生理论课课堂教学现状.结果显示,体育院系对理论课程重视不足,设置欠妥,体育专业学生普遍不重视理论课程学习,课堂教学效果很不理想.学界对体育理论课堂教学研究较少,且理论课师资匮乏,质量不高.认为,更新教学观念,重新建构体育专业理论课课堂教学模式,以改善目前教学现状,促进体育理论专业建设与整个体育学科的发展.     

高职体育信息化教学初探

当今世界正全面进入信息化社会,教育领域也正进行一场巨大的变革,以计算机和因特网为核心的信息技术越来越广泛地被应用于教育教学过程中。体育作为融知识传授、技能培养、身体锻炼为一体的学科,信息技术更是大有用武之地。本文将从信息技术在体育理论课、体育技能课、体育模拟训练课等方面的应用,探讨现代信息技术在高职体育教学中的应用。     

高中体育室内理论课教学方式探讨

在高中体育课教学中,室内理论课是其中一项重要的内容,但是室内体育理论课跟其他学科的教学方式也不一样,所以要重视高中体育室内理论课的教学方式。本文分析了高中体育室内理论课的教学现状,并从几个方面对高中体育室内理论课的教学方式进行了探讨。     

趣味体育对青少年体育习惯形成的影响

研究并确立趣味体育在青少年体育习惯形成中的重要意义,对有效解决青少年体质下降问题的途径提供参考,对其它学科与体育学科的交叉综合应用提出新的思路;通过文献法、归纳法等研究方法对趣味体育进行分析研究;结果得出,开展趣味体育在青少年体育习惯培养中有重要作用,如果使趣味体育运动校园化、常态化,则更丰富了具有中国特色的学校体育教育理论体系.     

理论课在体育教学中的应用

体育理论课是体育教学的一个重要环节,由于长期对它的忽视,使它没有在体育教学中发挥应有的作用。本文从理论课在体育教学中的作用和如何来安排理论课,以及理论课的教学手段等方面入手详尽论述理论课在体育教学中的应用,希望借此来提高大家对体育理论课的重视。     

体育教育专业学生体育理论课与技术课学习态度的比较研究

采用问卷调查法、数理统计法等对衡阳师范学院体育教育专业学生体育理论课与技术课学习态度进行研究。结果表明：体育理论课学习态度总体差于技术课的学习态度,认知的差异小于情感和行为意向的差异,行为意向上的差异与观察到的学生实际表现和学习效果更相符。建议：从不同侧面引导不同年级学生建立积极的理论课学习态度;调整课程设置,设计有效教学方案,激发学生学习兴趣。     

体育理论课中的多媒体应用

体育理论课是体育教学中的一个重要组成部分,它是向学生传授体育基础知识、体育基本原理的重要途径。随着教材内容、教学方法的不断改革、创新,多媒体技术逐渐进入体育理论课的课堂,它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,将理论课教学引入全新的境界。近两年来,笔者就多媒体教学法在体育理论课中的运用进行了些尝试,下面谈谈自己的体会。     

教学风格的发展趋势及其对体育专业理论课教学的启示

在课程改革日益向纵深发展的今天,对教学效果和教学风格的研究已经引起了国内外学者越来越多的兴趣和关注,追求个性化教学和独具魅力的教学风格已成为一种发展趋势和学科发展的需要。但是,教学风格的研究在体育学科领域里还是一个薄弱环节,本文对当前体育专业理论课教学存在的问题进行了调查分析,指出了国内外教学风格研究发展的趋势及其对体育专业理论课教学的启示。     

计算机技术与体育

近年来，随着高校教学改革的不断深入，计算机技术在教学中的应用也越来越广泛，多媒体教学、远程网络教学等的应用已较为广泛。多年来，高校的体育教学水平虽逐步提高，但是体育教学的科技含量非常低，提高体育教学质量与低水平的教学手段的矛盾日益突出。如何运用现代化的计算机技术提高体育教学质量是体育教学改革的重中之重。一、计算机辅助课堂教学１．体育理论课的多媒体教学体育理论课教学中教师习惯于粉笔加黑板，有条件的学校对体育理论课较重视的学校放映一些录像资料。这样的教学方式使理论与现象不能同步，并且往往使学生产生厌…     

体育室内课内容与形式研究

为激发学生参与体育室内课学习兴趣,丰富体育室内课的内容与形式,提高体育室内课教学效率和教学质量,文章采用文献法、调查法、数理统计法,对体育室内课内容与形式进行研究.研究结果表明:设置室内体育理论课、室内体育锻炼课和室内体育知识竞赛课,利用多媒体设备播放运动视频,开展室内操、室内游戏活动等,能激发学生参与体育室内课兴趣,...     

