榜样——儿童成长不可缺少的营养和路标

1953年8月21日,团中央作出《关于"中国少年儿童队"改名为"中国少年先锋队"的说明》,其中阐述了"先锋"二字的意义,以"先锋"这样一个富有教育意义的称号加之于少年儿童的组织,主要是教育少年儿童学习先锋的榜样。因此,少先队不是让少年儿童当先锋的组织,而是引导少年儿童学习先锋榜样的组织,这是少先队组织的根本使命和基本方法。也可以说,衡量少先队工作的成败得失的一个重要标准,就是看榜样教育的效果如何。     

成长的路标

人的一生如同一条充满挑战的路,在你成长的路上,会有许多路标引领你走向正确的方向,到达胜利的终点。我的成长路标就是我敬爱的妈妈。     

雷锋还是我们的榜样吗？

1月19日晴＂学习雷锋好榜样,忠于革命忠于党,爱憎分明不忘本,立场坚定斗志强＂这首歌大家应该很熟吧!自古以来,人们就把雷锋精神作为一种美德,今天,在社会中舍己为人、乐于助人的人,常常被授予＂雷锋精神模范＂的称号。人们也常常用＂社会雷锋＂＂活雷锋＂这些字眼来赞扬人。我国要实现社会主义现代化,确实也离不开乐于助人的精神。雷锋精神显示了中华民族传统美德的巨大魅力。雷锋精神作为人类文明的美好象征,还跨越了国界。我看过一本书上这样记着,在曾经产生过巴顿将军的美国西点军校大厅里,挂着五位受崇拜的英雄像,排在第一位的竟是中国士兵——雷锋。     

日记接龙助儿童生命成长

曾听闻颜之推《颜氏家训？教子》言：“骄慢已习,方复制之,捶挞至死而无威,忿怒日隆而增怨,逮于成长,终为败德。”道出一个人的成长的意义不为简单的长大,更多的是要发挥人的主体性,让人通过选择来寻找适合自己发展的空间和途径。儿童的完整生长即是儿童自我创造、自我发现、自我成长的过程。     

综述教师专业成长的路标——对教师专业化的若干认识

1966联合国教科文组织和国际劳工组织在《关于教师地位的建议》里提出：“应当把教师职业视为专门的职业,这种职业要求教师经过严格地、持续地学习,获得并保持专门的知识和特别的技术。”这是对教师职业的专业性质的国际性的权威认定。从此也拉开了世界性的教师专业化的序幕。世界许多国家纷纷对教师职业的专业性给予了政策性或法律性的确认,并采取了一系列措施来推进本国的教师专业化进程。     

让我成长的TA

在我们身边,有很多人都是我们学习的榜样,有很多对方都值得我们去学习,去借鉴。我身边的每一个TA都曾带给我小小的感动,或许只是那么一瞬间,一刹那,都会让我感到丝丝阳光和温暖。     

学习雷锋快乐成长

孩子的健康成长需要雷锋精神,时代的发展又赋予了雷锋精神新的内涵。今年以来沈阳油田关工委大张旗鼓组织青少年学习雷锋好榜样,激励孩子们在雷锋精神的引领下健康成长。广大青少年用行动弘扬雷锋精神,争做雷锋传人,彰显出人人学雷锋的真情、真心、真动的灿烂局面。下面选登几例学雷锋的典型事例,以展示主题教育效果,推广学雷锋风尚,坚持学雷锋生活化、常态化,注入新的气息,在学雷锋的路上阔步前进。     

《班主任》——成长的榜样

《班主任》开设的“全国优秀班主任讲坛”栏目,给我们打造了一个与全国优秀班主任结识的灵性舞台。在这里,《班主任兵法》的作者万玮老师告诉我们,要做一个有激情、有智慧的班主任;“老板老班”陈宇教给我们,“所有教育中的策略和技巧,如果离开了对学生成长最真切的关注,     

师者榜样——学习他们，好榜样

“学习雷锋．好榜样。”相信国人对于这句歌词耳熟能详．雷锋一词也超越了个人姓名．成为上世纪六七十年代榜样的代名词．激励着那个时代的人们“艰苦朴素永不患。愿做革命的螺丝钉,集体主义思想放光芒”。     

以雷锋精神润泽儿童的心灵

牵手"雷锋"三十多年,通小以一个选择,一份坚持,留下一串学雷锋的足迹;雷锋塑像屹立校园,与儿童相伴,环境滋养儿童心田;雷锋精神传扬校园,与儿童相随,活动润泽心灵成长等积淀了"用雷锋精神筑魂,以道德文化育人"的学校文化。     

