浅谈情景教学法在初中语文教学中的应用

语文是一门注重学生思维发展的学科,对于学生的语言环境要求很高。在初中语文教学中,情景教学是很多教师都在普遍使用的教学方法,在整个教学过程中占据重要的作用。情景教学可以让教学活动变得生动活泼,还可以激发学生的学习兴趣,促进学生的学习水平。本文主要从情景教学出发,讨论了情景教学法在初中语文教学中的应用,希望能给广大教师一定的帮助。     

有关提高学生学习语文兴趣的思考

正众所周知,语文是学生所接受的整个教育的基础,对学生今后的学习和生活意义重大。因此,提高初中生语文学习的能力,激发学生对语文学习的兴趣是当前初中语文教学的重要内容,也是提高初中语文教学质量的有效途径。笔者结合自身的教学经验,分析如何提高初中学生语文学习的兴趣,抛砖引玉,希望能为提高语文教学质量贡献绵薄之力。一、激发学生学习语文兴趣的重要性从心理学的角度分析,一个人只有在对某件事物拥有兴趣     

初中语文情景教学有效方法研究

语文是一门培养学生思维能力的学科,初中语文教学在学生整个教育过程中占据着重要的地位,在初中语文教学中,情景教学的教学方法已经较为普遍并受到很大欢迎,在整个教学过程中发挥重要的作用。教师创设一定的情景语境对学生加以引导,引导学生将其思想和感情准确表达出来。总体来看,情景教学可以激发学生的学习兴趣,使学生在学习的过程中轻松愉悦,提高学生的思维能力,进一步促进学生学习水平和综合能力的提高。     

提高初中语文课堂教学效率

教师要激发学生学习语文的兴趣,就要从教材、学生、教师这三个要素入手来激活语文课堂教学。初中语文课堂应营造良好的课堂气氛,巧设课堂情景,激发学生学习语文的兴趣,引导学生主动参与到课堂教学中,使语文课堂教学效率更高。     

略论多媒体技术在初中语文教学中的运用

随着经济和科技的发展,将多媒体技术运用于初中语文教学已相当普遍。那么,怎样才能在初中语文教学中将多媒体技术运用得恰到好处呢?本文旨在探讨多媒体技术运用于初中语文教学的六个策略。一、视听教学,激发学生的兴趣情景教学,即以生动形象的情景激起学生学习情绪的一种教学方法。情景教学能激发学生的学习兴趣,提高初中语文教学实效,因     

让学生在兴趣中学习语文

要想提高教学水平,提高学生的成绩,首先就应该想办法让学生对学习感兴趣。培养学生学习语文的兴趣,是将语文学习变被动为主动,激活语文教学机制,让学生学好语文的基础。那么到底应该如何在初中语文教学中去激发学生的兴趣呢？     

初中语文教学如何激发学生的学习兴趣

激发学生学习语文的兴趣是语文教学中首要解决的问题,也是语文基础教育在初中阶段的主要任务。只有激发学生的学习兴趣,培养学生主动学习的良好习惯,才能让学生真正成为学习的主人。以下是我在初中语文教学中激发学生学习兴趣的尝试。     

关于初中语文兴趣教学的思考

在语文教学中,提高学生的学习兴趣对于增强教学效果十分关键。只有充分激发学生的学习兴趣,才能使学生轻松地克服学习中遇到的困难,本文提出了如何激发学生学习初中语文的兴趣,供大家参考。     

在语文教学中如何激发农村学生的学习兴趣

我长期在农村学校从事语文教学工作,经常遇到学生对语文学习缺乏热情的情况。学生的学习兴趣直接影响课堂教学的效果,俗话说兴趣是最好的老师,如果学生对语文学科产生兴趣,学习语文就会达到事半功倍的效果。那么,在课堂教学中怎样才能激发学生学习语文的兴趣?我通过对初中语文教学的长期探索和反复实践,找到了一条符合农村学生实际,能够激发学生学习兴趣的有效途     

将影视资源引入初中语文教学

<正>影视资源是一种优秀的学习资源,将影视资源引入到初中语文教学中,将课堂知识与影视相结合,正确引导学生通过影视资源学习语文知识,有利于扩展学生的视野,增强学生学习语文的热情与乐趣,从而提高学生语文学习能力。影视资源作为一种视觉与听觉相结合的综合艺术形式,能够将丰富多彩的影视情景展示出来,并形成不同类型的感官世界。在初中语文教学中引进影视资源,能够吸引学生的注意力,激发学生学习语文的兴趣。     

