对提高学生军事技能训练质量的探讨

学生军事训练工作是学校国防教育的重要组成部分,学生军事训练工作效果如何直接影响学校整体国防教育的效果.而军事技能训练又是整个学生军事训练的基础,所以提高学生军事技能训练质量是十分重要的.     

基于超网络的士官军事训练模型构建及分析

军事教育训练转型是转变战斗力生成模式的基本途径。信息化条件下士官军事训练的主要内容是使士官快速的掌握武器装备运用和战术战法的各种知识。参考知识超网络模型建立士官军事训练的超网络模型,通过定量的分析士官针对性训练和分层训练问题,研究士官军事训练的转型。     

大力加强军事教育训练务实推进军队信息化建设

怎样务实推进军队信息化建设?我认为，必须正确处理军事教育训练与军队信息化建设的关系，下大力加强以军事教育为基础、以军事训练为重心、以军事教育技术为支撑的军事教育训练。理由是：     

学历教育院校学员军事训练伤的调查与分析

军事训练伤是影响军校学员军事素质提高的重要因素。通过问卷调查,对结果分析得出学历教育院校学员军事训练伤具有普遍性、集中性、阶段性、可控性的特点,进而提出加强军事训练伤的宣传教育、提倡阶段性训练模式和方法、围绕训练伤病进行针对性训练以及注重军事训练中的保障和防护等对策。     

多媒体技术在军事训练中的应用研究

多媒体技术在军事领域得到广泛应用,改变了传统的军事训练的方式和理念,为官兵提供了人性化、个性化的训练平台。通过对多媒体技术优势的简要分析,提出其在军事训练中的几点应用。     

论 1949-1964 年我军军事训练转变的历史经验

20世纪50年代初期到60年代中期,根据我军正规化、现代化的需要,为实现军事训练从战争时期的应急性训练向和平时期正规化训练的转变,中央军委积极贯彻以毛泽东为首的党中央关于军队现代化、正规化建设思想,先后确立了军事训练的基本方针、原则和制度,制定了统一的训练大纲,以及各种军事条令、条例、教范和教程.并在全军开展了持续性大规模练兵,有力地促进军事训练的深入发展.     

学生军事训练工作规定

第一章 总则 第一条 为加强学生军事训练工作，保障军事技能训练和军事理论课教学任务的完成，依据《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国国防教育法》制定本规定。[第一段]     

论1949－1964年我军军事训练转变的历史经验

20世纪50年代初期到60年代中期,根据我军正规化、现代化的需要,为实现军事训练从战争时期的应急性训练向和平时期正规化训练的转变,中央军委积极贯彻以毛泽东为首的党中央关于军队现代化、正规化建设思想,务。后确立了军事训练的基本方针、原则和制度,制定了统一的训练大纲,以及各种军事务令、条例、教范和教程,并在全军开展了持续性大规模练兵,有力地促进军事训练的深入发展。     

国防科工委表彰1992年度军事训练先进单位、先进教导大队、参谋业务尖子和军事训练先进个人

一九九二年,我委部队坚持以全军军事工作会议和训练、管理工作座谈会精神为指导,以科研试验能力为标准,以落实训练法规,提高训练质量为目的,深入进行正规化训练试点,狠抓基层训练落实,做到试训结合,训管结合,较好地完成了年度训练任务,涌现出了一批训练先进单位和个人。为鼓励先进,树立榜样,决定对以下军事训练先进单位、先进教导大队、参谋业务尖子和军事训练先进个人予以通报表彰。     

狠抓军事训练 苦练海上精兵

全面提问部队战斗力，以《新军事训练与考核大纲》为准绳，严格正规施训。以军事斗争准备为龙头，强化重点难点训练，苦练海上精兵。坚持以人为本的思想，着力培养高素质军事人才。     

总装部队军事训练特点分析

近年来，在军事实践活动中，人们越来越注重对军事理论的探讨。其中对特点规律的研究引起了各方面的兴趣，院校、部队都开展了针对自身特点规律的研究。如新时期部队管理特点规律研究，新形势下教育训练特点规律研究等。总装备部也于今年成立了课题组，专题研究总装部队军事训练特点规律，以指导军事训练的跨世纪发展和改革。应该说，部队从注重实践活动，转到注重从理论上指导实践活动，这是认识过程的一次飞跃，也是新时期部队建设的需要。按照马克思主义认识论的基本要求，研究军事训练理论，首先要正确地认识军事训练，找出总装部队军事…     

