台港澳之窗

台港澳之窗香港教育出版界讨论９７后教科书修订问题香港教育出版界人士６月份邀请香港特区筹委会部分成员，讨论９７后教科书修订问题，达成以下共识。一、背景与准则——现行的课程纲要，部分内容不符合基本法。由于教科书编辑出版的周期长，必须提前考虑如何修订的问题...     

港台信息

港台信息香港初中生语文能力不及大陆、台湾、澳门一项调查显示，香港和澳门初中学生的语文应用能力，明显比不上大陆和台湾的学生。香港大学中文系高级导师施仲谋认为，香港的语文科应朝着以普通话作教学语言为发展目标，才可以扭转劣势。这个“大陆、台湾、香港、澳门初...     

现代人要学习现代语文--访首都师范大学饶杰腾教授

饶杰腾，著名语文教育专家，1937年生干广东潮州。1961年毕业于北京大学中文系。曾任首都师范大学中文系主任、语文教育学研究室主任；现为首都师范大学教授。     

国内外几位学者应邀来我校讲学

△应我校中文系、科研处、教科所的邀请,香港中国语文协会理事郭全本教授于五月二十六日、二十七日为我校中文系学生作了题为《三十五年教学生涯》和《我的语文教学实践》的学术报告。△应中文系、科研处、学报编辑部的邀请,美国马里兰大学副教授晋聪博士对我校进行友好访问,五月三十一日下午晋聪先生和我校中文系师生代表进行了亲切友好的座     

''''97话回归(之一)

实现祖国统一是炎黄子孙魂牵梦萦并为之矢志不渝、奋斗不息的目标。众所周知，香港地区（包括香港岛、九龙和“新界”，以下称香港）自古以来就是中国的领土，１８４２年、１８６０年及１８９８年，英国通过迫使清政府先后签订《南京条约》《北京条约》及《展拓香港界址专条》三个不平等条约，强行占领香港。对这些帝国主义强加的不平等条约，中国人民从来都不承认，但在那个积贫日甚、任人宰割的旧中国，恢复对香港行使主权根本无法实现。新中国成立后，中国政府曾多次阐明中国对香港问题的立场。从１９８２年９月至１９８４年９月，中英两国政府就香港前途问题进行了谈判。谈判几经周折，中英两国政府首脑终于在１９８４年１２月１９日正式签署了关于香港问题的联合声明。中英联合声明确认：中华人民共和国政府于１９９７年７月１日恢复对香港行使主权，英国政府将于同时把香港交还给中国。在香港即将回归祖国的前夕，《人民教育》特刊载“’９７话回归”专题，就有关香港的一些知识性问题和回归热门话题等陆续向读者做介绍。     

爱国爱港总关情

一、活动目的：从香港“９７回归”，引出香港问题的百年历史，让学生了解这段不堪回首的屈辱史，激发他们的爱国之情。二、活动内容：（一）首先在学生中搞一个有关香港知识的问卷调查，把问卷总结反馈给学生，启发学生关注香港问题。（二）引导学生了解中国１８４１—１...     

弘扬爱国主义精神,共促教育发展繁荣——内地、香港教育界同仁喜聚鹏城畅谈’97回归盛事

弘扬爱国主义精神共促教育发展繁荣——内地、香港教育界同仁喜聚鹏城畅谈’９７回归盛事□本刊记者程淑华陈晓光梁伟国１９９７年４月２７日距１９９７年７月１日中国政府对香港恢复行使主权还有６５天深圳银湖宾馆八角亭从清晨起八角亭就充溢着浓浓的亲情。一幅“罗湖桥...     

另类的交流 交流的另类

前不久，山西省教育科学研究院主办了一场“小学语文不同版本、不同风格课堂教学展示、观摩、研讨、交流活动”。大会邀请全国小语会理事长崔峦就《语文课程标准》的修订以及当前小学语文教学改革要处理好的若干问题做了专题报告。香港教育学院中文系知名学者梁振威先生、太原市教育局副局长马兆兴博士等应邀出席并和与会教师进行了别开生面的研讨和交流。来自浙江的王自文、广东的卢小娟、香港的郑逸辉、山西的郭宏、王丽俊、李秀英等六位优秀青年教师用各自不同的教学风格，展示了人教版、苏教版、浙教版、语文(S)版、香港母语版等不同版本的语文教材。来自全省十一个地市的千余名语文教育工作者参加了此次教研活动。为了让更多的教师了解这次活动，现将几位优秀教师的教学设计和梁振威先生写的会后感言选发如下，以飨广大读者。     

以“潮流文化”创设情境──小学语文教学的新尝试

以「潮流文化」创设情境小学语文教学的新尝试□香港教育学院中文系区婉仪香港中国语文科教学以课堂提问、听答练习为主线的教学模式，不易引起学生学习的兴趣。怎样才能活跃课堂气氛，提高教学效率呢？李吉林老师在国内主张创设情境，以情感的培养进一步发展学生的智力，...     

