《灯泡亮了》课堂教学实录与评析

一、导入新课 师:今天老师为大家带来一段 故事录像,请同学们仔细观看,录 像中的主人遇到了怎样的困难。(播放录像:我国古代“凿壁偷 光”的故事。) 犤选择此项内容作为本课的导 入,目的有两个:一是为了让学生 非常容易地看出故事中的主人公 匡衡遇到的困难是因为家里穷,没 有灯,只能借光来学习;二是让学 生体会匡衡勤学苦读的精神,使学 生知道珍惜时光,激发学生勤奋学 习的斗志。犦 师:故事中的匡衡遇到了什么 困难? 生:匡衡想看书,可惜没有灯。 他只能借别人家的灯光看书。 师:你想怎样帮他? 生:给他买蜡烛。 生:捐一…     

老爸赖床记

丁零零,丁零零!闹钟已经响了,都8点钟了。我马上跑到爸爸的房间里,看见爸爸还在床上呼呼大睡,我不禁大叫一声:“懒鬼,起床了!”可爸爸嚷嚷道:“别吵,让我再睡一会儿。”幸亏今天是星期六,不然的话,我一定7点就把爸爸叫起来。爸爸恨不得天天赖床不起,别的家庭都是父母催孩子起床,我家却反过来了,总是我叫爸爸起床。真是没办法!过了两个小时,到了10点钟也没见到爸爸起来。     

现身说法:培养孩子良好的读书习惯

<正>一、陪伴所谓言传身教,就是说孩子读书的过程其实就应该是家长和孩子共同渡过的。孩子小,没有辩别是非的能力,不知道什么是对什么是错,这时需要看家长,她会模仿。那我们做家长的应该规范自己的言行,给孩子做榜样,陪着孩子共同学习,读书。我的孩子1岁的时候,也正是她的爸爸考博期间,爸爸每天伏在桌子旁学习、看书,我就抱着她在一旁边看书边讲故事……那时孩子还不知道书的概念,但她知道妈妈爸爸都在看这个东西,而且每次我都要给她不停     

牛顿第一定律

一文尉的爸爸是个物理学家,经常很忙。最近更是早出晚归,一回家就钻进家中的实验室里。并且,实验室的灯彻夜不熄。第二天清晨,文尉还没起床,爸爸又走了。别看文尉和爸爸都住在家里,可每天只能见一次面,而且还不到两分钟。他连问爸爸在干什么的机会都没有。     

孩子的成长没你想象中的那么快

晚上,我正在家里看书,接到了一位学生妈妈的电话,她哭哭啼啼地说:"马老师,你能给我的孩子打个电话吗?他和他的爸爸吵架,跑了.我给他打电话让他回来,他就是不回来,能听到孩子哭得很伤心.他现在感冒还没好,今晚的针还没打,外面这么冷,孩子身体肯定受不了.您要打电话,别让孩子知道我让您打的,因为孩子爱面子,如果他知道您知道他在家和爸爸吵架了,可能情绪会更不好."     

生活 让课堂更美丽——《我送老师一朵花》教学片段评析

教学片段一 (播放歌曲《每当我走过老师窗前》) 师:你们听得特别入神,我知道有几位小朋友的父母也是老师.听这首歌时,老师从你的脸上读到了感动,你们一定想到了自己的父母,请你们说说他们每天晚上都做了些什么? 生:我的妈妈是高中教师,每天我还没起床,妈妈就上班了.晚上上完晚自修回家后还要批改作业,每天要到12点钟才能休息. 师:你的妈妈是老师,但也是母亲.母亲最大的快乐是陪伴自己的孩子.你的母亲陪你玩吗?(深情地看着孩子) 生:不能,她一直说想陪我,但是没时间.(眼眶里已有了晶莹的泪滴) 师:你怨过妈妈吗? 生:开始埋怨过,但妈妈告诉我那是她的工作,也是她的责任,我就不怨啦. 师:但每次见到其他孩子和妈妈在一起时,还是会有些难过,对吗?(摸摸孩子的头) 生哽咽着点头,其他孩子也开始落泪. 师:听了他的话,此时此刻,你最想对老师说些什么? 生:老师真伟大,我今后一定要听话,不让老师为我操心.     

