矮子心结

我自己长得并不高,只有一米六八,属于发育得早的那种。小学的时候我还老是坐在最后一排,到高中的时候就已经长期"霸"着前排的座位了。我记得最清楚的是高中三年我居然只长了一厘米,所以每次听见哪位不识趣的朋友吹嘘他如何在高中每年长十厘米,总是让我在艳羡之余又觉得异常郁闷。后来在大学交上了女朋友,一次和女友的叔叔见了一次面,后来知道该长辈回去报告说:"那孩子人不错,就是矮了点!"我当时听完真的在左顾右盼,说的人是我吗?我可以接受我的不高,却不可以接受我的矮,要知道父母可一直在夸我长的一副"总理身材"!在大学的一次口语课上,一位女生非常严肃地说她最憎恨人家拍她的头,因为她觉得被人居高临下的感觉异常难受,我想当时我的同学们都开始对身高问题若有所思。本文讲述的就是关于身高的情结,作者发现原来长得慢可以促使你早熟。歌手梁咏琪的"高妹正传"也值得读者朋友们的聆听,也借此推荐一下。(A1 Ho)     

请不要叫我矮子

“敢叫我矮子?你们都给我听着,以后谁敢再叫我矮子,我跟他拼命!”我恨恨地骂着。刘西成惊奇地看着我,大约是被我脸上从未出现过的愤怒吓住了,也不还手,就坐回了自己的座位……我出生在裕舍,那是苏北地区一个任何地图上都看不到的村庄。很小的时候,父母因为工作的原因调进了城,但是家里房子太窄,所以,妹妹走了,我被留下,住在了大姨妈家。除了很少见到父母,我的童年基本上还算是很快乐的。爬树、游泳、跑步、捉鱼、我总能一路领先。虽然我又矮又瘦又黑,但是它同时意味着灵活、敏捷和机智,所以,他们都叫我“小矮子”,亲切的,善意的,这绰号令我和我的朋友,还有老师,都更加接近。“小矮子,你会不会唱《闪闪的红星》?”那天,教音乐的曾老师笑着问我。她弯弯的眼睛笑起来就像一对小月牙儿,     

拒绝教学中的“矮子效应”

曾经读过“矮予看戏”的典故：一个矮子去看戏，被一大群人挡在戏场外，它压根就看不到戏。可是，当戏演到精彩处时，人家鼓掌他也跟着鼓掌，人家喝彩他也跟着喝彩。矮子的举动让周围的人笑掉了大牙。这个典故虽然是嘲讽那些自己没有主见、盲目附和别人的人。     

论赣南采茶戏“矮子步”的形态特征

赣南采茶戏是在当地民间灯彩和采茶歌舞的基础上,经几百年的发展、锤炼,形成了集歌、舞、戏为一体的综合性民间艺术.“矮子步”同“单袖筒”和“扇子花”共同构成赣南采茶最具特色的三大表演技巧,有着丰富的表现力和鲜明的地方色彩.“矮子步”是赣南采茶戏中“生”与“丑”的最基本步法,其幽默诙谐的表演风格使其成为中国地方戏曲中的一道特色风景.矮子步不仅仅起源于茶园劳动,更起源于赣南客家人民各种各样的田间劳动,其中最主要的就是挑担负重劳动.它是赣南客家人民几百年田间劳作与茶园生活历史沉淀和艺术结晶,更是客家文化艺术中的瑰宝.     

浅谈赣南采茶舞中的“矮子步”

赣南是客家先民的主要聚集地、中转站和客家民系的主要孕育地。生机盎然的赣南民间舞便是这个丰富的精神世界的绚丽折光。丑中见美的矮子步为赣南民间舞中的一大表演技巧。了解和掌握赣南采茶舞中"矮子步"的形成及风格特点,对促进和发展赣南民间舞有着重要的现实意义。     

情境行为训练让道德“矮子”长高

午餐后,原本干净的校园总能看到餐巾纸等杂物丢在过道、楼梯上。在生活中,我们常常可以看到明明知道该怎么做却不见实际行为的现象。这种知与行的脱节,使很多人成为“语言的巨人,行动的矮子”。夸美纽斯曾说：德行的实现是由行为,不是由文字。而一个人是否能够将道德认知、判断转化为道德行动,在很大程度上取决于道德践行能力。针对道德教育过程中存在的类似开头的现象,我们提出了以“行”养成良好习惯的策略,通过情境行为训练来建造这座由知到行的德行桥梁,提高儿童的道德践行能力,并通过不断地实践内化逐步稳定下来,成为道德习惯和品质,让儿童从道德行为的“矮子”逐步长高。     