李元昌教改思想与实践评价精华——辑自《李元昌教改思想与实践丛书》出版之际

[背景]李元昌，现年57岁，中共党员，现为吉林省教育学院初中部语文教研员、特级教师、省管优秀专家、全国第二届十杰教师、省特等劳模、香港中国教育基金孺子牛金球奖杰出奖获得者、国务院政府特殊津贴获得者。1979年他从长春师范学院中文系毕业后回到家乡——吉林省榆树县秀水乡，在中学当语文教师。为解决农村孩子就学难问题，他领头创办了秀水二中。1985年，他以一线教师的身份，在自己所教的班级进行“农村语文教学为当地培养高素质劳动者服务”的教学改革实验。连续四轮长达13年的教学改革实验，取得了很大的成效，为全省农村实施素质教育作出了重要贡献。     

高校自主招生时不考语文引发热议

据凤凰网报道,上海四所高校自主招生时不考语文日前引发热议。安徽大学中文系教授顾祖钊对此撰文称,在国民语文堪忧的现状下,四校决策者的做法不仅有违教育规律,而且对西方工业文明的教训,已达到无知的程度。香港《文汇报》近日刊登他的文     

香港语文教育发展趋向

在回归之前,“重英轻中”是香港语文教育的基本格局。回归后中文教育逐渐发展成主流,但英文等持续使用,形成了中文为主,两文三语并用的格局,适应了中港交融,“一国两制”,中国和平崛起,增强国际竞争力的时代需要。     

香港学校道德教育变革探析

本首先探讨了回归前香港学校道德教育的主要特点，而后重点分析了回归后香港在新世纪的教育变革中学校德育的变化以及新的特点。     

张志公语文教育思想研讨会纪略

１９９８年１１月１９日—２０日,张志公语文教育思想研讨会在京举行。会议由北京大学中文系、民进中央教委、中国语文现代化学会、北京市语言学会、河南省教育学院中文系、全国青年语文教师研究中心、中央教科所基础教育课程教材评价研究室和北京大学出版社共同举办,来...     

中文系简介

中文系是保山师范高等专科学校1978年建校时第一批设立的系科之一。从1977年昆明师范学院文史普通班开始,至今已有30年的办学历史,已向社会输送专业人才2000多人。中文系学生主要来自保山及省内其他地州。2004年开始面向国内部分省市招生。中文系现有语文教育、旅游管理和文秘三个专科学历的专业。语文教育专业有中学教育与小学教育两个方向。语文教育专业为我校升本规划中第一批“升本”专业之一。2007年5月。语文教育专业申报省级重点建设专业,并于2007年9月获准建设。     

立足传统弘扬国学创新发展——太原大学教育学院中文系简介

太原大学教育学院中文系1978年建系,是太原大学教育学院传统支柱大系。中文系开设的汉语言文学专业包括文学及语言文字两大教学课程体系，同时立足于中小学语文教育教学的研究，注重开发传统语文知识与语文应用能力相结合的主干及特色课程；普通话能力培训及测试、大学语文、影视文学等课程的开设为学生提供了专业学习及技能提高的平台。[第一段]     

高师语文教材研究课程内容体系的构建与实验

高师院校中文系的主要任务，在于培养合格的中学语文教师。而一个合格的中学语文教师必须具备熟练的教学能力。从目前高师院校中文系毕业生的反馈情况来看，执教者对教材钻研得透、理解得深，在教课的时候就能够得到比较满意的效果。因此，要培养合格的语文教师，必须下力气抓好教材研究课程建设。建立语文教学概论、语文教材研究、语文教学技能训练三足鼎立的高师语文教育学科的体系，已势在必然。语文教学概论、语文教学技能训练的教材建设已取得显著成绩，而语文教材研究显得有些薄弱和滞后，构建科学的语文教材研究内容体系，已为语文教…     

武玉鹏教授

武玉鹏，1955年出生，甘肃省会宁县人。1982年毕业于西北师范大学中文系，获文学学士学位。1982--1994年先后在甘肃省陇西师范学校和甘肃省定西教育学院任教。1995年调入鲁东大学（原烟台师范学院）中文系任教。现为鲁东大学汉语言文学院教授、硕士研究生导师，中国高等教育学会语文教育专业委员会理事，全国语文学习科学专业委员会委员。     

师专中文系课程建设刍议

本文准备集中探讨师专中文系的课程建设问题。论题的根据是我校中文系三次教育实习的反馈及黑河市各中学对师专毕业生教学效率的反映。一、问题的提出师专中文系培养的学生毕业后到初级中学能不能胜任教学？从相关调查得知：大部分学生刚一毕业,还不能完全适应初中的语文...     

聚焦阅读教学 深化课程实施——北京大学高中语文“阅读教学”高端研修班隆重举行

2013年8月12日-14日,由北京大学语文教育研究所举办的首届高中语文"阅读教学"高端研修班在京隆重举行。北京大学语文教育研究所所长温儒敏教授,北京大学中文系副主任漆永祥教授,北京大学中文系吴晓东教授,北京市教科院基教研中