适应知识经济要求 培养高素质人才

在人类社会即将跨入 2 1世纪的今天 ,世界经济正从工业经济时代悄然而坚定地向更高层次发展 ,一个全新的经济时代———知识经济时代正在向我们走来。面对知识经济大潮的冲击 ,面对世界经济一体化的潮流 ,面对时代的挑战 ,必须正视新世纪的话题———知识经济时代 ,必须按照知识经济时代的要求 ,探索世界发展的真理。江泽民总书记《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》中指出“当今世界 ,科学技术突飞猛进 ,知识经济已见端倪 ,国力竞争日趋激烈”。要足够估计知识经济对现今的经济生活产生的巨大影响和带来的革命性的变化。知识经济 ,…     

试论欠发达地区师专图书馆现代化建设

1 引言 大家知道,世界经济正处在工业经济向知识经济转变的时代,知识经济最突出的现象是信息技术的广泛应用.“为了迎接知识经济的到来,发达国家纷纷调整和制订发展战略,以期在21世纪的国际舞台上占得领先地位.”在国内,党的“十五”大提出了“科教兴国”的战略,国家对高等教育建设中“211工程”的实施,特别是国家教育部决定建立的以清华大学为中心的教育和科研计算机网(Cenet)。以北京大学为中心的全国高校文献资源保障体系(calis)两大项目的立项、启动和运行,对高校图书馆事业是一个极好的机遇,它们将带动全国高校图书馆向更高的水平发展,同世界先进国家图书馆事业接轨。     

知识经济与信息技术

本文首先揭示了信息技术对知识经济发育成长的作用和影响;然后通过对信息技术对知识经济的影响的研究,得出:①无论发达国家或发展中国家知识经济时代已经到来。②知识经济随信息技术的发展而发展。③知识经济与传统“工业经济”的本质区别是“可持续发展和不可持续发展”④知识经济时代对中国是一个难得的机遇。     

知识经济与地理教育改革

目前,一种崭新的经济形态——知识经济正在全球(特别是发达国家)悄然兴起,并将发展成21世纪的主导型经济形态。许多国家正在研究对策,采取有效措施,迎接知识经济时代的到来,力争在知识经济时代的国际竞争中抢占制高点。 一、知识经济是以知识为基础的新型经济 “知识经济”(Knowledge—based Economy)这个新概念,首先出现于以发达国家为主要成员国的“经济合作与发展组织”(OECD)在1996年10月发布的一份《科学技术和产业展望报告》之中,其中对知识经济的内涵进行了界定:知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济。知识经济是在工业经济基础上发展起来的、基于最新科技和人类知识精华的经济形态,它以不断创新的知识为主要基础,是一种知识密集型、智慧     

论知识经济与创新式教育(之一)

我们处在一个极富挑战性而又充满机遇的时代。人类社会经过了农业社会、工业社会,现正向着知识经济社会转型,正在步入一个以知识(智力)资源的占有、配置、生产、分配、使用(消费)为最重要要素的经济社会。 “知识经济”是区别于以前的、以传统工业为产业支柱的新型经济,它以高技术产业为第一支柱,以智力资源为首要依托,具有如下特点:经济发展的可持续化,资产投     

浅析知识经济给图书馆带来的机遇和挑战

所谓知识经济是“以智力资源的占有、配置 ,以科学技术为主的知识的生产 ,分配和使用 (消费 )为最重要因素的经济”。知识经济时代是以知识资源的占有、配置、生产、分配和使用为最重要因素的经济时代。知识经济以知识为资本 ,以高技术生产为支柱。在知识经济时代 ,图书馆占有极其重要的地位 ,它为知识经济的发展提供知识信息 ,提供智力支持。知识经济时代的到来对图书馆来说既是挑战 ,也是难得的机遇 ,图书馆事业走出低谷 ,进入大发展的时机即将到来 ,图书馆应及早行动 ,抓住机遇 ,迎接挑战。知识经济时代是与过去的工业经济时代完全不同的…     

知识经济:一种创新型经济

江泽民同志在北大100周年校庆大会上曾说:“当今世界,现代科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪。”其实,不管人们是否已经感觉到,伴随着新的千年一天天临近的脚步声,全球的经济活动正在向知识经济转变,世界也将全面进入全球化知识经济时代。知识经济时代的来临向我们提出了诸多严峻的挑战,也给我们提供了前所未有的机遇。因此,我们应该把握机遇迎接挑战。要做到这点,首先应该把握知识经济的本质是什么。本文拟对这一问题作一初步探讨。     

教育改革要迎接知识经济时代的到来

教育改革要迎接知识经济时代的到来霍克林,张利华,李耀桐伴随２１世纪的临近,世界经济正从工业经济向知识经济转变,人类社会也将步入一个快速发展、变化的知识经济时代。正如江泽民同志在庆祝北京大学建校１００周年大会上的讲话中指出的：“当今世界,科学技术突飞猛...     

