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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
英语是一门国际化通用的语言,随着国际之间的往来越发密切,英语已经成为交流的重要工具。但是,随着新课程的改革,初中英语教学却没有得到理想的成果,针对初中英语教学现状展开分析。 相似文献
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在新课改实施过程中仍有很多同志存有不少困虑,中学遇到应试的阻力,各种形式的考试、排名大有愈演愈烈之势,由择校进而到分班、排座位,一切都由考试说了算。新课改似乎遇到了难以跨越的障碍。究其原因,从根本上说还是与评价制度未能与新课程改革同步实施有关。由此,不难让我们感到评价改革是—件多么艰难的事。那么与新课程改革相适应,建立什么样的评价体系才能确保新课程改革顺利施行?本仅就学生评价问题,谈一点粗浅认识。 相似文献
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新课程改革在提高教学质量、提升学生素质等方面都发挥着重要作用。然而,在新课程改革推进的过程中,也存在一些问题,需要我们严肃面对、认真解决。本文以高中历史教学为主要研究对象,就高中新课程改革过程中存在的问题及解决对策提出肤浅的见解,以期与大家交流。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(5)
随着新课程改革的不断推进,初中英语教学取得了一定的成绩。这固然值得欣慰,但初中英语教学中存在的问题更令人担忧。笔者在本文中分析新课程下初中英语教学中的问题的基础上,提出了改善初中英语教学的可行对策。 相似文献
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这些年在我国的职业英语语法教学中,部分老师没有严格按照新课程标准教学,不重视语法教学,因此很多学生在语法学习过程中感觉很累,有很多问题弄不清楚,研究新课程标准和英语语法问题很重要。 相似文献
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马学敏 《中国教育发展研究杂志》2010,7(7):70-71
新课程下语文课堂评价存在的问题有以下类型:泛化型;盲目型;空洞型;降位型。真正发挥激励性评价的激励作用,可采取如下对策:评价要恰到好处;评价要有的放矢;评价要言之有物;评价要摆正关系。 相似文献
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蔡志凌 《天津师范大学学报(基础教育版)》2004,5(4):7-10
新的课程标准强调评价在促进学生发展方面的作用,强调评价的多元性、过程性、开放性以及综合性,倡导运用多种方法综合评价。然而在教学实践中新课程评价面临很多困难,如评价的工作量大、评价过于依赖教师的主观判断、评价的系统性和规范性不强、评价的具体方法亟待改进等等。通过对目前评价存在问题的剖析,提出一些改革的建议与措施。 相似文献
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刘茜沙 《佳木斯教育学院学报》2013,(9)
新课程改革自实施以来,在取得一定成绩的同时,也存在着许多不可避免的问题,从理念提出到实施、由理论研究至政策执行,层层渗透着不同的问题。正视新课程改革已经取得的成绩,直面新课程改革中无可选择的问题,提出问题消解对策,才是我们对待新课程改革成效的恰当态度。 相似文献
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本文主要从评价方式、评价功能、评价主体以及过程与结果评价等几个方面阐述了当前新课程改革中存在的主要问题,并分析了其主要原因在于教育资源分配不均和由传统向现代教育思想转变困难的问题。 相似文献
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董蓓菲 《中国小学语文教学论坛》2005,(7):17-21
一个完整的小学语文教学过程包括确定目标——选择内容——拟定教法——实施教学——评价效果五个基本环节。其中评价效果这一环节,包括两个方面内容:判断教学活动是否达到语文教学的目标;评定学生学习结果达到语文教学目标的程度。长期以来,语文教学评价存在评价目的片面、评价范围狭窄、评价手段单一、评价主体局限等诸多不足。在评价实施过程中,也普遍存在简单化和惟量化等弊端。2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》,倡导发展性评价理念,指出评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生各方面的潜能,了解学生发展中的需求, 相似文献
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数学新课程教学中亟待解决的问题与对策 总被引:2,自引:0,他引:2
新一轮基础教育课程改革实验区的不断扩大,数学新课程的教学问题日益凸显出来.为了客观了解数学新课程实验的实际情况,准确把握存在的问题,推动数学课程改革走向深入.2002年10月至2003年10月,笔者多次深入到甘肃省、青海省的基础教育课程改革国家级和省级实验区进行调研,亲历了实验区发生的巨大变化,同时也发现实验区中小学数学教学活动与这次课程改革倡导的理念、 相似文献
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张敬义 《小学教育科研论坛》2004,(4):10-12
新课程实施以来,无论是国家级课改实验区,还是省级课改实验区都有良好的开局,取得了令人瞩目的成绩。但随着实验工作的推进,一些问题逐渐暴露。为了改进工作,少走弯路,我们应密切关注这些问题,采取积极应对措施解决这些问题,从而确保课题改革实验健康发展。在此,本人结合自己的工作实际和对新课程的理解,谈几个主要问题,以期引起关注。 相似文献