Seasons教学实录

点评:师生对话创造一个和谐的英语氛围,又通过多媒体动画效果的服装展进一步激发学生的学习英语的欲望,为学习衣服作好铺垫。以小组竞赛形式激发每个学生的参与意识,用歌曲复习天气又进一步激发学生学习热情。     

英语第二册第1课

教学目的与要来：（略）教具准备：会话挂图或投影、苹果人面具（2个）、单词卡片、语音苹果。树磁性黑板、单词苹果、音标水果筐、听力练习投影等。（有条件的可将所有程序都设计在多媒体软件中）教学方法与步骤：一、WarmuP（热身活动）（－）SinganEnglishsong（唱英语歌曲）T：Hello，boysandgirlsNewtermbegins．ImverygladtoseeyouagainHowarey00？S：Fine．xhankyou．Howareyou？T：互’mfineThanksNowlet’ssinganLngllshsong．Howareyou？第一遍师生对唱。第二遍男女生对唱。第二遍：音乐响起。女生先站起来边唱边拍手或摆…     

第四册Unit5c

教学要求:学会用英语讲电话号码,井能用简单的英语打电话。教学重点及难点:由于英美人在打电话时的用语与我们的习惯不同,要求学生掌握最基本的打电话语言。教学过程:一、课前歌曲“The Number Song”(在歌曲三遍的过门中加上数数)二、复习数字作新授铺垫T:First let's count from one to ten.Are you ready?P:Yes.One,two,three,four…T:(教师手持数字卡片)Now look here.and answer     

让学生在错误中学习

教学描述:本课为英语第三册教材第三单元的第三课时,内容是:Let’s make and let’s sing.其主要目的是通过歌曲来复习、巩固所学的动物单词duck,cat,dog等以及动物的叫声,其中歌曲《Old MacDonald》是教学难点。经过课前的反复斟酌,我觉得这节课设计得天衣无缝了。于是,像往常一样,我带着自信的微笑走进了三(1)班。从开始的热身运动到Let’s make环节的操练,学生们学习的兴趣尤为高涨。对于他们的这些表现,几乎都在我的预料之中。可在学歌曲时却发生了意想不到的事:我先用多媒体显示old MacDonald的图像以及农场图。T:This is old Mac…     

My Family——主题设计

教学过程 :Step1Warmingup1 Greeting.2 (CAI呈现歌曲画面与声音)Singasong“FatherandMother”3 Freetalk:(1)Howareyou?Areyouhappy?(2)Whatdayistoday?(3)How'stheweathertoday?(4)Whatclassareyouin?(5)Whereareyoufrom?(6)Whatcanyoudo?4 Playaguessinggame(Who'sthisboy/girl?He's……She's……)(设计意图 :通过歌曲演唱 ,猜一猜的游戏 ,自由交流等活动营造轻松愉快的课堂氛围 ,为进一步的英语学习做好心理准备。歌曲演唱同时也复习了father,mother等家庭成员的词。)出现四人的照片)LuYi,YangChen,SongZuyingandZhouXun.W…     

EEC小学英语第三册第八课 课堂实录

一、在亲切交流中引入新知T:Hello,everyone.Howareyoutoday?(Wavinghands)Ss:I'mfine,thanks.T:Nicetomeetyou.(handshakewithstudents)S1:Nicetomeetyou.T:Goodmorning.S2:Goodmorning.T:Youarebeautiful。S3:Thankyou.(教师走到学生的面前与他们亲切地握手,尽量做到与大多数学生交流。)犤教师几句简单亲切的话语和行动,便缓解了师生之间紧张的气氛,缩短了彼此间的距离,使学生愉快地进入了一个英语学习的佳境。犦T:Ihavealotofthings.(出示盐、糖、牛奶和黄油)T:But,Idon'tknowthem.Whocanhelpme?Pleasetrysome.S1:(品尝)它是…     

巧妙构思 感悟音乐——小学音乐第三册第十课《幸福》(第一教时)

一、设置情境激趣导入1 伴随歌曲《颂祖国》律动进教室。创设轻松活泼的课堂气氛 ,激发学生学习兴趣。】2 师生问好。3 发声练习。1=F2/4【注意在练唱歌曲中的两个难点 :XX·的节奏和顿音记号。二、基本训练激活思维1 视唱唱名 :(1)多媒体出示空白音阶图 ,点击逐个出现唱名 ,会唱的小朋友自由站起来唱。(1、2、3、5、6)多媒体点击出现一个个缓慢上升的写有音符的气球 ,指名唱 ,唱对的奖一枚五角星。运用多媒体教学 ,使枯燥无味的唱名练习变得有趣 ,从而激发学生的学习兴趣。】2 听唱旋律 :(1)节奏训练 :多媒体点击出示XX｜X—｜节奏 ,学…     

第二册Unit7e

教学要求:1.复习 7a。2.学唱歌曲“The Wheels Of TheBuS”(第一、二段)。教学重点与难点:歌曲中 wheels,round,goes 等单词的模仿。教学过程:一、课前歌曲“In The Zoo”(在全班演唱的同时,教师清12位自告奋勇的同学,头戴动物头饰,在讲台前学摆歌曲中各种动物的姿势)二、复习操练:T: First please say from a to w. Are you ready?     

