农村民办幼师专业发展的制约因素与对策

农村民办幼儿园发展的关键在教育质量,教育质量的关键在师资。文章基于目前我国农村民办幼师专业化发展受制于教师职前教育水平低、在职培训机会少、专业成长环境差、自身成长意愿弱等因素,探讨通过制定科学的幼师入职资格制度、建立高效的幼师在职培训体系、提供合适的幼师专业发展的环境、增强必要的幼师专业发展意识等措施来促进农村民办幼师的专业成长。     

夏倩宇的梦想之旅

夏倩宇,天台职业中专99届幼师专业优秀毕业生,1999年创办了手拉手幼儿园。目前,幼儿园就读孩子200多名,是天台目前规模最大、管理最规范的一所民办幼儿园。     

夏倩宇的梦想之旅

夏倩宇,天台职业中专99届幼师专业优秀毕业生,1999年创办了手拉手幼儿园。目前,幼儿园就读孩子200多名,是天台目前规模最大、管理最规范的一所民办幼儿园。[编者按]     

城市民办幼儿园的困惑和对策

2011年,宁夏启动了“学前教育三年行动计划”和“十二五”幼儿园建设工程,学前教育资源不断扩大。面对现实,就城市民办幼儿园而言,仍有无数困惑需要解决。困惑一,师资来源和质量与公办幼儿园存在差距。民办幼儿园的师资需要完全自聘,正规幼师毕业生首先选择的是公办幼儿园,或者进大型的高档民办幼儿园,所以优秀的幼师毕业生已经被这两类幼儿园招走了,民办幼儿园一开始就处于这一不利位置。由于在民办幼儿园中,又存在办园规模大小不同和经济实力强弱不一的情况,所以不同规模、不同条件的民办幼儿园对应聘教师的标准、要求及提供的待遇就又会有高低不等。     

我国农村民办幼儿园教师队伍建设对策探析

我国农村民办幼儿园的发展历程中曾涌现出比较成功的案例,但是也有部分农村民办园的发展状况不容乐观。一方面,农村民办幼儿园能将社会闲散资金集中起来用于办学,有效解决了当地学龄前儿童"入园难"的问题。另一方面,由于农村民办幼儿园发展速度过快,其管理、教学等工作的规范性引起社会的担忧。作者认为,影响农村民办幼儿园办学质量的重要因素之一就是幼师队伍的素质,建议从严格农村民办园幼师入职条件、完善人事管理与考评制度及开展职后培训三个方面探讨如何加强农村民办园教师队伍建设。     

解析中国民办学前教育发展现状

招收3岁前幼儿的民办托儿所深受家长欢迎,但受到供不应求、收费高、托儿年龄太大及保育品质欠缺等问题困扰。分析主要招收3岁后幼儿的民办幼儿园所面临的:民众对民办幼儿园收费的疑问;民办幼儿园的生源;民办幼儿园如何与公办幼儿园形成一个互动的体系;对民办幼儿园的监管上如何在政策上体现公平,在管理上体现有序等问题,提出建立托幼机构管理一体化;建立各种形式的民办托儿所;提高民办托儿所的保教质量;服务方式灵活化;父母关爱孩子等建议和方法。     

劳动控制与边界生产：民办幼师情感劳动过程研究

以四川一家民办幼儿园为例,对民办幼师的情感劳动过程进行了深描,发现民办幼师的情感劳动非常复杂,需要处理与幼儿、家长、管理者、同事等四方主体的关系。由于身份不被承认和过度的劳动控制,民办幼师的工作处于巨大的不稳定之中。为了获得相对的稳定性,民办幼师的情感劳动更多表现为围绕关系的“边界生产”过程。民办幼师的情感劳动可以分为两部分：一部分投入到幼儿,意在打破边界以建构如同母亲一样的亲密;另一部分则投入到家长、管理者及同事上,意在建立边界以削弱劳动控制。两部分之间存在冲突,后者在一定程度上阻止了前者的良性运行。为了保障民办幼儿园的教育质量,亟需提升民办幼师工作的稳定性,承认其身份和减少对其的劳动控制,使其能够全身心地投入到对幼儿的保教工作上,不致持续陷入到与非幼儿主体的“关系性斗争”之中。     