不做“语言上的巨人,行动上的矮子”——浅谈思想品德课的实践性教学

在思想品德课取消纸质考试的今天,更应该将学生的品行考核纳入学生的成长中,正如银行将诚信纳入一个人的信誉中一样。让学生拒绝做语言上的巨人,行动上的矮子。思想品德课教学包含着知、情、意、信、行转化的环节,这些环节的转化必须有一个载体,这个载体就是实践。只有亲身经历和真实感受的体验,才会有心灵的触动。     

“矮子困境”与解决之道——现代职业教育的组织方式与农民获取非农生产技术的互动与可能

“矮子困境”是指协同行为中的弱者困境。我国的普通农户在现有职业教育的社会结构和以村委会、职业技术学校、地方政府教育主管局、企业、社会力量等相关要素构成的利益格局中,既难以承付成本,又无法参与决策,这就成了抬石头中的“矮子困境”的矮子。为了走出困境,可以按照“抬大石”中的协同原则,析出参与各方的利益导向和最佳的可能策略。政府集中解决职业教育的投资问题和“中等职业教育国家助学金”的配套和落实问题;作为事业单位建制的县级职教中心应办成一个具有职业教育资源整合功能的协调机构;职业学校应该走“优势专业”的特色办学之路,按照企业的用人需要,完善培养课程体系;企业则应承担起中等职业学生的实习和实训任务;村委会做好宣传和动员农户的工作;家庭、家族为就读中等职教的学生提供情感支持和学做人的教育。     

的咯的咯的小马

小鸭子去买菜,摇摇摆摆走不快。“的咯,的咯”,小马跑来了。小马说:“小鸭子,我带你去吧。”“谢谢,谢谢!”小马背上小鸭子,“的咯,的咯”向前走。小乌龟背着很大一袋米,慢慢吞吞走不快。“的咯,的咯”,小马跑来了。小马说:“小乌龟,我带你去吧。”“谢谢,谢谢!”小马背上小乌龟,“的咯,的咯”向前走。     

白的 黄的 粉红的

如果你有小弟弟或者小妹妹,那就看看这本《彼得的椅子》吧,可能会有一些似曾相识的心情哦。     

西安的 中国的 世界的

只有民族的,才是世界的。古城西安以她的存在向世人诠释着这则名言的精辟。随便问起一个西安之外的人对西安的了解,可能都会说出一连串的名词:兵马俑,大雁塔;秦汉故都,大唐宫阙……这些使西安城享誉世界,成为世界四大古都之一。可是,将这些荣耀的冠冕加在今人的头上,总会觉着一丝惶恐与不安,因为这些毕竟是萦绕在先人头上的光环。而在我的印象中,若将黄土高原上的长安城与北京、上海、广州这些东部大都市相比,总觉得她的身上或多或少带着几分土气和一丝暮气。     

你的就是我的 我的还是我的

住宿生是典型高中生的标本,我对高中的印象也主要源于宿舍。我的宿舍实在“别致”,红校园里矗然一幢有如脏面包发霉的灰楼,初见本以为是校建仓库,后来却一记晴天霹雳——我得在这“仓库”里住上三年。     

看到的 想到的

那天中午，因为下大雨，很多孩子在校买饭。放学时，刘新找到我：“老师，借我一元钱买饭！”看着他着急的样子，克赶快把钱塞到了他的手里。拿着钱，刘新高兴地说：“老师，明天一定还给你！”我记得“一定”这个词，他说得特别重。可是三天过去了，刘新一点也没还钱的意思。我笑着在心里想：这小家伙，借老师的钱还敢不还！     

为人师表的的人格魅力

教师人格是一种不可或缺和无法代替的教育力量,一直以来是国内外学者关注和研究的焦点。本文着重讨论了人格和教师人格的涵义,并指出富于教师人格魅力必备的因素。     

漂去的的希望

下午,栗小良在阅览室看书.看到这样一个故事,他觉得有趣极了.故事里说,英国有一个工人,企业倒闭,他就失业了,到处找不到工作做,穷得连饭都吃不上,衣服也没钱买,只好靠乞讨为生,成为流浪街头的穷人.     

柏拉图的的舞者

天空终于崩溃,在自己制造的阴霾里哭泣。我放开麦克风,将它随意丢弃在沙发上,没有人来继续唱或是换歌,大家都在尽情挥洒自己的青春。原声带在倾诉：“冰上的芭蕾,脑海中旋转……”