以国际化人才培养为目标的大学英语课程改革

国际化人才培养是高等教育的必然趋势,如何培养国际化人才的外语能力、跨文化交际能力等是大学英语课程改革的重心。本文探讨了大学英语课程合理化设置,以期进一步完善课程体系。     

国际化背景下的大学英语教学模式探索

在现代社会,国与国之间的竞争终归到底是人才的竞争。随着世界经济的不断发展,高校必须培养出能够适应全球化进程和满足国家经济社会发展需要的国际化人才。因此,在大学英语教学方面,我们应该改革传统的教育方式,创造有特色的英语教育体系。本文从英语国际化入手,对如何提高大学英语教学质量进行了探究。     

医学院校通用学术英语课程教学探索

通用学术英语（EGAP）以培养共性语言知识和语言技能为目标,是基础英语和医学专业英语之间的过渡性课程.本文首先,介绍学术英语（EAP）和EGAP的概念;其次,分析开展EGAP课程的必要性和可能性：最后,介绍我校以内容为依托的EGAP课程实验的开展情况,以期为大学学术英语（医学方向）的课程体系建设提供实践依据,为其他院校开展EAP课程提供一些思路.     

高等教育国际化背景下的大学英语教学问题与对策

基于高等教育国际化的背景,分析了国际化为我国大学英语教学带来的机遇和挑战。结合大学英语教学实际本文提出:一方面在大学英语教学目标、课程设计、教学评价等方面进行改革以适应国际化的需要;另一方面,大学英语教师要从传统的以知识为导向教学转到以英语应用为导向的国际化课程的教学上,为学生接受国际化课程做好准备。     

国际化人才培养需求下的高校英语教学实践路径

随着全球化的发展,我国高等教育事业走向国际化发展之路已成必然。“十四五”规划明确提出,高校需要培养具有国际视野、通晓国际规则、可参与国际化竞争的专业人才。为此,在现阶段的高校英语实践教学过程中,如何培养学生的英语综合运用能力,以满足其在未来的国际交际环境中,进行有效的英语口头及书面信息交流,适应国际化交流需要是亟须解决的问题。基于此,文章分析了国际化人才培养需求下的高校英语教学实践策略,并提出了几点措施,以供参考。     

高等教育国际化形势下的校园文化建设思考

校园文化是高校组织内部形成的为大多数人所共有的价值观念和行为准则,是高校生存与持续发展的重要根基和不竭动力。教育国际化为我国高等教育带来了新的机遇和挑战,也为高校的校园文化建设提出了新的要求。     

我国大学学术国际化的现状与问题述评

大学学术国际化是我国在全球发展大环境背景下的必然选择,也是大学教育自身发展的必然要求。目前我国大学学术国际化趋势明显,但对大学学术国际化过程的风险存在误解,其交流和传播还存在障碍。提高大学学术国际化水平的关键在于：要正确对待学术本土化与国际化问题;发挥好政府、学校、师生三方合力的作用;同时学校要积极组织在职教师的外语培训学习。     

国际化英语课程改革详悉及理性化思考

许多国家都十分重视语言教育政策和语言课程指导框架,并把统一连贯的外语教育政策和全面完整的语言课程指导框架看作是外语课程成功的重要指标。为了构建具有中国特色的、顺应当代科学技术发展趋势的、科学的21世纪高等教育创新课程体系,我们应以现代社会发展走向为依据,反观我国现行高等教育课程的基本特征,剖析它所面临的困境,借鉴国外高等教育课程改革的成功经验,形成我国的21世纪高等教育课程理念。     

文献图谱分析视角下的学术英语发展趋势研究

随着我国英语人才需求市场的不断变化,大学英语课程体系正在发生着巨大的变化。学者们从不同角度对大学英语改革的必要性、学术英语课程设置、教师学术英语能力培养模式等方面进行了剖析。本文对近16年来以学术英语为导向的大学英语后续课程改革方面的文章进行了梳理,以期对大学英语课程后续改革有所帮助。     