《新标准英语》Book 2 Module 7 Unit 1 Sports教学实录及评析

一、歌曲导入T:Let'ssingasong“Icanseearainbow.”OK?S:OK.评析:教学热身是英语课堂TPR教学方法的重要形式之一。教师采用歌曲来缓解学生的紧张情绪,建立轻松、和谐、民主的课堂氛围,为进一步学习奠定了良好的基础。二、师生问候T:Classbegins。Hello,chil-dren。Ss:Hello,MissZhao。T:Howareyoutoday?Ss:I'mfine,thankyou.Howareyou?T:I'mverywell.Thanksalot.评析:简单的问候,可以帮助学生适应英语语感,使学生很自然地进入英语学习状态。三、韵句说唱T:What'sthis?Ss:It'sabook/pen/pen-cil/ruler.T:What'sthis?Ss:It'sad…     

第四册UNIT6a

教学要求:1.复习上学期学过的歌曲 I HaveTwo Ears 2.学习并掌握人体十个部位的名称3.能认读十个单词教学重点与难点:人体十个部位的英语名称。head 与 hand 的正确朗读与辨认。教学过程:一、用歌曲引出新课1.集体跟录音唱歌曲 I Have Two Ears 第一段二遍。然后问学生,歌曲中唱的是什么?引出单词 eye和 ear。     

译林新版《英语》三年级上册Unit2 I’m Liu Tao(第二课时)

教学过程(Teaching procedures)Step1.Warm up 1.Sing some English songs."Good morning./Hello…"2.Free talk (评析:课始,教师利用一些学生耳熟能详的英语歌曲来活跃课堂气氛,消除学生的紧张情绪。接着,师生问候、自由交谈,并鼓励学生向坐在后面的听课老师问好,既拉近了师生距离,又复习了所学问候语,     

《打花巴掌》教学设计

教学目标:1.在聆听的基础上学习歌曲,注意在唱歌过程中咬字,吐字要准确,清楚。2.歌曲基本学会后,做拍手游戏。在拍手过程中记熟歌词,鼓励学生开动脑筋创编各种拍击动作,并要与歌曲节奏或节拍相吻合。     

闽教版《小学英语》第四册Unit 8 Home （2）Lesson 15（第二课时）

教学过程Step 1.Warm-up 1.Greetings.(略)2.Let’s chant:The Rooms[反思:通过简单的英语问候,无形中拉近了师生间的距离;读一读英语韵句,营造了和谐的英语学习氛围,使学生轻松愉快地步入了英语学习的殿堂,既为新课学习做了铺垫,又复习了旧知。     

第四册Unit7e

教学要求:教学英语歌曲“Where Is Thumbkin”教学重点及难点:五个姆指的名称。尤其是 thumb-kin.pointer 二个单词的发音模仿。教学过程:一、课前歌曲“Head,Shoulders,Knees and Toes”(要求学生边唱,边按歌词的意思,用手指点人体的有关部位。注意歌曲速度的快慢以及手指所点部位与歌词的一致。)二、复习已学内容     

生日Party

《先锋英语》1AUnit6Lesson1,教学的重点是数字。师生互致问候后,我播放了英语歌曲One,two,three,four,five.教师和学生一起边唱边跳。在欢快的气氛中,本课的教学开始了。如何把数字教学与学生的生活实际结合起来?我创设了一个Birthdayparty(生日庆祝会)的情景:小寿星Ann、蜡烛、生日蛋糕……T:WhereisAnn? A:I’mhere. T:Ann,Todayisyourbirthday,yesorno? A:Yes! T:Howoldareyou?Ann. A:MissTian,Canyouguess? T:Ok!Let’scountthecandles. 教师和学生一起数生日蛋糕上的蜡…     

浅谈英语教学中如何体验

所谓英语体验式教学,就是让学生通过语言去做事来体验语言的形式与规则。新《英语课程标准》强调英语教学回归生活,注重学习主体的实践体验。在教学中教师应更多借助学生日常生活环境及多媒体等创设情境,通过师生“互依、互动、互促”来促进学生的主动积极的发展。如何真正地让学生在体验中学习英语呢？     

小学英语基本要求摭谈

在小学英语课堂教学中,如何培养学生的创新精神,我们在教学实践中探索出了一些基本教学要求。 一、开课求新 复习导入新课,力求形式创新,内容新颖别致,有新奇感,能一下吸引住学生。可参照以下几步: 1.全班起立(引起注意),师生一起唱一首英语歌曲(短的唱二遍),     

《6加几》教学设计

教学内容:人教版小学数学第一册第99页《6加几》。教学设想:1.不再借助实物图等直观教学手段,根据前面己学过的9加几,8加几和7加几的计算方法,类推出6加几的计算方法,以培养学生的类推思维能力和抽象思维能力。2.在学校不具备多媒体教学手段的情况下,精心策划课堂教学,调整好学生的学习节奏和精神状态,让学生在轻松愉悦的气氛中完成学习任务。3.利用七星瓢虫图,渗透德育教育。教学准备:算式卡片,看图列式要用的图,小红花。教学过程:一、复习导入l.师生同做拍手游戏复习数的组成。(目的:激发学习兴趣,为“凑十”做准备)同学们:现在我们先一起…     

PEP《小学英语》第六册Unit 5(第四课时)

一、教学准备多媒体课件、与本节课有关的图片、录音机、录音带等。二、教学步骤1. Warming up and revision( 1) Let’s chant Grandma is cooking,cooking noodles.Sister is listening,listening to music.( 2) Free Talk利用多媒体展示大自然中动物活动的场面, 引导学生用What is the … doing ? It’s…来进行口语交流。既复习旧知,又为学习新知作铺垫。2. Presentation( 1) 点击鼠标, 屏幕上的大象由一头变为两头, 教师指着两头大象问: What are they ? 待生回答后, 接着问:"What are the elephants doing? "并板书,帮助学生回答:"They are … "并板书。     

利用多媒体信息技术促进高中数学教学

《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互