基于网络的普通高校体育理论课教学模式探索

现代科学技术的迅速发展,给体育理论课教学带来了深刻的变化,体育理论课网络教学应运而生。文章阐述了体育理论课的作用。分析了传统体育理论课教学模式的弊端及网络教学模式的优势,对体育理论课网络教学模式的构建和应用做了初步的探索。     

信息技术环境下体育教学探微

采用数据统计法、调查研究法、实验分析法、文献资料法、信息论等方法,分析研究了信息技术与体育学科课程整合的积极作用,并通过实验详细分析在体育学科教育、教学中运用信息技术的有效途径和实际价值。     

体育教学中现代教育技术的运用

现代教育技术的应用、教育手段的更新必然会对传统的教育教学方法、教育观念、教育思想产生冲击各学科都在不同程度地运用现代教育技术进行教学,体育作为融知识传授、技能培养、身体锻炼为一体的学科更应如此。不论是体育理论课的教学还是体育技术课的教学,现代信息技术在体育教学中的作用都越来越重要。     

微课在小学体育教学中的应用

微课作为新兴的教学资源,在信息技术与教育手段的创新中,日益引起广大教育工作者的兴趣和热情,它在中小学理论课学习中的应用已取得明显效果,但在小学体育教学中还未得到普及。究其原因,主要是由小学体育的学科特点和性质决定的,从分析微课在体育学科应用中的重要性和必要性入手,结合相应的自创微课案例设计,探讨如何将微课运用到小学体育课堂中,从而提高小学体育的课堂效率。     

高职体育理论课教学的思考

体育理论课是高职体育教学中不可缺少的重要组成部分。本文从高职体育理论课教学的针对性、趣味性、知识性、实用性以及教学方法和手段等方面对高职体育理论课的教学进行探讨。     

高职体育理论课构建、教学方式选择及实践

运用文献法、分析法与实验法,对高职体育理论课教学一般原则、教学内容与目标、教学方式以及教学媒体的选择进行了系统阐述。通过对比实验表明,学生对高职体育理论课教学普遍持积极态度;通过理论课学习,学生课堂体育活动参与的积极性、课外体育锻炼的自觉性有明显改善。高职体育理论课教学应得到广泛重视与推广。     

如何上好体育理论课

上好体育理论课能为体育实践课打下良好的基础,对以后的教学、训练、群体活动等,能收事半功倍之效.但目前的状况是,中学生对体育理论课还普遍缺乏兴趣,在体育理论课堂上,学生在操场上的那种生龙活虎劲头,荡然无存,个个无精打采.问之,答曰"枯燥无味",致使体育理论课的功能没有得到应有的发挥.     

体育统计教学改革的探讨

体育统计作为体育院校的一门重要专业基础理论课,其教学内容、方法、手段与理念等模式会影响学生的思维方法和体育科研等应用能力.因此,进行教学模式改革的探讨,将以往的纯理论的教学模式向体育实践应用的教学模式转变,对提高学生的体育统计专业知识,对培养学生的体育统计综合素质与能力应用,对学生将来的体育工作以及体育科研应用能力具有积极的现实意义.     

浅谈职业院校体育理论课教学

职业院校体育理论课的教学,应"开门见山",对学生的学习积极性加以正确引导,应注重体育能力的培养,使学生掌握科学锻炼身体的方法,了解体育运动卫生保健知识和运动医学常识,懂得某些运动项目的特点、竞赛规则、裁判法及如何欣赏体育比赛。本文着重阐述了学校体育理论课教学的重要性,结合理论课教学中存在的问题加以分析、论证。