初中语文教学中如何激发学生的阅读兴趣

随着现代科技的发展,初中学生的课余生活更加丰富,电脑游戏、电视剧、动漫、手机等诱惑着初中学生,导致他们越来越不爱阅读,再加上传统语文课堂教学模式的单一和落后,造成初中学生阅读兴趣越来越低。要改变这一现状,教师要以身示范激发阅读兴趣,以教材课文为基础训练阅读思维,教给学生阅读方法,创设良好的读书环境,定期推荐经典作品,用好书引领学生个性成长。     

引导学生重视数学教科书的阅读

数学教师应让学生重视数学教科书的阅读.新课标要求培养学生自主学习,培养学生自主学习的一个环节就是教会学生使用手中的教科书.让教科书对教学发挥自身价值,将对学生数学学习起到事半功倍的作用.     

学生是语文阅读的主人

"学生是语文学习的主人"。这是语文新课标的要求,这就决定了学习语文的过程是学生自主学习的过程,教师则是"语文学习活动的引导者、组织者和激励者"。那么,语文阅读就更应成为学生的自主性阅读。教学中,如何组织学生进行自主性阅读呢?     

在初中语文高效课堂教学中提高学生阅读兴趣

阅读是语文高效课堂教学的重要组成部分,是帮助学生获取文字信息、发展思想、提高审美能力的重要途径。因此,加强语文阅读教学,提高学生的阅读兴趣,对于提升学生的语文综合素养具有推动作用。     

浅谈初中语文阅读兴趣的培养

人们常说:兴趣是最好的老师,在初中语文阅读课堂教学中,需要教师认识到培养学生学习阅读兴趣的重要性。在实际教学工作中,教师为提高学生的阅读兴趣,首先需要将教学内容和学生实情进行有力结合,并从学生性格、爱好、生活环境等方面的差异因素出发,为学生创建不同的教学情境,为学生建设一个轻松、高效的课堂学习氛围。促使学生在此学习氛围中由兴趣内驱力推动,进行知识点吸收和阅读习惯培养,不断提高学生的内在核心素养。     

拓展初中语文阅读 提高学生阅读能力

对于语文教学而言,其是对我国文化的一种深度渗透和解读,而阅读则是语文教学中非常重要的内容之一,不仅能够培养学生的语感、强化学生的理解能力、陶冶学生的情操,同时更能够促进学生有效开展写作学习,对其语文综合素质的提升具有十分积极的作用。随着新课程改革的不断实施,教育部门对初中语文阅读教学也提出了进一步的要求,学生需要掌握良好的阅读技巧,并能够快速搜集信息并加以利用。可见,只有掌握正确的阅读方法,阅读能力才会得到提升,进而阅读更多书籍,汲取更多知识,使终身学习的目标得以实现。     

让时文成为学生走近快乐阅读的捷径

网络的发展为现代学生提供了广阔的阅读平台,语文教师可将时文作为阅读教学的辅助部分。明确目标,加以选择,快乐阅读,借以提高学生的阅读素养。     

初中语文阅读教学中阅读兴趣的激发与鉴赏能力的培养

初中语文教师要注重在阅读教学中激发学生的阅读兴趣,培养学生对语言文字的鉴赏能力。具体的教学策略可以概括为两点：一是激发阅读兴趣．体验阅读快乐：二是引发研读兴趣,培养鉴赏能力。     

如何激发学生的阅读兴趣

兴趣是一种特殊的意识倾向,它作为一种自觉的动机,是对所从事活动的创造性态度的重要条件。激发兴趣,在小学生的阅读活动中有着重要的意义。在教学过程中,教师要通过各种途径,激发学生的阅读兴趣,提高阅读教学的效率,逐步提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。     