知识经济时代的素质教育、职业教育与继续教育

知识经济是以知识为基础、以高新技术为核心、以综合创新为灵魂、以人力资源为载体,建立在知识的生产(创新)、流通(传播)、分配(配置)和消费(应用、使用)之上的经济,它是相对于几千年以来的农业经济和几百年以来的工业经济而渐露曙光的一种新的经济形态。在农业经济时代,人们梦想占有土地;在工业经济时代,人们希望拥有资本;而在知识经济时代,掌握知识成为人们的追求。人力资本是知识经济中具有决定意义的力量,而丰富的智力资源离不开高质量的教育。经济合作与发展组织(OECD)认为“教育将是知识经济的中心,学习将成为个人或组织发展的有效…     

浅谈学生创造性思维的培养

迄今为止,人类社会经历了农业经济时代、工业经济时代,伴随着2l世纪的曙光,在人类社会的历史进程中,一个新的时代——知识经济时代正向我们走来。知识经济的生命和源泉在于创新,一个拥有持续创新能力和大量高素质人力资源的国家,将具备发展知识经济的巨大潜力。一个缺少科学储备和创新能力的国家,将失去知识经济带来的机遇。江泽民指出：“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。”“创新关系到民族的前途和命运。”国家的富强,     

简论我国成人教育的发展思路

知识经济的本质是创新,正如诺贝尔奖获得者贝克尔所说:“现代经济前途在于知识经济,而知识经济的核心是持续创新的人才。”人才的培养靠教育,教育成败的关键是教育的改革与创新,可见,创新将成为人类最基本的活动。我国的成人教育可谓是机遇与挑战并存。知识经济时代日新月异的知识更新规律告戒我们要及时把握机遇,迎接挑战。针对我国的成人教育现状,应采取以下对策。(一)加强宣传,认清形势,强化学习理念,建立学习型社会。目前,在世界范围内的终身学习理念深入人心。1996年,由雅克·德洛尔任主席的国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提…     

知识经济时代高校信息教育的思考

一、知识经济时代信息教育的必要性和迫切性1、信息教育是时代的客观要求。世界经济正处在工业经济向知识经济转变的时代。知识经济最突出的特征是信息技术的广泛应用。因此,早在1977年,美国经济学家、信息专家马克．皮特等人撰写的《信息经济》一书中,就提出了国民经济活动的“四大产业”划分法,即,“农业”、“工业”、“服务业”、“信息业”。由此可见信息技术是社会经济、知识经济发展的基础,从而各国都将信息产业作为首要的经济发展战略。1996年,美国就其在信息产业研究方面投资2060．2亿美元,日本投15万亿日元。发展知识经济…     

诠释知识经济时代大学生学习策略的佳作——评介《学会学习》一书

乍看“学会学习”这几个字 ,有些大学生甚至某些老师可能有些误解 ,“谁不会学习 ,不会学习能考上大学吗 ?”其实 ,这里所谈的“学会学习”有更深层次的理解 ,不同于人们的一般认识。本世纪 60年代以来 ,随着新技术革命向纵深发展 ,知识经济愈发成为经济结构中占主导地位的经济形态。与传统的农业经济时代、工业经济时代相比 ,知识经济时代最主要的生产要素不再是土地、货币资本 ,而是知识。高等教育怎样迎接知识经济时代的挑战 ,培养出大批高素质的人才 ,是时代向每所高校、每个大学生提出的一个重要命题。由于知识经济时代 ,知识量的递增…     

高校必须将素质与通材教育放在首位

高校必须将素质与通材教育放在首位中国科学院院士、复旦大学校长杨福家近日在复旦发展研究院发表了题为“知识经济”的长篇研究报告。杨福家认为，如果说在２００年前，工业经济开始替代农业经济，那么，在今天，知识经济正开始替代工业经济。面对这个挑战、机遇，高等教...     

