识字写字

复习目标通过对识字写字的复习,使学生的基础知识得到巩固,基本技能得到提高,学习潜能得到激发,最终达到小学阶段在识字写字方面总目标的要求。1.掌握汉语拼音。有较强的认读和拼读的能力,借助汉语拼音认读汉字、学习普通话。     

小学语文毕业复习建议

识字写字 复习目标 通过对识字写字的复习,使学生的基础知识得到 巩固,基本技能得到提高,学习潜能得到激发,最终达 到小学阶段在识字写字方面总目标的要求。 1.对学习汉字有浓厚兴趣,有较强的独立识字能 力。 2.感受汉字形体美,并能在书写中体会它的优美。 3.用硬笔写楷书,行款整齐,有一定的速度。 4.掌握汉语拼音。有较强的认读和拼读的能力, 能借助汉语拼音认读汉字、纠正方音。 5.小学阶段累计认识常用汉字3000个,其中 2500个左右会写。对要求会写的字,要能读准字音、 分清字形、理解字义,并能在口头和书面语中运用。对 要…     

小学语文毕业复习建议

识字与写字复习目标1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯,有较强的独立识字能力。2.掌握汉语拼音,能借助汉语拼音认读汉字,矫正字音,纠正方音。3.累计认识常用汉字3000个左右,其中2500个左右会写。4.会使用常用的语文工具书。具有一定的运用语     

识字与写字

复习目标 1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯,有较强的独立识字能力. 2.掌握汉语拼音,能借助汉语拼音认读汉字,矫正字音,纠正方音. 3.累计认识常用汉字3000个左右,其中2500个左右会写. 4.会使用常用的语文工具书.具有一定的运用语言文字的能力. 5.写字姿势正确,有良好的书写习惯.硬笔书写楷书,行款整齐,力求美观,有一定的速度.能用毛笔书写楷书,并在书写中体会汉字的优美.     

试论小学低年级识字教学的原则与策略

<语文课程标准>中关于识字与写字的描述:"喜欢学习汉字,有主动识字的愿望;认识常用汉字1600～1800个,其中800～1000个会写;掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美;能借助汉语拼音认读汉字.     

小学语文识字教学策略浅谈

《语文课程标准》明确提出小学阶段识字与写字的学习目标,并要求实现培养学生“喜欢学习汉字、有主动识字、写字的愿望,对学习汉字有浓厚学习兴趣、养成主动识字的习惯”的学习目标,同时指出识字教学要教给识字方法,注重识字能力的培养,这就要求我们在识字教学过程中注意识字教学的策略。根据课标的要求,识字能力应从一年级开始培养,一、二年级要围绕培养学生喜欢学习汉字,能借助汉语拼音认读汉字,能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字的要求进     

2004年小学毕业班语文总复习指导 识字与写字

一、教学目标1.汉语拼音:汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。小学阶段,要求学生能正确认读声母、韵母、整体认读音节;认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》;能正确拼读音节,并能借助拼音认读汉字。在复习中,应注意以下难点的把握:区别形近易混的字母;熟练掌握ü的省写规则;由于受南方方言习惯的影响,要特别注意翘舌音和后鼻音的准确发音。2.识字:关注学生日常识字兴趣的培养及良好识字习惯的培养。认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写。掌握汉字的22个基本笔画,7种笔顺规则和120个左右的常用偏旁部首,有独立识字的能力,会利用字典,…     

用趣味识字法提高低年级学生的识字效果

小学语文新课程标准对低年段识字写字提出了明确的要求:"喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。认识常用汉字1600～1800个,其中800～1000个会写。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字。"如何才能切实提高学生的识字效果,激发学生主     

小学语文低年级识字教学的方法

《小学语文课程标准(2019版)》对低年级小学生的识字要求有这样明确的表述:(1)喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。(2)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。(3)学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字,用音序检字法查字典。那么我们在课堂教学中如何完成这些目标呢?下面我就自己的实际教学经验来谈一谈小学低年级的识字教学方法。     

汉语拼音教学的改革

语文课程标准（实验稿）没有把汉语拼音和识字与写字、阅读等并列,而是放在了识字与写字部分,突出了它帮助识字的作用,即“能借助汉语拼音认读汉字”,更加明确了汉语拼音作为工具的使用价值。     

汉字

一、知识概要 (一)认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写. (二)能借助汉语拼音认读汉字.会用音序和部首检字法使用字典、词典,有较强的独立识字能力.     