论高校大学学术英语课程的建构

本文就学术英语课程在我国高校的设置、开发、建构以及推广意义进行论证,包括其课程设置的主要依据、开发的必要性、构建的基本原则、对高校大学生作为国家高端人才培养和高校外语教师专业发展的双重意义等。文章从高等教育本科教学质量工程建设的视角,强调大学英语课程体系增设学术英语是适应我国高等教育与基础教育接轨的需要、高校办学与国际接轨的需要、高校外语教育改革深化与推进的需要,符合高等教育内涵发展和人才培养的需求。     

中美学术职业国际化的比较研究

学术职业国际化可从国际化学术活动、跨文化观念与内容、国际化态度、国际化知识技能四个维度进行分析。对中美的学术职业国际化进行比较研究发现:中国学术职业国际化在跨境国际化上水平明显低于美国;在国际化态度上参与热情明显高于美国;在跨文化观念与内容上两国基本持平;在国际化知识技能上,中美具有不同特征。中国的学术职业国际化虽起步较晚,但显示出充足的发展潜力。     

中医药国际化形势下的学生英语自主学习能力培养研究

中医药国际化发展对人才的素质提出了新的要求:不仅要懂中医药知识,还要具备英语素质。但目前我国中医药院校由于受专业背景知识的影响,学生英语素质并不高,这严重制约了我国中医药国际化发展。文章从中医药国际化发展的角度出发,分析了学生英语自主学习能力的必要性,指出了学生英语自主学习能力中存在的问题,并给出了一些建议。     

古生物学教学国际化改革的思考

目前国内古生物学在教育教学方面,大部分高校仍然沿用比较传统的教学体系和较为陈旧的知识体系,存在与学术前沿领域最新研究成果脱节的问题;同时,随着在古生物学领域的国际学术交流日益增多,为了紧跟国际最新研究成果,中国学生需要掌握最新的专业知识和更高水平的学术交流能力。因此,增强学生的专业知识基础和学术交流能力,重视并加强古生物教学国际化改革就成了当下古生物学高等教育教学改革中一项迫在眉睫的任务。     

英国高校学术英语课程建设及启示

随着国家对国际化人才培养要求的进一步明确,高校学术英语课程建设日趋重要。该文以英国学术英语教师联合协会及各高校的教学实践为例,从教学研究及认证机构的设立、课程设置、教学内容及现代教育技术在教学中的应用几个方面探讨了英国高校学术英语课程建设为我国高校带来的启示。     

硕士研究生学术英语教学内容探索——北京交通大学硕士生学术英语课程个案研究

随着研究生教育的蓬勃发展,非英语专业研究生英语教学内容引起了教育专家们的热议.本文通过对我国学术英语教学内容的回顾,及对北京交通大学非英语专业硕士研究生论文研读学术英语教学内容情况的分析,提出目前我国出版的学术英语教材内容并不能满足各方需求的现状.并通过调查问卷数据分析,试图提出适合我国非英语专业研究生学术英语教学内容.     

国际化趋势下高校英语分层教学模式的思考

本文概述了目前高校英语专业教学的基本现状,并提出新的国际趋势下,英语分层教学的一系列传统教学所不具有的优势,最后,提出了几点就实施分层教学模式需要注意的事项。     

大学学术英语课程设计要素研究

用学术英语教学模式取代传统的通用英语教学模式是未来英语教学改革的目标和方向。要使此次改革获得成功,实现大学学术英语教学的顺利转型,首先要确立和制订完善的学术英语课程教学体系,同时必须对一些影响课程成功的多重要素进行深入再探讨和科学平衡才能保证课程设计的科学性和可行性,从而达到教学的最佳效果。     

基于国际化人才培养的现代大学英语教学实施方略

进入21世纪,在全球范围内开展高等教育的国际合作与交流已成为当代大学发展的重要任务。其中,培养具备国际竞争能力的国际化高层次人才是我国高校肩负的重要使命之一。在这样的背景下,大学英语教学应该主动参与到国际化人才培养过程中。国际化人才需要具备的素质要求大学英语更新教育教学理念,创新教学模式,在课程设置、教学方法、教学手段、师资培训和评估方式等方面做出不同于传统教学的变革,为培养具有国际化视野和国际化知识与能力的新时代创新型人才做出积极的贡献。