《爱如茉莉》教学片段及评析

正一、品味细节,让爱更浓师:静心默读课文,你从哪些语句或字词中感受到爸爸妈妈之间的爱?请圈画批注。(生自读后交流)生:我从"妈妈生病住院,还用虚弱的声音对我说的话"中看出,她还惦记着爸爸,从妈妈的话语和语态中体会到妈妈对爸爸的爱。师:你很会读书,从妈妈的话和语态这两个细节中体会到了妈妈的爱。生:我从"爸爸没吃饺子,也没心思听我精心编制的     

我不喜欢小珊迪

【案例】《小珊迪》教学片段:师:你觉得小珊迪是个怎样的孩子?生:我觉得小珊迪是个坚强的孩子。生:他是个守信的孩子。生:他是个爱弟弟,为他人着想,不为自己着想的孩子。生:他也是个可怜的孩子。师:你们喜欢这样的孩子吗?生:(大多数学生)喜欢!生:(有两个孩子)我不喜欢。师:为什么不喜欢呢?生:因为他太穷了。生:小珊迪没有爸爸、妈妈就没有了父爱、母爱,好可怜。我不喜欢。生:(针锋相对地)老师,我喜欢小珊迪。他虽然穷,但是他并没有因为自己缺钱就把“我”的钱据为己有,还让弟弟来还钱。他这样诚实守信,我喜欢他。生:(立即附和)我也喜欢小珊…     

人文情感与知识技能的巧妙结合——《乘法分配律》教学片断及反思

片断一:(播放录音)“同学们好,我叫小芳。我家有三口人,爸爸、妈妈和我。每天早晨,喊我起床的是妈妈,给我买早点、冲牛奶的也是妈妈。送我上学的是爸爸,辅导我、督促我做作业的也是爸爸。我爱爸爸,我爱妈妈,我爱爸爸和妈妈。”师:同学们,我们将小芳同学最后说的那句话齐读两遍好吗?(教师出示复习导入)例:下面题中的两个算式之间有什么样的关系?1.6×18+6×7○6×(18+7)2.20×15+20×9○20×(15+9)师:同学们可以先计算“○”左右两边算式,再比较它们的大小,你能发现什么?生:左右两边的两个算式相等。师:联系上面的故事,你有什么发现?生:我发…     

外貌描写要突出人物特点

[病文入院] 爸爸五十多岁,白头发,高额头,红扑扑的脸蛋上一双眼睛炯炯有神.爸爸最大的特点就是爱看书. 一天中午,妈妈把饭菜都端上了桌,只有爸爸没来,我便到房间里喊爸爸,只见他还在看《三国演义》.我喊了一声:"爸爸,吃饭了!"爸爸问:"什么菜呀?"我把饭碗伸到他的面前:"还有辣椒炒瘦肉呢!"我把饭碗放在爸爸旁边,等我吃完饭再进去时,竟发现他把饭碗当作烟灰缸了. [把脉诊断] 这篇文章人物特点鲜明,但美中不足的是:1.外貌描写没为人物特点服务;2.外貌描写不真实. [处方配药] 怎样描写人物的外貌?     

我的爸爸

别人都说我和爸爸长得很像,我觉得我不仅和爸爸长得像,而且和爸爸还非常亲,我们两个人总是形影不离。爸爸钓鱼我在旁边陪着,爸爸看球,我也装模作样地跟着点评,时间一长,我也迷上了钓鱼和足球。妈妈常说:小孩子,要听话,钓鱼看球根本不是你干的事。”可我依然如故,一到星期天,就跟着爸爸到处玩,我觉得爸爸好像是我的伙伴。别人的父母老是逼着孩子读书、学习,虽然妈妈有时会说我两句,但爸爸却从来不强迫我做任何事。爸爸说:“孩子不是很小,都已经上中学了,他想做什么就让他做什么。”有段时间,我迷上了画画.爸爸东奔西跑为我报画画班;我看到有…     

《我不是最弱小的》课堂教学实录

一、“聊聊天”对话:学读题师:(板书:“聊”)这是什么字?(生读)能组个词吗? 生:聊天。生:闲聊。师:什么旁? 生:耳朵旁。师:聊天的时候,要用耳朵听,在一起说说家常。现在就让我们来聊聊天。平时,你们爸爸、妈妈是怎样照顾你的? 生:爸爸、妈妈会问我学习怎么样,叫我好好读书。     

