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一、活动设计目标:1.理解歌曲内容,学会看图谱演唱歌曲。2.能清楚地、有表情地演唱歌曲,尝试仿编歌词。3.体验演唱歌曲的快乐。过程:一、回忆打电话的已有经验。二、看表演,理解歌词;看图谱,学唱歌曲。1"首次欣赏歌曲。提问:歌曲叫什么名字?歌里讲到了谁?发生了什么事情?小老鼠为什么打错了电话?2"再次欣赏歌曲,结合图谱学习歌曲。(1)第一句歌词引导幼儿按节奏来念;第三句歌词引导幼儿学习延长音;第七、八、九、十句歌词引导幼儿自己看图谱学念。(2)幼儿完整学念歌词(歌词见32页朱家雄文)。(3)幼儿完整学唱歌曲。(4)引导幼儿富有情感地演唱… 相似文献
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目标:1.复习歌曲《玩具进行曲》,能有表情地演唱,表现出歌曲的欢快情绪。2.进一步感知和表现歌曲的乐句。3.发展听觉能力。准备:录音机,磁带《玩具进行曲》,8个心形胸贴,7条彩色纸带(固定在地上)。过程:1.幼儿听音乐进活动室,根据乐曲的节奏变化拍手、拍腿。2.幼儿演唱歌曲。①教师用动作表现歌曲《玩具进行曲》的节奏,请幼儿猜歌名。②你在唱这首歌时有什么感觉?怎样唱才能使别人听出你很高兴?③请幼儿闭上眼睛,听教师用两种不同的感情(第一种较慢、较弱;第二种较强、有精神)范唱第一乐句。④幼儿有表情地演唱歌曲。3.幼儿做手指游戏。①听… 相似文献
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教学内容 :苏教版第六册第六课教学目标 :1.学生能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。2.了解聂耳的生平及作品《码头工人歌》。感受、体验歌曲的情绪及力度变化 ,理解其音乐形象。3.能够参与演唱活动中的即兴表演 ,发挥学生的想象力 ,提高学生的创造力和表现力教学重点 :能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲 ,理解其音乐形象。教学过程 :一、导入 :1.请同学们欣赏一首歌曲 ,要把你们的表情写在脸上 ,把你们的歌声放在心里 (播放“国歌”)。2.你仿佛看到一幅怎样的画面 ?听了之后你的心情怎样 ?3.这首歌曲的曲名是 ?过渡语 :同学们已无… 相似文献
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(出示CAI课件:先听老师讲故事,再看图练习讲故事)
师:下面开始听故事,希望大家认真地听,力求听清:1.故事的题目是什么?2.故事发生在什么时间?什么地点?3.故事里有谁?4.故事说的是谁?干什么?(CAI课件出示上述要求)…… 相似文献
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来到一个陌生场所,总免不了要问路。如何问路?我们应该怎么开口呢?当我们向别人打听情况、征询意见时,通常以“Excuse m e”引出话题以示礼貌。是“请问、劳驾、打扰一下”的意思。问路有以下几种问法。1.“特殊疑问句”式:(1)Excuse m e.W here is the...,please?请问,……在什么地方?(2)Excuse m e.W hich is the way to...,please?请问,哪条路是去往……?(3)Excuse m e.H ow can I get to the...please?请问,我怎样走才能到……去?2.“一般疑问句”式:(1)Excuse m e.Is there a...near here?请问,这儿附近有……吗?(2)Excuse m e.C … 相似文献
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案例对比圆的特征和圆的画法
教例A:
1、认识圆心.(1)检查预习结果.出示准备好的圆.(2)动手操作.先对折,再打开.重复三次,你发现了什么?(3)小结:什么是圆心?如何表示?(4)画出圆心,并用字母表示.…… 相似文献
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陈勤苗 《山西教育(综合版)》2004,(20)
Unit5【重点掌握】1.词语:nothingmuch,onholidays,havenothingdo,getout,fallintowater,feelsorryfor,looklike,gooating,2.学会用英语给人提建议的多种表达方法。3.句型:(1)—Whynotmeetalittleearlier?—Goodidea。(2)Whatdoyouthink?(3)Theanimalsincagescannotbehappy.(4)Itisgoodforanimalstostayincages.【交际用语】学会在真实的语境中熟练运用下列交际用语:(1)—Shallwegoatten?—Goodidea.(2)—What'sup?—Wouldyouliketogototheinemawithmethisevening?(3)—Let'smakeithalfpastnine.—OK.【难点突破】1.What'sup?这句口语… 相似文献
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一、课前准备1.复习数字(0—20)以及What'syourname?l'm…Howoldareyou?l'm…。2.准备图片(Sandy,Donny,Pam,JiaMing)。二、教学过程Stepl:Singasong:What'syourname?(通过唱英语歌曲,活跃课堂气氛,复习以前的知识,为新内容做好准备。)Step2:Revision.教师示范:Hi,I'm….What'syourname?让全体同学抢答,表演,先答出来的同学再问其他同学同样的问题,以此类推,再用同样的方法来练习I'm…Howoldareyou?Step3:Presentation.1.Readaftermeseveraltimes.(熟悉歌曲)2.让学生同座位两人合作(一人扮演Sandy,另外一人扮演Donny.)。放录音,让… 相似文献
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谭勤 《山西教育(综合版)》2000,(10)
一、词汇:A.用所给词的反义词填空:1.Whatdoestheshop?(buy)2.Don'tthewindow,please.(close)3.Whohardinyourrow?(teaches)4.Whichsweateris?(dear)5.Whogetsupinyourfamily?(late)B.按要求写出下列各词的形式:1.swim(现在分词) 2.much(反义词)3.carry(第三人称单数)4.friend(形容词)5.knives(单数)6.city(复数)7.ask(反义词)8.there(同音词)9.us(名词性物主代词)10.says(音标)C.英汉词组互译:1.许多杯茶2.notatall3.我不认为是这样4.oneofthem5.去买东西6.thefoodforsupper7.喝一点……8.workhard9.在回家的路上10.writedown二、… 相似文献