初中语文教学中的情境教学探析

随着语文教学制度改革的不断深化,情景教学模式也得到了教育行业更多的关注,这种教学模式在初中语文教学过程中的应用还并不十分广泛,但这种教学方式是能够激发学生学习兴趣,培养学生发散性思维的有效措施,所以应当在语文教学的领域中更广泛地加以利用。结合苏教版教材当中的实际例子,对于初中语文的情景式教学进行深入的探讨与分析,希望情景教学在语文教学当中得到进一步的推广与应用,切实帮助教师提升教学效率。     

情景教学在初中语文课中的重要作用

随着教学模式的进一步发展,新课程标准对语文课堂教学也提出了更高的要求。传统的“满堂灌”教学模式已经不再适应新课程标准的要求。在现代教学模式当中,更加强调的是教师与学生之间的互动,为了激发学生的学习兴趣情景教学在现代语文教学中扮演着重要的角色。在初中语文教学中,良好的学习情境对于初中生更好的学习具有重要的意义。为了提升初中语文课堂教学效率,教师需要从实际出发,为学生设置良好的教学情景,创造更加具体的学习场景,从而帮助学生更好地理解教材内容,加强语文学习能力的培养。     

浅谈初中语文生活化教学策略

生活化教学是新课改理念所倡导的。初中语文教学要与生活紧密结合在一起,引领学生在语文学习中感知生活,以此激发学生对语文的兴趣,提升学习语文的积极性。讲述了初中语文生活化教学的意义及其策略。     

论中学语文教学中创设学习情景的重要性

语文是一门重要的基础学科,但目前的中学语文教学中存在着一些弊端,在语文教学中创设学习情景可以解决语文教学中的一些问题．因此创设学习情景在中学语文教学中起着重要的作用。本文从创设学习情景服务于教学目标、创设学习情景调动学生兴趣、创设学习情景激发学生情感三方面对在中学语文教学中创设学习情景的重要性进行了论述。     

“少教多学”模式在初中语文高质量课堂中的应用

随着新课程改革素质教育的提出,初中语文教师要改变传统教学中"填鸭式"和满堂灌的课堂模式,及时更新教学观念,创新教学手段,把培养学生的自主学习能力和独立探索能力作为教学重点。"少教多学"教学就是在此背景下应运而生的一种新型教学理念,对于激发学生学习语文的兴趣,确立以学生为主的学习主体具有重要意义。"少教多学"教学模式意在激发学生对语文学习的思考,提高对语文学习的兴趣,让语文学习不再以教师在课堂教学为主,而是以引导者的身份激发学生对语文学习的兴趣。本文立足于现实首先分析当前初中语文教学现状以及为教师在初中语文教学中促进"少教多学"模式的有效实现提供一些建议,以期对初中语文教学的发展有一定的积极意义。     

浅谈语文快乐教学的实施策略

本文论述了初中语文快乐教学的实施策略,语文教师在教学过程中如何有意识地培养、激发学生学习语文的兴趣,以提升语文的教学效果从而推动语文教学方式的改革。     

浅谈初中语文课堂中激发学生的兴趣

兴趣是最好的老师。伟大的科学家爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"文学家托尔斯泰也曾经说过:"成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣。"初中语文教学作为一门基础课,重要性毋庸置疑。如何让学生愿学、乐学、学好,是一门学问。初中语文老师应在激发学生学习兴趣上下功夫,真正调动学生学习语文的兴趣,营造乐学、趣学的氛围。     

浅析如何激发初中学生语文学习兴趣

初中语文教学在新课程改革的引领下有着越来越重要的地位,因此在语文教学过程中应该采取更有效的方法。素质教育在初中语文教学中也显得尤为重要。因此,根据当前语文教学现状,对如何激发初中学生语文学习兴趣进行了简要的分析,并且提出相关的建议。     

提高初中语文教学效益的有效策略探析

初中语文教学不仅关系着学生语文基础知识的学习、文字运用能力的提升,还对学生之后的语文能力发展及其语文功底的积累都起着至关重要的作用。因此初中语文教学效益问题就成为了教师在进行语文教学过程中所探究的关键性问题。本文主要从激发学生对初中语文学习的兴趣、提高学生的阅读量、活跃课堂教学氛围以及进行开放性教学四个方面探讨如何提高初中语文教学效益,提高课堂教学的有效性。     

新时期小学语文情景教学探究

小学是为后期学习奠定良好基础的阶段,在这一阶段的语文教学,要注重对小学生学习兴趣的培养,加强小学生的能力训练。情景教学法通过创设教学情景,使学生在良好的学习环境中体会学习的乐趣。有利于激发学生语文学习动机,提高学习兴趣,进而提高学生语文素养,实现我国素质教育。本文对情景教学在语文教学中的重要性以及在教学中的具体应用进行阐述,希望有助于我国语文教学的实施。