构建小学信息技术高效课堂的途径探索

小学信息技术教学课程主要是培养新一代小学生的信息素养,增强学生信息技术的能力。作为一门实践性很强的学科,在教学过程中,怎样才能构建高效课堂,提升学生的信息素养,是信息技术教学的关键。着重探讨了构建小学信息技术高效课堂的途径。     

浅谈如何进行高效的中学信息技术教学

随着信息科学的不断发展,在中学阶段加强青少年的信息素养已经成为我国教育事业面临的一个重要课题。从中学信息教学现状来看,形势不容乐观,需要我们在充分分析学科特点、深刻把握教育教学现状的基础上．在教学中进行大胆的创新,努力打造高效的中学信息技术课堂。     

提高信息技术课堂教学实效性的三个着力点

本文探讨了在信息技术课程教学中,着力于信息素养培养、教学内容重构、教学方法精选,打造信息技术高效课堂的主要策略和具体做法。     

浅谈如何构建高效信息技术课堂

初中信息技术课程标准(起草稿)明确规定:"义务教育阶段信息技术教育的目标是培养发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣,提高信息素养和信息技术操作能力"。而构建高效课堂是培养学生良好信息素养和提高信息技术操作能力的有效途径。本文从农村中学信息技术课的现状出发,结合日常的教学工作实践,就如何构建高效信息技术课堂谈谈自己的一些想法和做法。     

浅谈如何构建高效信息技术课堂

初中信息技术课程标准（起草稿）明确规定：“义务教育阶段信息技术教育的目标是培养发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣,提高信息素养和信息技术操作能力”。而构建高效课堂是培养学生良好信息素养和提高信息技术操作能力的有效途径。本文从农村中学信息技术课的现状出发,结合日常的教学工作实践,就如何构建高效信息技术课堂谈谈自己的一些想法和做法。     

多样化教学方法,构建高效信息技术课堂

信息教育在教学指导思想上以培养和提高人才的信息素养和创新思维能力为目标。然而,要想实现信息技术课堂的价值,要想实现课堂效率最大化,教师要将多样化的教学方法应用到信息技术课堂当中,充分调动学生的积极性,使学生在高效信息技术课堂中获得健康全面的发展。     

关注信息技术教学 构建有效课堂

信息技术教学以学生发展为本,着眼于培养学生信息素养和终身学习的能力。如何提高课堂教学效率,构建自主高效的信息技术课堂？是值得信息技术教师思考的问题。本文围绕信息技术课堂中有效教学的策略展开了积极的探索。     

小学信息技术课中的“四忌”“四要”

随着科技的迅猛发展,信息技术早已走入学生的日常学习和生活中,信息技术课也早已成为学生必修的课程之一。如何有效提高课堂效率,如何大辐度提高学生的信息素养,以达到打造高效课堂、培养创新型人才的教育目的,是所有信息技术教师需要研究的课题。作为一名信息技术学科教研员,我认为,要使信息技术课堂做到高效教学、全面教育,需尽量做到“四忌四要”。     

微课在高中信息技术教学中的应用探讨

随着高中教育改革的深入,信息技术被广泛应用,同时信息技术课程成为高中学习的重要课程,促进学生信息技术水平的提升。在实际的课堂教学中,由于教学理念较为落后,一对一教学难以实现,主要是借助计算机完成教学,使得学生信息技术学习存在一定差异。微课作为一种有效的教学模式,在高中信息技术教学中应用,调动学生课堂学习积极性,实现高效课堂构建,促进学生信息素养提升。本文结合高中信息技术教学,探究微课的应用策略。     

关于信息技术课堂教学的思考

新课程的教育教学思想已普遍为广大中小学信息技术教师所接受。努力提高课堂教学效益,教会学生学习,培养学生的信息素养已经成为信息技术教师们的共识。近年来我一直在信息技术教学一线工作,目睹信息技术蓬勃发展欣欣向荣的局面,但也发现了一些在信息技术课堂中存在的问题,如何提高信息技术课堂教学效果,培养学生信息素养是我们每一个信息技术工作者面临的一大课题。下面我就针对中小学信息技术课堂教学,谈谈个人的看法与思考。     

高中信息技术课程如何实现有效教学

信息技术是高中阶段的一门重要学科,肩负着提高学生信息素养的重要责任,这就要求教师必须重视信息技术教学。在这种情况下,如何转变教学观念,优化教学结构,构建高效课堂,实现有效教学就成为了广大信息技术教师所共同关注的课题。本文结合具体的教学实践拟从师生关系、教学内容、教学观念、教学方法等方面对此问题进行探讨。     

