观察鲫鱼心脏结构时应注意的问题

观察鲫鱼心脏结构时应注意的问题在解剖鲫鱼观察其心脏结构时，常常发现很多同学不能准确地指出心房和心室的位置，有的甚至将动脉球误认为心室，把心室误认为心房。其实要想准确地辨认出心房和心室的位置并不难，只要认真地观察教材中鲫鱼的循环系统图解，就能得出正确的...     

老师,猪的心房跑哪去了?

近日,我市举行了高密市理化生实验操作考试。其中有一道题生物试题是:"观察哺乳动物心脏的结构"。教师与学生在观察时,心室很明显,学生对照教材中的"心脏的形态与结构示意图"显示的心室大约是心房体积的两倍,按理说,心房观察起来应该也很明显。事实却是学生很难观察到哺乳动物的心房。     

谈脊椎动物血液循环系统的教学

脊椎动物血液循环系统内容在中学生物课中既是重点,又是难点,学生在学习过程中,普遍感到难学、难记、易记错。这里,笔者谈谈自己多年来在教学过程中的一点体会。 脊椎动物亚门有五个纲;鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲、哺乳纲。这五个纲的血液循环系统以鱼纲结构最简单,哺乳纲结构最复杂。其共同点是:都包括心脏和血管,心脏都由心房和心室构成。不同点是:心房及心室数目、心室构造、血液循环路线不完全相同。 鱼类的血液循环系统虽然是五个纲中最简单的,但我却把它当作重点的重点去讲述,这不仅是因为它在进化地位上很重要,而且它在学     

脊椎动物血液循环系统中的几个问题浅释

脊椎动物各纲的血液循环系统在中学教学中是一个难点,不少教师在使用教材、教参、教学挂图以及实验过程中,遇到了一些超出中学教学内容的问题,部分爱思考的学生也不断提出疑问。例如在九年制义务教育人教版生物教材青蛙血液循环图中,与青蛙心室连的血管基部绘得膨大如心房,是什么结构?在晰蝎心脏的教学挂图中,从心室直接发出的动脉血管有好几条,分别是什么血管?它们所输送的血液含氧程度是否相同?本文将有关内容归为三个问题,分述如下; 1.各类脊椎动物的心脏在结构上仅有心房和心室的区别吗?     

关于"血液循环"一节课板书设计的一点商榷

《生物学教学》2 0 0 2年第一期中“‘血液循环’一节课的课堂教学设计”这篇文章对“血液循环”这节教材的分析很细致 ,就它在教材的地位、教学目标、重难点把握得当 ,教具直观性强 ,方法灵活 ,对教师的教学有一定指导作用 ,但最后的板书设计有值得商榷的地方。一是心脏图不完整。“田”字形心脏图的左右心房 ,左右心室一定要隔开 ,否则学生会误认为左右心房可以相通 ,左右心室也是相通的。二是板书设计中体循环的“全身毛细血管网二氧化碳、废物氧、氧料 组织细胞”箭头标向错误。三是板书设计中动脉出去的箭头应指向毛细血管网。修改为如…     

悟魏书生的故事之四十五:心脏的风格

人的心脏是推动血液循环的器官。它秀外慧中,有灵巧精致的结构,各部位都能协调动作,尤其是心房心室的收缩与舒张,就如同行云流水一样的和谐与柔美。在完成同样工作量的情况下,它所     

简易透明动态示意性动脉瓣教具

简易透明动态示意性动脉瓣教具湖南省资兴市市立中学（４２３４００）黄建人目的在讲述人体心脏构造和生理时，３个半月形动脉瓣的形态结构和着生情况，以及心室舒张时从左右心室射出到主动脉和肺动脉的血液为何不会倒流回心室等，均是学生学习的难点知识。为了能够形象、...     

“三路出击”连接电路

１９９９年全国高考和１９９７年上海高考试题中的实验题都考了含双掷开关测量电阻的实物连接图，它们新颖灵活，都是考查学生实验操作技能的好题．其新颖之处，体现在单刀双掷开关、双刀双掷开关的出现．部分学生因平时对用双掷开关连接电路重视不够，考试时就普遍感到困难了．那么，含双掷开关电路的实物图如何连线呢？本文作一讨论．１用单刀双掷开关连接的电路 图１所示的为单刀双掷开关．它有三个接线柱，中间接线柱与掷刀相连，两边的与触片相通，掷刀有两个倒向，当掷刀倒向左侧时，掷刀与左边触片相通，同时与右边触片分离，反之则…     

上海职业技术教育与高等教育学制相通问题的几点思考

学制相通问题的实质,是按照国家与每个人的需要,构建合适的人才结构。这个结构。与当地的社会政治、经济制度、文化传统及教育发展水平等应当相适应,而其中社会与经济发展对各类专门技术人才的要求,则应当是职业技术教育与高等教育学制相通时,必须考虑的问题。学制相通,在上海已提出多年。各方面对学制相通的认识,有各自的立场与态度。教育行政部门提出这个问题,基于这样几点思考:①我国经济不发达,财力有限,     

透明动态动脉瓣教具

1 目的 在讲述人体心脏构造和生理时,三个半月形动脉瓣的形态结构和着生情况,当心室舒张时,从左右心室射出到主动脉和肺动脉的血液为何不会倒流回心室,动脉瓣的开闭过程等问题一直是学生学习的难点。为了能够形象、直观地讲解,教师可做以下教具来演示说明这些问题。     

预激综合征并发阵发性心动过速的临床护理

预激是一种房室传导的异常现象,冲动经附加通道下传、提早兴奋心室的一部分或全部引起部分心室肌提前激动。有预激现象者称为预激综合征或WPW综合征。其常合并室上性阵发性心动过速发作,虽然预激是一种少见的心律失常,但是,治疗与护理不当常引起不良后果。特别是预激综合征合并心房纤颤,若纠正不及时,可引起心力衰竭,甚至死亡。本文报告预     

飞机升降时耳痛,耳鸣怎么办?

