浅谈毕业班数学复习

小学毕业标志着小学生一个学习阶段的结束。那么 ,怎样指导学生搞好毕业前的数学总复习呢 ?下面谈点粗浅的看法 :一、准确理解数学概念。准确理解数学概念是学好数学基础知识的前提 ,所以在总复习中更应注意概念的区分。一些数学知识、概念相似、相近、或者相反 ,学生在学习中容易混淆。总复习时 ,要指导学生把这些易弄错的概念、知识列举出来 ,进行对比找出它们的共同点和不同点。还可以指导学生用列表对比的方法进行复习 ,如对质数、质因数、分解质因数、互质数这四个概念让学生回忆填表 ,使知识切实掌握。二、质疑问难 ,释疑分析。学生在…     

提升小学毕业班数学复习教学有效性的研究

小学生在数学复习过程中,有计划、有技巧、有方法方向的复习能够从各个角度进行反反复复的练习,由简单到复杂,一步一个台阶,各个层次互相结合,这样掌握的数学知识系统化、全面化,从而提高分析问题和解决问题的综合能力,在最终的考试中取得良好的成绩。     

毕业班小学数学复习课教学的几点思考

“温故”易,“知新”难,复习课难上,难就难在“知新”,复习课要做到“温故知新”。     

小学毕业班数学复习教学有效性提升探讨

小学毕业生面临着很大的升学压力。因此,在实际教学中,基于数学学科的重要性,必须一步一步地进行计划和审查,使小学毕业班的学生能够顺利把握数学复习阶段。复习应从简单的地方开始,然后慢慢地增加练习的难度,每个级别必须相互融合,使学生学习的知识变得更加合理、全面和系统化,形成一个完善的复习系统,最后让每个学生都能顺利通过考试并能取得满意的效果。     

毕业班数学复习“忌”和“宜”

复习是数学教学中的一个重要环节，尤其是毕业班的数学总复习更是重中之重。内容多、时间紧是复习中的一个突出矛盾，怎样解决这一矛盾，进行成功高效的复习，笔者在近几年的教学中进行了一些有益的探索，下面谈谈粗浅的体会。一、忌“题海战”，宜依纲扣本理网络由于受过去传统考试的影响，不少学校的教师为了片面追求分数指标，丢开课本，像压宝一样挖空心思猜题目，搞题海战术，把学生当成作业机器，压得学生透不过气来，结果事倍功半。须知考试是手段而不是目的，小学毕业班总复习是小学阶段高层次的复习，要达到大纲规定的各项要求，教…     

小学毕业班数学复习教学有效性提升研究

小学毕业班需要面临非常重的升学压力,所以在实际教学之中,一定要有计划、有步骤地进行复习,这样才能够使小学毕业班顺利进行数学复习。复习时应先从简单处着手,然后再慢慢增加习题难度,每个层次之间一定要做到相互融合,进而让学生学习到的知识可以变得更加合理、全面以及系统,形成一个健全的复习体系,最后让每一位小学生都可以在考试中取得一个满意的成绩。     

小学毕业班数学复习教学的策略分析

为了使小学毕业班数学总复习取得良好的效果,充分的提高小学毕业班数学复习的整体质量,就必须制定出科学合理的复习策略,确定清晰的数学复习思路,并对数学知识进行分类与整理,加强数学复习的系统性。除此之外,重视各种数学知识点的训练也是尤为重要的。本文针对小学毕业班的具体状况,提出了一些有助于小学毕业班数学总复习的教学策略,希望能够对小学毕业班的数学总复习起到一定的促进作用。     

高中毕业班数学复习之我见

从事数学教育工作多年,笔者认为数学复习有别于新知识的教学.高考复习是学生发展数学思想,熟练掌握数学方法理想的难得的教学过程.     

如何搞好小学毕业班数学总复习

对于小学毕业班的复习来说,就是对整个小学阶段中所学习的所有数学知识进行总结,同时也实现对知识的查缺补漏。因此,对教师的复习方法就提出了严格的要求。只有保证教师所采用的复习方法的准确性,才能帮助小学生掌握好数学知识,促进学生更好的学习与发展。本文对如何做好小学毕业班数学总复习的相关工作进行了阐述,并提出了看法,仅供参考。     

新课程下小学毕业班数学复习课教学的实践与探索

本文从剖析小学毕业班复习课的教学现状入手,明确复习课的任务和功能,提出提高复习课实效的方法与策略:充分了解学生、了解教材、制订计划是有效复习的前提,灵活运用复习课课型是有效复习的关键,从而有效提高小学毕业班复习课的质量。     

小学毕业班数学复习之我见

小学数学内容繁多、涉及面广,为了在很短的时间内引导学生系统地复习,全面再现知识、并要求学生掌握,就要有一个周密的计划,切实可行的方案,具体的教学步骤。现谈谈我的设想。     