《山谷中的谜底》教学实录与反思

教学实录一:教师首先出示课文中的最后一句话:“弯曲不是倒下和毁灭,而是为了生存和更好地发展”,问学生理解这句话的意思吗?然后引导学生抓住课文的第3节中描写雪松的语句进行教学。师:读一读,你能发现什么?(学生读书)生:老师,我觉得雪松很聪明,它不断地弯,再反弹。师:你还能读出什么?(学生再读)生:雪松不断地反弹,反复地……师:你觉得雪松有什么特点?生:不怕困难。生:雪松很有力量。师:你们再读读,不要放过每一个词。大雪压雪松,它会怎么想呢?相信你们还会有别的发现?(学生又一次读书)生:老师,雪松太了不起了,它不断地反弹。它是想先退一…     

问题引领自学活动加深理解——“比例尺”教学设计与思考

一、揭示课题,引发猜想 师:今天我们要学习"比例尺",你们听说过比例尺吗?请你想一想比例尺可能与什么有关呢? 学生分小组互相说一说后,再组织集体交流. 生1:爸爸同我一起看地图时,向我介绍过比例尺.比例尺是地图上的长度与实际长度的比. 生2:我想比例尺可能与比例有关. 生3:比例尺可能与尺子有关.     

浇粪

星期天,爸爸叫我和他一起去给田里的菜浇粪。我一听,急忙往后躲:我不去,太臭了!妈妈也说:算了,孩子不愿意去就随他去吧!他又帮不上忙,回来还得让我给他洗衣服。爸爸听了,沉下脸说:不行,他得去!不吃点儿苦,怎么知道读书的好?没办法,我只好跟着爸爸去田里。     

扶"贫"手记

清晨,教室里书声朗朗,学生们都认真地读书。值日班干部将昨晚的庭作业交给了我。好家伙!寿小力,而再,再而三强调过的内容依然没,我简直有些心灰意冷。也不知有多个傍晚,我把自己关晚学,指导他做庭作业,我也不知打了多少个电话他的父母多给孩子一点关怀,可除几句“对不起”“不好意思”以外,切都没有改变。我强压住心中的怒气,但学生还能明显地感觉到我言语中的失望,室里顿时安静了下来。我注视了学们片刻,认真地说:“同学们,今天师遇到难题了,你们想不想帮帮老呀?”“想!”教室里响起了一致而亮的回答。“好,昨晚的家庭作业又有一个同学没做…     

立意高远 关注写法——陈国安执教《饿水》教学片断

正片断一:师:请看远程挑水是怎么写的,老师虽然没把问题说的很明确,你们知不知道我想问什么?生:怎么艰难的?师:怎么艰难的?看书。眼睛不要离开书。(看书,指名读。)生:他们要挑到一担不深不浅的水……师:这句话和课文有差别。课文删掉了什么?课文是"一个小时",原文中是"几个小时",哪一个更能体现挑水的艰难?生:几个小时。师:还从哪里看出来?生:他们只挑一点点。师:为什么只挑一点点,想不想多挑一点?生:想。师:为什么只挑一点点。生:泉眼很小。     

幽默专卖店

公鸡母鸡母亲再一次叫胖胖起床:“好孩子,该起来了。你听公鸡都已经叫了好几遍了。”胖胖:“公鸡叫跟我有什么关系?我又不是母鸡!”指针孩子:爸爸,为什么钟的指针都各走各的?爸爸:它们的关系不好。孩子:那12点时为什么他们在一起?爸爸:12点他们得一块儿吃饭。蚊子有乐快清晨,汤     

老师,你的眼睛里有个我

【案例】《九色鹿》课堂教学片段师:请同学们认真读一读第一自然段,你觉得九色鹿是一只什么样的鹿?(生1还没读书,就举手要回答,师让生1回答)生1:九色鹿是一只善良的鹿。师:课文第一自然段是这样说的吗?请读一读、想一想     

长不大的爸爸

<正>我的爸爸30多岁了,但做起事来就像个不懂事的孩子。奶奶常责备他:“已经是一个有孩子的人了,还像个长不大的孩子,以后怎么能教育好自己的孩子!”爸爸总是乐呵呵地回应道:“长不大有人宠着,有人疼着,又不用操心,我在您老面前永远是个孩子,我才不想长大呢!”这不,又该吃饭了,爸爸还没回来,我们不知道他何时回来,没再等他,大家围坐在桌前吃着饭。