我们先简略地了解一下耳朵的结构:在人体的外耳和中耳之间隔有一屋薄膜,即耳膜。此膜受到声波的撞击时产生振动,振动经耳膜内侧的听小骨、耳蜗和听神经传达到大脑,转换成为人们可理解的信息。中耳腔和鼻腔有条相通和管道,我们称之耳咽管。     

微笑的力量

Leading： 微笑是一种宽容、一种接纳,它使人与人之间心心相通。想想在一个仿若世外桃源的地方漫步,路上的行人都对你展露甜美如孩童的微笑。你还能让烦恼弥漫你的整个心房吗？让我们彼此问候：今天,你微笑了吗？如果没有．我们一起来微笑吧!     

人体正常微生物菌群及其作用

1人体正常微生物菌群的概念与分布正常人体中存在着大量的微生物。除了母体中的胎儿外,世界上没有无菌的人。胎儿一旦出生,离开母体几个小时,皮肤、粘膜、呼吸道就会有微生物存在。据瑞典研究者Gustafsson报道,健康的人体内与外界隔绝的组织、血液中是不含细菌的;正常成年人的菌群分布,主要是在体表以及和外界相通的体腔中,如皮肤、呼吸道、消化道、泌尿生殖道、眼结膜等处,总重量可达1.3千克,种类有上百种。由于它们经常存在于人体（其中有些菌种在与人长期的共同进化中适应下来）,一般情况下,非但不侵害人体,而且为人体正常…     

李渔与狄德罗的戏剧美学之比较

李渔和狄德罗分别是中西戏剧美学理论的主要代表。由于中西文化、社会、政治等因素,二者在戏剧美学理论体系上的建构各树一帜。李渔与狄德罗在戏剧美学思想上有诸多相通之处,如真实观、戏剧结构以及戏剧表演要求等。二者的美学思想在相通之外亦同中有异。探寻二者在戏剧美学上的异同,对于当今的戏剧发展也有着重要的意义。     

从《史记》看侠儒文化精神的契合

侠儒各自的文化结构虽然极为复杂,但在各自的系统中却存有相同或相似的文化基因,儒家的文化因子包括仁、礼、义、智、勇、信等,而侠文化中所体现出的义、勇、智、孝悌、善等与之相通,这种相通使儒侠文化得以高度契合。     

对哺乳动物血液循环路线的一点建议

《生物学教学》1996年第3期对哺乳动物血液循环路线的表达作出了一定的改正，但这一种表达还尚不能完全表达清楚血液循环的连续性和密闭性，我认为，这样（如下图示）表达能更突出这一特点：从图中可以看到，体循环和肺循环是两个连续密闭的过程。还可以知道动脉血管和静脉血管的区别，前者与心室相连，后者与心房相连，并且动脉里面并不一定流动脉血，而静脉内也不一定流静脉血，以至进一步正确进行气体交换的部位。为学习人体血液循环打好基础。对哺乳动物血液循环路线的一点建议@吴国平$四川省松潘县中学!623300     

房颤伴快心室率治疗的用药体会

房颤是临床较常见的一种心律失常,大多数伴有快速性心室律,出现心悸症状,加上心房有效的舒张晚期机械性收缩,可能引起血液动力学障碍,导致心力衰竭恶化,进而使房颤病人的血栓栓塞并发症危险增高。     

医学类部分课程的说明

1 .人体解剖学与组织胚胎学本课程 6学分 ,课内学时 1 0 8,电视课 2 7学时 ,开设一学期。一年级第一学期开设。人体解剖学与组织胚胎学是中央广播电视大学医科大专护理学专业的一门必修医学基础课。是学习人体生理学、医学生物化学、医学免疫学与微生物、病理学与病理生理学等医学基础课以及临床学专业课的基础。人体解剖学与组织胚胎学是由人体解剖学、组织学和胚胎学纵向合并而成的一门新的组合课程 ,是研究人体形态、结构和胚胎发生的一门科学。人体解剖学主要研究正常人体各器官的形态、结构、位置和毗邻关系、结构与功能的关系 ;组织学…     

心房颤动的脉图特点及其原理和测算方法初探

房颤是临床上是常见的一种心律失常,为异位性心律失常的一种。且多为持续性。健康人亦可偶发房颤,称为良性发作性房颤。房颤一经出现,对心功能影响尤为严重,因为此时心脏失去了整体收缩的能力,各部分以极快而细的乱颤代替了心房有效统一的收缩。同时心室率快而不规则,以致心室血液充盈不全,心输出量减少,冠脉供血不足,加之心脏工作量和耗氧量的增加,故在器质性心脏病患者,容易引起心绞痛或心衰。病人感到心悸、不安、头晕、。此外,房颤发生后,心房内一部分血液容易发生停滞,易形成血栓,血栓脱落可以引起周围动脉栓塞。体检时,可发现心率完全不规则、心音强度不一,脉搏强弱不等。心率快,每分钟可达120—160次,并有脉搏短绌现象。其形态特点大致相当于祖国医学促脉或代脉范