探析军事院校学生训练后肌肉酸痛

上好军事训练课对军事院校学生身心发展至关重要。本文分析了军事院校学生训练后肌肉酸痛的原因,探讨了简单、有效的治疗方法和预防措施,以解除学生的烦恼,对学生上好军事训练,提高训练成绩,具有重要意义。     

军队院校教育与部队训练实践合作育人探析

在军队院校教育、部队训练实践、军事职业教育三位一体新型军事人才培养体系中,军队院校教育是军事人才培养的主渠道,要紧密结合部队推进军事训练创新发展,加速与部队全程合作、共育人才的步伐。通过将教学主体前移、教学主体复合、教学时间后延,与部队实施联教联训、联管联考,实现院校教育与部队训练的无缝链接和良性互动,实现院校教育的最大效益。     

军训：必修更要善修

教育部网站不久前公布一项文件：各高校要把军事训练作为必修课列入教学计划,军事技能训练时间为2-3周,实际训练时间不得少于14天。大学军事教育确实必要,但为何“是否取消大学军训”仍然经常会成为一个问题？问题的关键和实质恐怕在于,时下大学军训的具体内容和方式是否足够合理完善。     

在军校中开展军人心理行为训练的深层研究

现代军队建设的发展,对军队院校军事基础教学与训练提出了新课题.本文对装甲兵工程学院军事训练中开展军人心理行为训练进行了初步的研究和探讨,以期对提高学员的基础心理素质和心理健康水平具有积极的作用和意义.     

学生军训思想政治工作主要内容初探

学生军事训练工作的着眼点,不仅仅是完成军事训练任务,更重要的是通过军训这一教育形式,切实提高青年学生的国防责任意识、爱国主义精神和综合素质.学生军事训练的内容是系统的,培养学生的方法是多种多样的,因而,学生军事训练思想政治工作必须紧紧围绕军训任务进行.做好学生军事训练思想政治工作,要充分利用军训的教育资源,如军事理论教学中对国防历史和新中国国防建设伟大成就的回顾,对党的历代领导核心军事思想的系统介绍,对世界局势、周边安全环境的科学分析,对战争观和国防观的深刻认识;技能训练中对集体主义和革命英雄主义精神的激发培养,对作风纪律和意志品质的锻造磨练等,努力使学生树立正确的世界观、人生观、价值观,激发学生的爱国之心、报国之志.     

新时期高校军事训练之思考

认真搞好普通高校军事训练工作,积极推动军事课教学体系建设和教学改革,不断提高军事技能训练和军事理论教学质量,有利于发挥学生军训在培养高素质人才中的积极作用.纵观目前各高校的军训实践,主要存在以下问题:领导认识不到位,教学内容过于单一,教学时间分配不尽合理,考核内容不尽科学.应针对以上问题进一步抓好深化和落实.     

军事物流专业信息化教学现状与发展对策

结合当前信息化条件下军事训练的特点,以军事物流专业信息化教学现状为例,从信息化教学的认识、理解与实施等方面进行了总结研究,并结合实际阐述了推进信息化教育训练的建设发展思路。     

试论中学体育教学实施拓展训练的必要性及对策

拓展训练是由第二次世界大战期间的一种军事训练转化而来的一种现代人全新的学习方式。通过拓展训练,参训者在如下方面有显著的提高：认识自身潜能,增强自信心;克服心理惰性,磨炼战胜困难的毅力;增进对集体的参与意识与责任心;改善人际关系,更为融洽地与群体合作;启发想象力与创造力。拓展训练对中学生的身心健康、意志品质、团队协作能力等综合素质的提高有很好的锻炼价值。     

体育教学中开展拓展训练的可行性分析

拓展训练这一体育项目是一个舶来品,从英国起源到香港引入,九十年代中期在大陆发展。至今为止,拓展训练的项目还主要集中在一些大型企业的面试或者培训当中,在我们国家的教育体系当中还没有大范围的推广,只不过在一些知名院校比如清华、北大等工商管理专业中偶尔采用这一个项目。本文通过分析拓展训练的起源和发展,然后阐述拓展训练的内容和方法、开展拓展训练所需具备的条件,最后说明在我国高校体育教学中开展拓展性训练的意义和价值。得出在我国高校体育中开展拓展训练是可行的,对高校体育教学质量的提升有着很大的积极作用,有利于高校体育教学的改革、高校人才的培养。