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近读贵刊2003年第3期,杨仲林老师写的《我看这句话应该改》一文。文中杨老师认为《捞铁牛》一文中“和尚请水手们一起动手,把船上的泥沙都铲到黄河里去”应改为“和尚请水手们一起动手,把船上的泥沙都铲到事先准备好的小船上”。笔者拜读后,也想谈几点自己的看法。1.从插图上看,笔者认为图中满载泥沙的小船不外乎三种可能:一是为大船运沙;二是为大船倒沙;三是为大船捞另一只铁牛转运沙。若是为大船运沙则与原文“……船舱里装满泥沙,划到铁牛沉没的地方”相矛盾;若是为大船倒 相似文献
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师：我们学习了“捞铁牛”这篇课文，谁用自己的话说说怀丙是怎样把铁牛捞上来的？生：怀丙和尚利用水的浮力把船身向上托，随着绳子绷紧，铁牛就被捞上来了。生：怀丙和尚先利用水的浮力把船身向上托使铁牛从淤泥里拔出来，再利用水对铁牛的浮力，只用较少的人力把船划到岸边，最后用众人之力把铁牛拖上岸。师：同学们说得很好，怀丙和尚具有非凡的智慧和能力，真不愧为当时出色的工程家。假如当时你也在场，你想对怀丙和尚说些什么呢？生：我会对他说：“怀丙叔叔，您真谦虚，想到这么好的办法还说‘让我试试’，以后我也要像您一样谦虚。… 相似文献
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《捞铁牛》一课有很强的逻辑性,突出表现在第三节的准备工作,以及准备工作与打捞铁牛之间的内在关系上.那么,如何将理解课文内容与进行语言训练巧妙地结合在一起呢?我采取了引导学生练三"述"的办法. 相似文献
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《捞铁牛》（九年义务教育六年制小学语文教材第七册）一文讲述了怀丙和尚利用水的浮力巧妙捞起沉在黄河中八只大铁牛的故事。笔者在教学中设计了一个引导学生进行研究性学习的环节，即让各学习小组研究：如果当时你在场，你有什么好办法来捞起铁牛？经过一番热烈的讨论甚至是争论之后，各学习小组开始汇报自己的“研究成果”。大多数小组的办法是先把铁牛拴在木架上，再在铁牛身上绑几根大原木（或大木桶），这样可以增大浮力，打捞时更省时、省力。有一个小组提出与众不同的意见：“怀丙和尚捞一只铁牛需要两船泥沙，捞八只铁牛需十六船泥… 相似文献
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教学目的一、基础目标1.了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的 ,从而认识到古代劳动人民的聪明智慧 ,培养学生从小爱科学、学科学、用科学的精神。2 .学会生字词 ,理解重点句子。3.学会用重点词句概括文章重点段落的主要内容 ,运用学到的方法读懂课文。4 .正确、流利、有感情地朗读课文。二、发展性目标培养创新思维 ,启发想像。教学重点、难点1.弄清怀丙和尚是如何才把铁牛捞上来的。2 .理解利用水的浮力捞铁牛的道理。3.学会用重点词句概括重点段落。教学思路课文主要讲的是一个利用水的浮力捞铁牛的故事。因此 ,在教学设计中采用激… 相似文献
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六年制小学语文教科书第九册第五课《挑山工》一文，作者冯骥才优美流畅的文笔的确无懈可击，文章蕴含的哲理以及对小学生思想的启迪作用也是无可挑剔的。但是那幅配合文字的插图，我感觉不是十分确切。当然，插图所表现的主题没有什么错误，只是画面的表现形式似有不妥。我认为有以下几点： 相似文献
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按常规，我提前几天就通知学生上课时带一面小镜子。上课了，学生带镜子的情况却让我吃惊，全班带镜子的学生不足三分之一。 相似文献
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莫玄 《创新作文(初中版)》2010,(2):47-47
我今年8岁,个子又瘦又高,像挺拔的竹子。因为我的小名叫“逗逗”,所以有人叫我“豆芽”。我那双水灵灵的眼睛笑起来像弯弯的月亮。披着长长的卷发,看起来像个洋娃娃。我正在换牙,大门牙久久不冒出来,大家都叫我“崩牙”。 相似文献
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《向往奥运》是人教版六年制十二册第二单元的一篇讲读课文，作者肖复兴写自己得知2008年中国北京获得奥运会的举办权高兴而激动的心情，回忆在巴塞罗那奥运会产生的特殊感受，渴望在我们国家举办的奥运会中采访新一代的运动员，表达了强烈的爱国情感。教学本篇课文，要抓住含义深刻句子的理解这一重难点，体会作者的思想感情；重点指导学生有感情地朗读课文，并在指导中渗透理解含义深刻句子的方法。本课语文基本功重点训练项目是注意收集有关资料，因此，课前要让学生通过查阅工具书、报刊杂志、上网等方法，收集奥运的有关资料。一、读书… 相似文献