“尝试教学”转化体艺生的有益尝试

如今的高中生中学习音体美、编导、播音与主持等专业学生逐渐增多,他们大多数学基础薄弱,甚至放弃数学学习,数学高考成绩低.如何让体艺生重视数学,学习数学,提高数学高考成绩,"尝试教学"对转化体艺生有着特别重要的意义.     

如何提高学生的高考数学成绩

<正>现行高考机制,要求考生语数外一门都不能偏科,对理科的考生来讲,数学考分相对较高,在总分中所占比例也较高,真可谓"得数学者得天下".而选择文科的学生其中不少数学基础差,因此所有的学生一进入高三,就把学好数学当作他们最重要的事情,而我们数学教师也就成了学校领导、学生和家长关注的对象.所以,如何提高学生的高考数学成绩是我们师生共同关注的事情.笔者结合自己的实践,自己所教班级来谈谈教师应该如何有效提高学生的高考数学成绩.     

探析艺术生高考数学复习的有效途径

艺术生复习时间短,艺体特长教师必须针对其数学基础薄弱等问题思考提高其数学成绩的对策。艺术生在新高考数学面前明显不占优势,在第一年新高考背景下,要让艺术生学好数学是一件必须认真考虑的事情,然而大部分艺术生由于种种原因对文化课不太上心,因此要想在短时间之内提高艺术生的成绩恐怕难度很大。基于此,本文将浅析艺术生高考数学复习的有效途径。     

浅议函数值域在对口升学数学课中的教学处理

正最近几年,我省对普通高中的录取分数线控制较为严格,每年能够上普通高中的人数有限,但是职业学校的对口升学班却年年爆棚,竞争激烈,录取分数线居高不下。数学作为基础学科之一所占比例很大,每年高考数学成绩的好坏,可能直接影响学生的一生和未来,因此每年数学的复习至关重要。职业学校的学生基础薄弱,这是不争的事实。每年到三年级复习时听到最多的,令教师,学生最头痛的就是数学。     

对高考数学复习讲评课有效实施的教学思考

高考数学复习教学过程中,主要以数学专题复习、模拟试卷讲评为主的课型模式,但对这些课型的教学探讨、研究,不少教师在认识上存在不足,同时数学教学中也存在着不少的问题,为此,本文从讲评的四个方面进行探讨,以期提高课堂效率,帮助学生提高高考成绩.     

浅谈高考数学错题复习——以“数列”为例

高中数学是高中学生认为比较困难的科目之一,通过数学错题复习可以有效地帮助学生建立学好数学的自信,从而切实提升数学成绩.数列也是高考数学的一项主要内容,在高考数学课程中具有重要位置,已成为高考的“重头戏”,所占分值比例也非常高.本文以数列为例,结合高考数学错题的复习加以分析,以期能够有效地提升高中学生的数学学习能力,进而提高其数学成绩.     

提高数学教学质量的几点体会

今年,我校参加高等学校入学考试的数学成绩比往年有了显著的提高。平均成绩为80.36分,比历年来我校高考数学成绩最高的1957年46.85分增加了33.52分。及格人数占96％,其中优秀成绩(80分以上)的学生占总人数的一半以上,同时消灭了40分以下的低分现象,获得了空前的“大面积高额今年,我校参加高等学校入学考试的数学成绩比往年有了显著的提高。平均成绩为80.36分,比历年来我校高考数学成绩最高的1957年46.85分增加了33.52分。及格人数占96％,其中优秀成绩(80分以上)的学生占总人数的一半以上,同时消灭了40分以下的低分现象,获得了空前的“大面积高额     

研究复习策略提高学生应试能力

高中数学内容多，覆盖面广，数学习题题型多，数量大，数学成绩不稳定，难提高，这些事实使不少学生对数学科感到畏惧。但高三学生人人都有学好数学的急切心情，怎样对症下药，制定高考复习策略，提高高考复习的效果，笔者结合自己的教学实际，提出以下几点建议。     

导入法在数学教学中的运用

新颖独特的导入语能够唤醒学生对数学学习的重视,提高学生学习数学的热情,帮助学生养成良好的数学学习习惯,有效提高学生的数学成绩,使他们形成必备的数学学习能力。心理学的研究告诉我们,无论什么样的学生,他们内心都有积极向上的追求,教师要能够运用导入方法唤醒学生的学习兴趣,使他们产生良好的学习动机,产生强烈的学习欲望,不断鞭策自我,提高数学学习的成效。因为种种原因,学生对数学学习的热情并不高,不少学生没有养成良好的数学学习习惯,数学基础薄弱,     

高中数学兴趣培养

高中数学作为一门主要科目,在高考分数中所占的比例是非常大的。所以提高数学成绩,关系到学生的高考成绩,如果数学学不好,那么高考成绩必然会受到很大的影响。兴趣教学是现在高中教学中非常提倡的一种教学方式,因为兴趣是最好的老师,它不仅可以打开学生通往数学殿堂的大门,还可以调整学生的学习情绪,将沉闷的高中生活变得生动并富有激情。     