高中信息技术教学中培养学生信息素养的方法

<正>高中信息技术课程标准中强调,该学科设立的初衷在于持续加强学生的信息素养。广大教师为良好实现这一目标,要长期开展学科教学完善调整工作,深入探索学科教学有效方式,希望可以建设信息技术高效课堂。高中信息技术学科教师在落实相关教学工作时主要以加强学生信息素养为教学目标,充分调动学生的课堂参与积极性,从而使其将来更好地融入社会,快速适应社会发展。基于此,文章立足合理引入实验教学内容和使用多元信息技术教学策略两方面,针对高中阶段通过信息技术教学有效提升学生信息素养展开深入分析。     

基于微课的翻转课堂与中学信息技术教学融合初探

随着信息技术的不断发展,微课成为对知识、信息进行高效传播的重要途径.随着新课改的不断落实,翻转课堂模式在教学中得到了有效应用,对提升教学效果有着重要作用.在中学信息技术教学中应用翻转课堂教学模式,可以提升学生的学习积极性和学生的信息技术知识水平,培养学生的信息技术综合素养,促进学生全面、健康的发展.     

提高中学信息技术课堂效率之我见

随着新课程改革的不断深化,提高课堂效率已成为提高教学质量的重要途径。那么,在构建中学信息技术高效课堂的过程中,如何提高学生的信息技术知识水平和实践动手能力、培养学生的信息技术学科素养,便成为中学信息技术教育的首要任务。本文就如何在中学信息技术教学中提高课堂效率,从认识和操作层面上进行了探讨。     

信息技术课堂存在的问题及应对策略

在新改革实施的今天,社会得到了极大的发展,同时信息技术也突飞猛进,在各个领域广泛应用,信息技术课程已经成为高中生必修的一门学科,它的目标是培养学生良好的信息素养,培养学生自主学习的能力,由于信息技术的内容更新很快,所以培养学生信息技术作为终身学习的意识很重要。努力打造高效课堂,全面提高学生的信息素养已成为我们教师的共同目标。但是,有些学生只对"计算机"感兴趣,学生"玩"的意识严重,学习的意识淡薄,作为一名高中信息技术教师,笔者就教学过程中出现的问题进行阐述,并提出相应的应对策略。     

“互联网+”背景下高中信息技术高效课堂探析

高中教育目标是培养学生的信息意识,提升他们的学科综合能力,使他们能够适应当今社会的发展需求,这是教师的主要任务。当今,互联网已经成为学校信息技术课程的重要工具。随着时代的发展,信息技术教师必须改变传统的教学理念,采用创新的教学方法,打造高效的高中信息技术课堂,以提升学生的综合素养。本文探讨了在当前“互联网+”背景下打造高效高中信息技术课堂的方法,以供参考。     

如何更有效地开发与实施信息技术课堂

"提高学生信息素养"这一新理念的提出,使得传统的信息技术教学发生了本质的改变,信息技术教育已经由单纯的技能训练上升为对学生综合素养的培养,而课堂则是高中信息技术课的主要战场,那么如何更有效地开发与实施信息技术课堂便成为了对学生综合素养培养的重要环节。     

高中信息技术学科的有效性教学之路

在信息时代不断发展的进程中,由于培养学生信息素养的需要,高中信息技术学科地位也随之提高,在此情况下,教师需要明确开展有效性教学的重要性,紧跟信息时代发展脚步,助力信息技术学科数字化发展,从而有助于高中信息技术课堂的高效开展,凸显高中信息技术学科的教学价值,为学生今后步入社会奠定良好的信息素养基础。     

提高信息技术课堂教学效果之我见

随着社会的进步,现代信息技术发展与科学教育水平的不断提高,农村中小学信息技术教育工作越来越受到重视。新形势下,构建信息技术教学"理想课堂"和"和谐课堂"是信息技术教育工作者必须思考的问题。我们信息技术教师要加强学习,提高自身的信息素养和专业素养;构建开放课堂,营造自主氛围;理论联系实际,进而提高信息技术课的教学效果。     

基于高中学生信息素养培养的课堂评价策略研究

信息技术教育的最终目标是培养学生的信息素养。目前许多高中信息教师教学观念落后,仅仅把通过学业水平测试作为信息技术的课程目标,忽略课堂评价和信息素养的培养。本文从培养学生信息素养角度出发,分析了课堂评价的重要性,结合实际教学从课堂评价的主体、内容和方法三个方面论述了有效的课堂评价策略。