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本文以一年级美术课《多彩的拉花》为例,浅谈如何组织教学,让学生在体验中成长,在探究中创新。1郾在愉悦的情境中,激发学生探究兴趣。首先教师创设一个用拉花布置好的教室,当学生走进教室时会立刻产生一种焕然一新的感觉,会情不自禁地发出一声声惊叹,兴趣会立即随之而来。教师可抓住这一时机说:“喜欢这个环境吗?那就先请你们摸一摸、看一看,并谈一谈有什么新的想法吧。”通过这个小小的活动,会使学生在这小小的空间里感受到了无限的美感,得到了无比的快乐,从中也激发了学生的学习兴趣和探究欲望。2郾在问题情境中,开发探究潜能。在学生欣赏… 相似文献
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本文以《多彩的植物》教学设计为例,论述引导学生在朗读词串的过程中认识生字、了解汉字的构字规律策略,通过学习草字头的字,区分同音形近字及形声字的构字特点,以扩大学生的识字量并能够根据图片说出完整的话。 相似文献
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一、领悟教材把握重点１ 教学内容 :人教版小学音乐教材六年制第五册第七课。２ 教材简析 :《拾豆豆》是一首由山西民歌改编的儿童歌曲 ,它具有浓厚的民歌风格。歌曲活泼而富有情趣 ,以诙谐的音乐语言及民谣式的歌词 ,描绘了农村的孩子们在田间拾豆豆时那顽皮、愉快而又朴实的形象。它的旋律和山西的方言紧密结合 ,出现了很有特色的音调 ,如 :“３７”、“５３·”、“３．５７６”。歌曲中除标有滑音记号“”外 ,歌曲还有其它地方也可运用滑音演唱。这首歌表现内容丰富、有韵味、有特色 ,能使学生受到浓烈的乡土气息感染和热爱劳动、勤俭朴… 相似文献
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一、教学目标知识目标——通过自主探究、互相协作等学习活动,使学生了解我国各民族的风土人情及生活习俗等;能流利、有感情地为别人讲述自己喜欢的民族故事。能力目标——通过主题探究活动(在教学网上冲浪),培养学生团结协作勇于探索的精神及自主学习能力(查找、筛选、汇集资料等能力),提高学生语言表达能力及应用能力。情感目标——通过了解各民族的风土人情,培养学生对祖国大好河山的热爱之情和民族自豪感。 相似文献
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王森 《快乐作文（低年级版）》2009,(7):27-27
夏天来了。太阳像一个大火球，天气一天比一天炎热。到处都能听见蝉的叫声，树叶由浅绿色变成深绿色，小草也越来越茂密，就像给大地铺了一条绿地毯。 相似文献
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一、说教法这是一篇说明文 ,它不是借助艺术形象传授知识的 ,而是在观察某些事物的基础上 ,用准确、通俗的语言来说明事物和传授知识的。所以我是侧重以下几方面教的 :１ 抓住说明文的构段特点进行教学。教师精讲第一段 ,教给学生学习方法 ,找出说明文在结构上注重一段一意、段首概括的规律 ,帮助学生理清文章的结构层次 ,自学相似段落 ,培养学生的自学能力。２ 抓住课文中的语言 ,了解说明事物的方法。课文第一段为了讲清楚太阳的三大特点 ,运用了大量的数字来说明 ,给学生的感觉是一目了然。但为什么要引用传说 ,就是为了增加文章的生动性… 相似文献
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从《小学英语》三年级下册第一单元开始，出现字母、单词与歌谣或歌为一课时的课型。面对看似简单字母的教学内容，你有过茫然吗？你是简单地教学生写几个字母，再读几遍，还是其他？夹杂的几个相关单词似乎给了我们一点充实课堂的理由。然而面对这样的教学方法和内容，我们有着剪不断，理还乱的情结。 相似文献
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教材分析:歌曲《红星歌》是影片《闪闪的红星》的主题歌,邬大为、魏宝贵词,傅庚辰曲。影片《闪闪的红星》是描写贫苦农家少年潘冬子在党的教育和培养下成为一个革命战士的故事。全曲为一部曲式,D宫调式。歌曲的前奏雄壮有力,演唱部分既雄壮又带有抒情性,并具有少年儿童天真的情趣。音乐形象十分鲜明,仿佛使人看到一队革命少年,肩扛梭镖、木枪,威武而神气地迈着整齐的步伐行进着。全曲由六个乐句、二段歌词组成(除前奏部分),第五、六乐句是第三、四乐句的重复,仅在结尾处作了变化。唱起这首歌,人们就象身处在党的温暖怀抱,对党的爱恋之情从… 相似文献
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耿广东 《学语文(初中版)》2005,(12):54-54
甲 中国的语言真是多姿多彩!乙 是的。就说体育赛事吧，用词真是千变万化。比赛总有个输赢，赢了说“胜”，输了说“败”。可如果在胜败前面加一个字，那程度和情景就大不相同了。 相似文献
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