初中语文教学指导学生扩展阅读的思考

语文学习是需要广泛阅读的,因此,在完成基本的课内阅读之外,教师也要组织学生进行广泛的扩展阅读,同时,在开展扩展阅读的活动中,教师需要对学生的具体情况有较为详细的了解,帮助学生真正有效地开展扩展阅读。     

初中语文教学中学生阅读能力的培养

语文课程应致力于学生语文素养的提高,培养学生的独立阅读能力;初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶;发展个性,丰富自己的精神世界。很显然,教师在新课程改革中已经逐渐认识到培养学生阅读能力的重要意义。     

探析初中语文教学中如何提高学生的阅读水平

在小学语文教学中,教师主要的教学目标是让学生熟悉语文这一学科以及帮助学生学习基础知识,认识基本文字以及学会运用文字进行简单的写作。但是在初中阶段,其主要教学目标不是培养学生的基础学科素养,而是对学生进行提升训练,培养学生的阅读、写作、自主学习、探究等多方面能力。但是在传统教学中,多种现实因素的制约,导致教学策略使用不当、教师在课堂中采取单一枯燥的教学策略等问题,缺乏个性化培养策略,使学生成为一个学习机器。本文针对初中语文教学要求,就如何提高学生的阅读水平进行系统分析与叙述,希望能给广大教师同仁带来一定借鉴、参考。     

重视语文阅读教学,提升学生文学素养

阅读是初中语文教学的重要内容.在阅读教学中,何时读,读什么,怎么读才能提高阅读实效性呢?本文对此进行了分析与阐述.     

初中语文教学中如何培养学生阅读能力的新探索

根据新课程标准的应用要求,阅读教学指导非常重要。长期高质量的阅读可以陶冶学生的情操,增强他们的内心情感,开阔学生的视野,提高学生的表达能力。目前,受其他因素的影响,初中语文阅读教学存在诸多问题,学生往往被动地输入知识,而非主动吸取知识。本文将创造性提出当前教育背景下,如何提高学生的阅读兴趣与能力。     

阅读教学中应该重视体现学生的主动性

语文阅读教学必须紧密结合学生实际情况及语文课程标准对语文阅读教学的要求,凸显学生的主体地位,让语文阅读教学走出繁琐的、程式化的旧模式,让学生能够学有所得、学有所用。脱离学生实际情况的阅读教学是徒劳无益的。     

基于学生主体发展的初中语文阅读教学研究

阅读是语文教学的重要方面,也是开阔学生视野和丰富学生文化知识的有效途径,对于培养学生的能力具有十分重要的作用。因此,为了提高阅读教学的质量水平,在阅读中进一步培养学生的各种能力,教学中结合学生实际和教学要求优化调整教学策略,给学生创造良好的阅读环境,带领学生体验阅读带来的乐趣,提高学生的阅读水平和学科核心素养,实现语文阅读教学目标。     

让阅读之花在学生中绽放

初中语文教学中,语文阅读教学是一种十分常见的教学方法。因为它是语文教学的重要组成部分,也是培养学生听说读写各种能力的重要环节,对于开阔学生视野,发展学生智力,学生世界观的形成都具有十分重要的作用。因此,要提高学生的阅读水平,培养学生不同的阅读技巧,逐渐熟练地掌握语言文字,在实际应用过程中将语言文字的魅力充分体现出来。     

让学生爱上阅读之我见

在新课改的背景下,小学语文阅读教学中存在很多问题,如注重"形式"教学、学生被动阅读、理解能力差等等。语文教师要积极探究语文阅读教学策略,课堂上积极引导,传授科学的阅读方法;培养学生阅读兴趣;开展各项课外阅读活动,逐步提高学生阅读积极性。让学生爱上阅读。     

如何在民族地区的语文课堂阅读教学中激发学生的学习兴趣

语文是生活中的一种必要工具,作为语文教师,我们应该从培养学生学习语文的兴趣入手,使他们在感兴趣的基础上由被动地学转变为主动地学,在师生互动的良好氛围中学好知识、培养能力.