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“认识时间”是九年义务教育六年制小学数学第四册的教学内容,教学重难点是使学生认识钟表面,会读、写几时几分,知道1时=60分。教学中应注意以下几点: 相似文献
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人教版小学数学“年、月、日”这一单元涉及24时计时法及一些简单的计算经过时间的问题,这对于学生来说有一些难度。24时计时法是一种比较重要的计时法,但在日常生活中。一般只介绍它是邮电、交通等部门采用的一种计时制。教材把教学重点放在“12时计时法”与“24时计时法”的换算上,脱离了学生的生活宴际,学生难以体会两种计时法的优劣,感受不到这一知识在生活中的应用价值。 相似文献
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有幸读到刊登在贵刊去年第八期上一篇题为《“时间的简单计算”的教学分析》的文章,读后颇有同感与生发。笔者在教这一内容时,常采用竖式计算法进行教学,由于此法具有直观、简便、易懂等特点,很受学生欢迎。现将这一方法介绍如下,以飨读者。一、如何计算整时与整时经过的时间例 相似文献
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把一个高级单位改写成一个低级单位,或者把一个低级单位改写成高级单位时,到底什么情况下该乘以它们之间的进率,什么情况下该除以它们之间的进率呢?这个问题往往是困扰许多学生的一个谜团。 相似文献
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从实际出发采用一些简便易行的教学手段,有时能取得事倍功半的效果。作者结合自身实践提出小学数学高效课堂的构思策略。 相似文献
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分数除法是在学生掌握了整数除法的意义、分数乘法的意义以及解简易方程的基础上进行教学的,内容包括:①分数除法的意义和计算法则;②分数除法应用题;③比的初步认识。这些知识都是学生进一步学习分数四则混合运算和应用题的重要基础。 相似文献
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要打造高效课堂,不仅要优化教学效果,还要优化教学过程。作者将课堂教学时间作了以下几个阶段的划分:课始约4分钟,开课第5分钟至第20分钟,之后6分钟,再之后6分钟,最后4分钟。 相似文献
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教学目的 :认识时间单位年、月、日 ,能判断平年、闰年 ,记住大月、小月及每月的天数 ,会正确列式计算全年的天数 ;指导学生自学 ,培养学生的概括、归类能力。教学过程设计如下。导入新课首先 ,学生听儿歌《太阳、地球、月亮》 ;然后 ,计算机演示“三球转动” ,教师讲解 :地球绕太阳转一周的时间是一年(板书 :年) ,月亮绕地球转一圈的时间是一月(板书 :月) ,地球自转一圈的时间是一日(板书 :日)。接着 ,教师指出 ,年、月、日就是这节课学习的内容 ,它们和以前学过的时、分一样也是时间单位。新知学习学生学习年、月、日可由下面三步进… 相似文献
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刘瑞锋 《中小学教育与管理》2006,(7):35-36
分析近几年的小学数学课堂教学,在优化教学目标、内容、方法和手段上进行了卓有成效的探讨和研究,但还普遍存在着种种问题,主要表现为“牵制式”教学模式制约着学生学习的自主性;教材的滞后性和教学思路的单一性制约了教师教学的自如发挥。 相似文献
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培养学生的初步统计能力是小学数学教学的一个重要目的。在人教版六年制小学数学第十册教材中,第一单元“简单的统计”主要包括以下几个内容:画正字收集整理数据、分组整理数据、复式统计表和复杂的求平均数问题。在教学实践中,我联系学生实际,精心设计实践活动,着眼于培养学生应用统计方法解决实际问题的意识和能力,下面谈谈我的一些做法。 相似文献
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