利用多媒体 做好小学毕业班数学复习工作

小学毕业班的数学复习教学,是为了帮助学生梳理知识脉络,回顾被遗忘的知识,以及提升知识综合运用能力而开展的教学。为了复习工作顺利开展,教师要总览全局,充分了解《数学课标》要求,科学合理地把握教学重难点和关键,全方位了解学生的学习特点,理清复习思路,采取有效措施和有利手段做好复习工作。在复习教学过程中,要适时利用多媒体辅助教学指导学生复习,这样能调动学生的复习兴趣,有助于数学知识框架的构建,还能很快地唤醒学生的记忆,加深对数学知识的理解,开阔解题思路,拓展数学思维。教师在数学复习过程中科学合理地利用多媒体辅助教学,数学复习工作会变得更轻松、更方便、更快捷、更高效。     

数学分层教学摭谈

数学分层教学是同一个班内根据学生学习水平的差异而采取的一种教学方法。由于它是让每个学生的数学水平和能力都得到不同的提高和发展的全员性教育，因此，从学生按学习水平的分层处理、教学目标的制订、教学过程的实施、课堂练习的设计、乃至学习结果的评价，都应体现成功教育。一、动态分层，为学生营造成功的环境所谓动态分层，就是在一定时期内按学生的数学能力及参考数学成绩，临时的、可变的分为不同层次的类别。分层在于让学生认识自我、建立信心，通过自身的努力学习和接受老师及同学的帮助，做到好保优、差升优。1．公开分层，让…     

知识 方法 能力--谈毕业班数学总复习

数学教学的成功与否在很大程度上表现在是否培养了学生的数学能力，所以在平时的教学中我们都十分重视学生数学能力的形成和发展。但一旦到了毕业总复习阶段，因为复习的内容多、时间紧，又由于受传统的“应试教育”思想影响，往往会错过总复习这一特殊阶段培养学生潜能的良机而陷入“题海”的泥潭。诚然，数学能力的强弱在很大程度上表现在学生能否运用所学的知识综合、灵活、创造性地解决各种数学问题上，但“题海”不是好战术，它只会增加学生的负担，束缚学生能力的发展。那么如何组织小学数学总复习，以取得事半功倍之效，真正有利于学…     

2004年小学毕业班数学总复习与评价

掌握有关整数、小数、分数、百分数的基础知识，能够正确地进行整数、小数、分数的四则运算，对于其中一些基本的计算，要达到一定的熟练程度，并逐步做到计算方法合理、灵活。具有估算意识和初步的估算能力。     

浅谈怎样搞好初三毕业班数学复习

初三毕业班因为正处于总复习过程中,教学时间非常紧张,教学任务也比较繁重,而且质量要求也高。在这种情况下,如何更好地提升数学总复习实效,需要毕业班数学教师认真思考和解决。本文拟结合我校近年来初三数学教学实际,谈谈本届初三毕业班数学复习问题,希冀能为初三数学教学提供一定参考。     

小学毕业班数学总复习中如何转化后进生之我见

在小学毕业考试中,主要的考试科目就包括数学。数学教育主要是对逻辑思维方式进行培养,在小学毕业班的数学教学中,也应重点对学生的逻辑思维进行培养。数学这门学科具有抽象性、周密性以及科学性的特点。也正由于这些特点,使小学生的学习产生了一些障碍。又因为数学的学习内容比较枯燥,容易使学生缺乏信心、厌学情绪,甚至是独立思考的能力。本文首先介绍了小学毕业班中的后进生不能进步的主要原因,然后提出了几项在数学总复习中转化小学后进生的策略。     

毕业班简便运算总复习指导

《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》指出:“要鼓励学生使用学过的简便算法,合理、灵活地进行计算。”九年义务教育五年制小学数学第十册(人教版)整理和复习的练习第7题(课本第142页)安排了15道试题,要求学生“怎样算简便就怎样算”,目的是使学生掌握简便运算的方法并形成技能技巧。在计算第7题前,教师要指导学生全面观察每一道小题,认真分析数的特点、运算符号及运算顺序,根据学过的运算定律和运算性质,合理、灵活地运算。同时,教师要指导学生总结规律、方法,掌握技巧,使之举一反三,触类旁通。下面的分类归纳,仅供参考。     

浅析初中毕业班数学总复习策略

在初三数学总复习中,传统的复习方式就是进行题海战术,引导学生对所有知识进行全面的复习,这样的复习,不仅费时费力,而且效果不佳,事倍功半。初三数学总复习是整个初中数学教学工作的重要环节,也是提高教学质量的一个重要环节。如何提高复习的实效性,是本文探讨的关键。