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一电话铃响,接电话人一般先说“Hello!”,然后再通报电话号码,或作自我介绍。如:(1)Hello,2837783.喂,我这儿是2837783。(2)Hello,thisisJohnhere.Who’sspeaking?喂,我是约翰。你是谁?二打电话找人一般说:(3)Hello!Thisis…here.MayIhaveawordwith…?喂,我是……,请……接电话好吗?(4)Hello!Isthat…(speaking)?喂,你是……吗?(5)Who’sspeaking/calling?你是谁?三要找的人不在,接电话的人一般说:(6)Holdon,please.请等一下,别挂断。(7)Justholdthelineasecond,please.请稍等。(8)MayIaskwhoiscalling?请问你是谁?四通知某人接电话… 相似文献
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1.提问:你喜欢过新年吗?为什么?(让幼儿回忆、讲述过新年时的热闹景象,体验过新年时的快乐心情) 2.听一听,小朋友们是怎样过新年的?(幼儿欣赏歌曲) 3.韵律活动 幼儿跟着音乐自由舞蹈,要求动作合节奏。 相似文献
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案例一:《月亮月光光》师:让我们来聆听歌曲的第一乐段,想一想在夏天美好的月夜,你可能还会听到哪些声音?(聆听歌曲第一乐段。)生:风吹动树叶的声音。生:田野里有青蛙的叫声。……师:(板书风声、蛙声等)找一找,凳子下面有什么?(长方形的白纸)你想用它表现夜晚的什么声音呢? 相似文献
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本文约定:△ABC的三边长为a、b、c,半周长为p,外接圆半径为R,内切圆半径为r,∑表示循环和,Ⅱ表示循环积.经过探讨,笔者得到:定理在△ABC中,有tan2222A r∑≥?R.为证明此不等式,先看下面的引理:引理R(4R+r)2?(4R?2r)p2≥0.证明由R≥2r及p2≤2R2+10Rr?r2+2(R?2r)R(R?2r)知欲证:R(4R+r)2?(4R?2r)p2≥0,我们只需证明:16R3+8R2r+Rr2≥(4R?2r)[2R2+10Rr?r2+2(R?2r)R(R?2r)]?(R?2r)(8R2?12Rr+r2)≥4(2R?r)(R?2r)R(R?2r)?(R?2r)2(8R2?12Rr+r2)2≥16R(2R?r)2(R?2r)3?(R?2r)2(16R2r2+8Rr3+r4)≥0,上式显然成立,故:R(4R+r)2?(4R?2r… 相似文献
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九、Readandanswerquestions(读短文回答问题)10%MynameisLinXiaoxiao.Ihavetwonewteachers:myartteacher,myEnglishteacher.Myartteacherisanoldman.He'sshortandthin.Heisstrict,buthe'skind.MyEnglishteacherisyoungandpretty.She'sactive.Herclassissomuchfun.Welikeherverymuch.Question:(1)Who’sthatyounglady?(2)What’sshelike?(3)IsLinXiaoxiao'sartteacheryoung?(4)What’sLinXiaoxiao’sartteacherlike?(5)IsLinXiaoxiao’sEnglishteacheractive?试题评析本套试题所涉及的知识与能力目标紧扣PEP(人教版)小学英语第… 相似文献
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目标:1.积极参加活动,体验为家人准备“开饭”的快乐情绪。2.能初步根据经验选择大小不同的碗、勺等餐具。3.尝试运用手指撕纸,揪泥条,以准备“饭菜”。准备:1.幼儿已多次欣赏歌曲《炒小菜》。2.大小不同的碗、勺若干(多于幼儿人数),每人一张餐垫。3.纸条、纸片、橡皮泥等若干。过程:1.萌发参加活动的积极情绪。(1)边欣赏歌曲《炒小菜》,边自由跟唱,表演动作。(2)回忆自己在家和谁一起吃饭。开饭啦,在家里我们和谁一起吃饭呢?(启发幼儿说出家庭成员。)2.感知餐桌和餐具,为选择餐具作准备。(1)观察餐垫。餐桌上有什么?看看餐垫,今天谁和我们… 相似文献
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教学&;lt;不懂就要问&;gt;一课,在学生弄清了“私塾“教学方法的弊端后,可围绕“孙中山与其他同学学习态度的对比“,让学生带着问题读书:(1)从哪些词语可以看出孙中山小时候学习很用功?(2)孙中山为什么要向先生提问?(3)孙中山提问时,其他同学怎么样?(4)孙中山说:“学问学问,不懂就要问.“这句话告诉了我们什么?…… 相似文献
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第一部分听力(20分)(略) 二、口语(30分) 1.Would you please introduce yourself or your family to us?Or say something about yourself or your family,OK?(5分) 2.Can you tell US something about dinosaurs? (2分) 3.How was your weekend?(1分) 4.Do you like going shopping?(1分) 5.Who do you often go shopping with?(1分) 6.Did you buy something last week?(1分) 7.What did you buy?(1分) 相似文献
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课题:减数分裂与孟德尔定律(复习)1.教学过程复习提问:(1)什么叫同源染色体?何谓染色体组?(2)分离规律的实质是什么?自由组合发生在减数分裂的什么时期?学生讨论回答,师生共同点评。通过唤起学生对原有知识的重视后,启动多媒体,屏幕显示课堂练习:证明Cn0 C1n Cn2 …… Cnn-3 Cn 相似文献