试论学习方法对于儿童成长的意义

学习方式对于儿童成长具有十分重要的意义,不同的学习方式将深刻地影响儿童不同的发展。我们必须在哲学意义上重新认识和深刻理解学习方式的本体价值、方法论价值和社会价值,从儿童很小的时候就关注他们的学习方式,将之作为儿童成长中的重中之重予以塑造。     

榜样选择的现状与实践

正榜样是一盏明灯,能够照耀人前进的方向;榜样是一个加油站,能给予人前进的动力;榜样是心灵的导师,能够抚慰心中的伤痛。榜样在人的成长中占有非常重要的角色!可以说每一个人都有榜样,这个榜样就是自己心灵深处的精神导师。有的人会随着阅历、见识、生活环境等变化而改变榜样,也有的人会终身选择一个榜样,并且为之努力奋斗!所以,榜样在当下的德育工作中占有非常重要的角色,教育工作者们想尽办法向学生灌输榜样。记得小的时候,"学雷锋、学赖宁"占据了学生生涯,学校书法老师写的"学习雷锋好榜样的"大字甚至贴进厕所里,"学习雷锋歌咏比赛"更是成为全乡最隆重的节日!当     

“比”是儿童成长与进步的催化剂

班级管理是一个比较复杂的过程,尤其是在校儿童都是独生子女,他们有一种比较普遍的倾向,那就是不喜欢命令式的教育方法,往往愿意在同他人比较和他人对自己的评价中认识自我。所以,作为班主任,要注意在班级内部创设“比”的情境,营造“比”的氛围。使学生明确自己在班级中所居的层次,从而做到学有榜样,赶有目标,     

人的发展需要不断创造的精神力量

邓晓芒教授在《康德哲学的当代意义》一文中写道：“整个人类文明的历史发展证明,人的创造性就在于把原先认为不可能甚至不可思议的事通过自己的不懈追求实现出来,因而人的本质并不能仅仅归结为他所创造出来的现实事物,而在于他不断创造的精神力量。”当我们在谈论培养学生创新能力的时候,我认为从根本上来说,不是追求现实功利目标的需要,而是基于人的发展的需要。人的发展最需要的莫过于那种不断创造的精神力量。     

主体自觉：儿童成长的重要素质

主体性是人类成为主体的最宝贵、最重要的素质。在儿童成长过程中,唤醒儿童主体自觉具有十分重要的意义,但在现实生活中,由于基础教育价值的偏离,家庭和社会的功利追求,评价方式的单一刻板,造成儿童的主体性没有得到很好的落实。因此,我们要认真探寻提高儿童主体自觉的有效途径：遵循儿童身心发展规律,顺应儿童天性生长;激发儿童学习动机．变被动为主动;转变儿童学习方式,从接受式走向探究式;提高儿童自我效能,增强学习的成就感。     

参与，促进儿童成长——让孩子在参与中成长

成长中的青少年应把主要精力放在学习上，这是社会的共识，但是，如果认为成长中的孩子只能把全部精力放在知识学习上，那就有些片面了。现在有些家长还认，学习只是为了拿好分数、过考试关、进好学校，这种认识就更片面了。正是在后面两种片面认识的误导下，当有些孩子对家里的一些事情表示兴趣时、对家务劳动表示热情时，往往被家长兜头一盆冷水，一声“小孩子家，管什么闲事，快做你的作业去”，从而关闭了这些孩子参与家庭事务之门。     

“对话成长·榜样少年”——辽宁省教育厅“对话成长·榜样少年”活动启动

辽宁省教育厅＂对话成长·榜样少年＂活动于2018年1月正式启动。＂做担当民族大任的时代新人＂,作为本次活动的口号将被全省中小学生叫响。为全面贯彻党的十九大精神,落实立德树人根本任务,引导学生树立新时代理想信念,促进学生健康成长和全面发展,让学生扣好人生第一粒＂扣子＂,发现并树立一批学生中可敬可学的先进典型,发挥榜样带动作用,辽宁省教育厅决定开展＂对话成长·榜样少年＂千名好少年评选活动。     

寻回远逝的榜样

榜样和榜样教育，勿庸置疑一直是古今中外通用的教育手段和教育方法。孔融让梨，一直传承着谦让的美德；负荆请罪，千百年来承载着宽容的品质；一曲“学习雷锋好榜样”，改变了神州大地的社会风气；身残志坚的张海迪，影响了一代人的精神世界。     

论新时代更为主动的精神力量——文化自信

文化自信作为一个国家一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量,根植于中华民族古老深邃的文化传统、立足于中国特色社会主义发展道路、可期于拥有美好发展前景的中国未来,代表着新时代更为主动的精神力量。新时代要通过追溯精神力量源流、汇聚中国特色社会主义文化洪流、引领文化创新潮流的方式,从百年党史中汲取文化自信力量,为中国特色社会主义事业提供强大的精神动力、科学的价值取向和深厚的文化基础。