民办幼师与公办幼师职业生涯发展轨迹比较研究

通过从江西省N、Y、L三市6所幼儿园选取8位具有一定代表性的不同年龄段的教师(公办幼师与民办幼师各4位)为研究对象,对她们的职业生涯发展轨迹进行比较研究。结果表明:民办幼儿教师与公办幼儿教师的职业生涯轨迹呈现出多样性和差异性。民办幼师职业生涯存在不稳定因素,青年教师脱轨可能性较大。她们的职业生涯发展轨迹主要受幼儿园单位性质的影响,另外还与其个体的年龄阶段、个人能动性、社会背景及社会关系等因素相关。     

中职幼师专业教学改革的实践与探索

我市幼师专业自1985年办学至今．经历了二十多年的风雨,先后培养了2065名合格的幼儿教师,2002年被评为“潍坊市重点专业”,我市被表彰为“山东省学前教育先进市”。但是．近年来．随着农村办园体制改革的不断深化．民办幼儿园的蓬勃兴起．急需一批基本功扎实、业务素质过硬的年轻幼儿教师．面对这种形势．我们深入调研．开展了一系列的幼师专业教学改革．有力地推动了我市学前教育的健康发展。     

小议中职幼师专业学生学习与实习的衔接

中职生在校读三年,前两年主要在学校学习,第三年实习。在众多的中职专业中,幼师专业主要在幼儿园实习10个月左右。在实习的过程中,很多幼师专业的学生不能适应幼儿园的生活,而幼儿园对幼师专业学生也有很多的不适,并不断地向幼师学生及中职学校提出更多的要求。如何使幼师专业学生在学习和实习中更好地衔接,这是我们所探讨的问题。     

浅谈幼儿园教育存在的问题及改进策略

<正>当前我国的幼儿园存在三种形式:普惠性民办园、公办园和私办园。公办园师资力量较强,都是专业幼师或学前教育专业人员,具备幼儿园教师资格证,每一位老师每年都必须接受由上级教育部门组织的各类继续教育培训和校本培训等系列培训,了解国家教育方针政策和教育要求,资金也是国家财政拨款,教学质量比民办园和私办园要高。普惠园是民办园的一种,享受国家幼儿人头补贴,相应的班级人数和收费标准等也受政府限制,教师     

民办幼儿教师职业认同与专业发展研究——以广东省佛山市顺德区为例

作为一名幼师,对于职业认同程度的高低,将直接影响到其对本职工作的热衷程度,职业认同感是自身干好工作的前提保障,同时也是教师自身专业发展的内驱动力,幼师对于自己职业的认同程度越高,对自身的专业发展越有利,反之,则会导致离职率的升高,不利于自身的专业发展,这种现象在民办幼儿园中十分明显.     

黑龙江省民办幼儿园幼师“突发性紧缺”原因的社会学探究——以佳木斯市为例

幼儿教师的质量是幼儿教育发展的重要制约因素,数据显示1995—2003年间,幼儿教师减少26万,减少24%。而民办幼儿园教师则因为各方面的原因以更快的速度流失,如果处理不当会导致整个民办幼儿园教育质量下滑。通过对2007年6月起至今黑龙江省佳木斯市民办幼儿园幼师的"突发性紧缺现象"进行个案研究,对造成这种现象的深层原因进行社会学分析,尝试提出解决这个问题的对策。     

怎样配合幼儿园课程进行幼师专业舞蹈课的选材

幼师的舞蹈教育机制有别于其他艺术类学科的教学。教师要结合幼儿园工作的要求和学生的实际水平，遵循简单、活泼的幼儿舞蹈特点，来进行教材内容上的改革，以使幼师专业学生能适应今后在幼儿园的工作。     