第一部分 积累与运用

【考查内容】《课程标准》要求:(一)识字与写字:1.重在考查学生认读和拼读的能力,以及借助汉语拼音认读汉字、纠正地方音的情况。2.考查学生认清字形、读准字音,以及在具体语言环境中运用汉字的能力。3.重视书写的正确、端正、整洁。     

汉字

一、知识概要 　　(一)认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写. 　　(二)能借助汉语拼音认读汉字.会用音序和部首检字法使用字典、词典,有较强的独立识字能力.……     

小学语文毕业复习指导及综合素质测试

一、分项复习导练识字与写字[复习目标] 1.培养热爱祖国语言文字的情感,进一步提高独立识字的能力。2.熟练掌握汉语拼音。能准确读音节,正确书写声母、韵母、声调和整体认读音节;熟记《汉语拼音字母表》;能用音序和部首检字法查字典。     

让低年级识字教学充满趣味

《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》强调:让低年级学生"喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。""掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首……初步感受汉字的形体美。""能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字。""对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。"从中不难看     

第一册 《看图读拼音识字》辅导

义务教育小学语文第一册“看图读拼音识字”共12课,是识字的起步,它从发展语言入手,借助图画和纯拼音句群,安排生字。教材的编排意图是让学生一边阅读拼音句群,复习巩固汉语拼音,一边学习笔画简单的汉字及汉字的笔画和笔顺,在此基础上进行最初步的阅读训练。这部分教材,具体来说有以下几个特点:1.识字减少了教学量,放缓了速度。现行教材的“看图读拼音识字”有20课,识字量为99个,新编教材减少到12课,识字量只有66个。2.继承了现行教材的优点,采用多种形式识字,着眼于教给识字方法,培养识字能力。如:教给汉语拼音,提高学生认读字音的能力;     

新课改中如何有效实施小学语文拼音教学

"学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字。"——这是新课程标准第一阶段目标中识字与写字     

语文第十册

一、“双基”要求1.全面复习巩固汉语拼音知识,提高拼读音节的能力;继续运用汉语拼音帮助识字、正音和学习普通话;掌握隔音符号的用法。2.在阅读和写作中全面复习,巩固所学汉字;学会本册生字;提高按音序、部首、     

浅谈低年级的识字教学

一、发挥汉语拼音的作用,培养认读能力 汉语拼音是小学语文教学的重要内容,汉字是音、形、义的统一体.识字教学首先要掌握好汉语拼音,汉语拼音是帮助学生识字、阅读和学习普通话的工具,因此,在学生学会了拼音之后,就要充分发挥拼音的作用,指导学生借助拼音来学习生字,解决读音问题.教学时,我先让学生借助拼音自己认读生字,再将注上拼音的生字卡片让学生读,然后又去掉拼音读,这样,学生通过直观感悟到音、韵、调的统一性,悟到拼音和字形的关系,达到了读准字音、认识字形的效果.     

小学语文总复习资料(上)

汉语拼音部分汉语拼音是识字、正音、学习普通话的有效工具,是语文基础的重要部分。对小学毕业生来说,学习汉语拼音的基本要求是:①熟练地认读和默写声母、的母、整体认读音节;②掌握声调、拼音方法和拼写规则,能读拼音写汉字和给多音字注音;③能认识大写字母并懂得其使用方法;④能熟练地用音序查字典。