中学数学课堂教学策略探究

正在高中教学中,数学是至关重要的一门学科,在高考中所占分数的比重大,可以说,高考能不能取得好的成绩,数学考试分数尤显重要。既然数学这么重要,那么如何有效提高学生的数学成绩呢?为此,笔者结合自己的教学经验,对如何有效提高数学课堂教学效率做了探究。一、注重学习环境,让学生参与数学通过建立良好的人际关系和学习氛围激励学生学习潜能的释放,努力提高学生参与的积极性。和谐的师生关系便于发挥学生学习的主动性、积极性。要使学生积极、主动地探索求     

特殊值代入法在体育单招高考函数题型中的妙用

数学作为体育单招高考的必考科目,让很多运动员"望洋兴叹"。大部分运动员在数学学习中存在基础薄弱、系统性差的问题,很多运动员对数学持放弃态度。函数知识为初高中承上启下的知识点,非常重要。但许多运动员碰到函数的题目时,往往束手无策。本文主要探讨特殊值代入法在运动员体育单招数学高考中应对函数题型的一些解题技巧,以达到提高运动员数学高考成绩及增加数学学习信心的效果。     

体艺生数学学习现状及对策

多年来,"体艺生"这个词在同学和老师的心目中都是一种文化科基础薄弱、上课爱睡觉、自习课会讲话、纪律意识淡薄的学生.近几年高中办学规模不断扩大,高考升学的压力越来越大.很多学生选择了走体艺本科的路线,学校因此而组建了体艺班,但是体艺生的基础薄弱,学习能力不强,畏难情绪大,惰性思想重;文化教学中的数学教学就更是一件令数学老师头疼的问题.作为数学教学的老师应该怎样做才能提高他们的数学成绩呢?我查看了相关的书籍,得到的结论     

浅谈影响高中数学成绩的几点因素

自从高考改革以来,数学这门学科就占有了举足轻重的地位,其重要性不言而喻．在高考中数学能否取得好成绩是决定学生能否考进好大学的重要条件．但在高考中不是每个学生都能取得理想的数学成绩．学生在为此忧愁,教师也在为如何提高班级数学成绩而烦恼．影响数学成绩的因素有很多,本文笔者从以下几方面来进行阐述．     

深入备课 勤恳辅导 提高数学教学质量

(一) 近几年来,我校学生的数学成绩,逐年都有提高,特别是去年暑期我校高中毕业生参加全国高考的成绩,提高得更为显著。数学平均成绩为78.8分,比1957年的45.34分提高了33.46分。80分以上的占48％,并且消灭了40分以下的低分现象。在试卷中表现出绝大部分学生对基础知识理解比较透     

浅谈初中数学学困生的转化

<正>在初中数学学习过程中,有一部分学生由于在小学阶段没有形成良好的学习习惯,数学基础薄弱,虽然他们也知道学习的重要性,但由于对数学学习缺乏兴趣,自控力不强,因而造成数学成绩很差,成为学困生。学困生的存在给数学教学带来了诸多困难,对课堂教学秩序也产生了不少负面影响,直接影响整体教学水平的提高。因此,注重学困生的转化工作,对有效提高初中数学整体教学     

注重分析与综合 做好政治主观题

近年来,由于高考政策的改革,学生对"加二"学科的重视程度不够,尤其政治学科普遍存在基础薄弱、能力较差、高考成绩不理想的现状。个中原因很复杂,其中,解读和提取信息的能力较差,是制约学生成绩提高的主因。培养学生解读和提取信息的能力是政治课教学的要求,也是培养学生基本能力的重要内容,更是近年来政治学科高考命题的发展方向     

新高考背景下高三数学复习课的有效教学策略

随着高考的不断改革,高考所重点考查的方向也出现了较大变化。数学作为高考中一个所占分值比较高的学科,如何有效地提高数学成绩也成了高中数学教师和学生比较关心的问题。本文主要围绕着高三数学的复习阶段展开探讨,并根据笔者的教学经验提出了几点提升高三数学复习阶段教学效果的策略,以供大家参考和阅读。     

影响民航大学生数学学习成绩的因素

以中国民航飞行学院飞行技术专业部分学生为研究样本,利用多种统计分析方法对影响大学生数学成绩的因素进行分析,考察教师的教学水平、学生的高考数学成绩等因素对大学数学成绩的影响.结果显示：教师的教学水平与学生的高考数学成绩对大学数学成绩的影响均显著,但高考数学成绩只能解释大学数学成绩12.6%的变异.结论：教师的教学水平与学生的学习能动性对大学数学成绩有良好的促进作用.     

让学生在二轮复习后继续飞翔——从模考反思二轮复习后的教学

高三数学二轮复习后的教学效果更加直接影响到学生的数学高考水平,想要提高学生数学成绩,需要反思二轮复习后的教学,争取在余下的短暂的时间里培养学生独立思考、查漏补缺、积极探究的习惯,努力提高学生数学解题水平,最终提高学生高考数学水平。