民办幼儿园教师的专业发展现状研究

民办幼儿园已经成为我国幼儿园教育中的一个重要组成部分,民办幼儿园教师的专业素养关系到民办幼儿园教育的质量。目前,我国民办幼儿园教师专业成长问题主要体现在:民办幼儿园教师大多不是"科班"出生,且他们的学历层次普遍偏低;民办幼儿园教师的教学行为以教师为主体;在与家长的沟通中,民办幼儿园教师常处于被动地位;民办幼儿园师生比过大,民办幼儿园教师没有专业进修和参与职称评定的机会;加上民办幼儿园教师极低的工资待遇造成了民办幼儿园教师的大量流失。针对民办幼儿园教师专业发展的困境,研究者试图提出了一些建议,希望对民办幼儿园教师的专业发展有所裨益。     

民办幼儿园园长专业素养的调查与思考

民办幼儿园园长专业素养是决定幼儿园质量的关键因素。以中国、美国、加拿大、新西兰四国《幼儿园园长专业标准》核心指标为依据,对938名民办幼儿园园长开展专业素养自我评估问卷调查发现,当前还存在大量民办幼儿园园长专业背景尚未达到国家标准;在园长专业素养中,民办幼儿园园长对组织领导素养较为自信,教学领导素养比较薄弱,价值领导素养最为薄弱。为提升民办幼儿园园长专业素养,应落实园长准入标准,严把园长"入门关";激发民办幼儿园园长发展的内部动力;制定民办幼儿园园长职后培训体系和保障民办幼儿园园长权益。     

中职学校幼师专业键盘技能课存在问题及解决对策——以济宁教育学院三年制幼师专业键盘技能课为例

"键盘技能课"是中等职业学校幼师专业的一项专业必修课之一,键盘技能是幼师专业学生毕业后从事幼儿教学时必备的一项技能,其水平的高低在很大程度上决定着幼儿园对优秀幼教人才的选拔。本文以济宁教育学院三年制幼师专业键盘技能课为例,分析当前中职学校幼师专业部分技能课教学中存在的问题,并提出解决对策,以期对幼师专业其他技能课程的教学有所裨益。     

教育供给侧改革视角下幼儿园办园路向研究

由于公办园数量少、中高端民办园学费贵以及学位区域分布不均衡,导致幼儿园学位有效供给不足;因学前教育经费投入不足出现幼儿园物质环境亟待改善问题;忽略以儿童为本位开设幼儿园课程,使民办园和农村地区幼儿园课程小学化倾向严重;加上幼儿园教师流动性大、性别比例失调、部分幼师缺乏师德且专业能力欠缺,幼儿园师资供给质量也有待提升。由此看出,幼儿园办园的供给侧与需求侧已经失衡。有必要保障幼儿园学位按需分配;增加学前教育经费投入,完善幼儿园物质环境;以儿童为本位设置并实施幼儿园课程;提高幼儿园教师供给质量。以提升幼儿园办园水平,满足幼儿入园需求,此乃幼儿园办园的科学发展路向。     

普惠性民办幼儿园教师专业发展现状调查与分析——以广东省D市为例

研究以D市为例,从专业精神、专业知识、专业能力、专业发展意识、专业发展环境五个维度对普惠性民办幼儿园教师专业发展进行调查,发现普惠性民办园教师专业发展现状并不乐观,存在专业理念有待提升、专业水平较低、专业能力发展不均衡、专业发展路径不畅等问题,分别从政府、幼儿园和教师三方面分析原因,指出政府主管部门强化主导责任,在实践...     

提升民办幼儿园教师专业能力的培训策略

民办幼儿园已经成为我国幼儿园教育中的一个重要组成部分,民办幼儿园教师的专业素养更是直接关系到民办幼儿园教育的质量。我们从教师培训学的视角入手,通过深入分析重庆市北碚区民办幼儿园教师专业能力发展现状及培训需求,提出实现北碚区民办幼儿园教师专业能力发展的有效培训策略。