知识经济时代的组织发展研究

知识经济是“以知识为基础的经济”,是相对于农业经济、工业经济而言的新的经济形态。按ＯＥＣＤ（经济合作与发展组织）的说法,知识经济是指以现代科学技术为核心的、建立在知识和信息的生产、存储、使用和消费之上的经济。许多专家都认为知识经济的形成要在２１世纪上半叶,而从作为知识经济支柱的高新技术的发展来看,目前人类社会已经处于从工业经济向知识经济的转变时期,许多新的经济特点已现端倪,已经对传统的企业组织提出了严峻的挑战。在工业经济向知识经济的转变过程中,组织的发展必将以适应不断增长的新的经济的要求而进行各…     

努力探索知识经济 时代高校德育思路

作为一名高校德育工作者,在时代的步伐即将跨入21世纪之时,面对知识经济浪潮的冲击,高校德育应如何适应新形势的要求?如何更好地使德育“要精,要管用”?这是高校德育面临的新挑战。谈几点粗浅看法:一、知识经济与高校德育“知识经济”是相对于传统的“农业经济”和“工业经济”而出现的一个新概念,用以指当今世界一种新类型的、富有生命力的经济形式。     

浅析继继教育在知识经济中的地位与作用

伴随着21世纪的脚步声,世界经济正从工业经济悄然而坚定地向知识经济转变,一个全新的经济时代——知识经济时代即将来临。在知识经济时代,知识产业将成为核心产业。世界银行副行长瑞斯查德认为,知识是比原材料、资金、劳动力、汇率更重要的经济因素。继续教育作为传播知识的重要手段之一,在知识经济中的地位和作用必将日益明显。 一、知识经济概念 “知识经济”是“以知识为基础的经济”的简称。和传统的工业经济不同,知识经济是以知识及其产品的生产、流通和消费为主导的新型经济。在工业经济中,生产取决于所用生产要素的数量即资本、设备、劳动和资源,其经济增长模式的核心是资本积累;在知识经济中,知识将成为创造社会财富诸要素中最基本的生产要素,其经济增长更直接地取决于知识的投资和科技进步,知识要以扩大传统生产要素的生产能力,还可以提供调整生产要素创造新产品和改进生产程序的能力,如“经济合作与发展组织”的主要成员国国内生产总值的50％以上现在都是以知识为基础的。专家估计,科技进步对经济增长的贡献率已从本世纪初的5—20％提高到70年代至90年代的70—     

知识经济时代职业教育的发展思考

知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用上的经济，是相对于农业经济、工业经济的一个新的经济发展阶段。知识经济时代的特征是全球经济一体化及信息技术的迅速发展，其中信息技术及产业化是先导和决定因素。在知识经济时代，知识资源及知识的载体“人”成为首要的生产要素，企业间的竞争更多地体现在人才资源的竞争上。社会需要大量的有知识有技能的知识工人、知识农民。这是职业技术教育所面临的最大的机遇和挑战。知识经济时代，对“工业经济时代”的职业技术教育模式、体制、结构、内容、手段等各个方面将产生深刻的影响，职业技术教育的生命力在于市场经济中的竞争力，如不加快职业教育的改革步伐，就很难适应知识经济的要求。     

面向21世纪的继续教育

《中国教育改革和发展纲要》指出 :“世界范围内的经济竞争、综合国力竞争 ,实际上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。”谁掌握了 2 1世纪的教育 ,谁就能在 2 1世纪的国际竞争中处于战略主动地位。这就要求我们在建立起面向未来的高等教育体系的同时 ,更要重视继续教育的发展。1　知识经济时代对继续教育的要求1.1　知识经济时代的需要2 1世纪 ,世界将进入知识经济时代。在这个时代 ,科学技术突飞猛进 ,社会经济结构、产业结构、产品结构的变化与调整都在飞快地进行 ,同时对社会从业人员的知识和技术都提出了比农业经济时代、工业经济时代…     

二十一世纪呼唤高素质的企业家队伍

21世纪是知识经济时代，在这个时代里，信息传递高速化，商业竞争全球化，科技发展高新化，特别是我国又面临着加入“WTO”，挑战和机遇必将更加严竣和突出。面对这种局面，我国“经济定位”必须是“安全与机会并重”，要实现这个目标，建立一支高素质的现代化企业家队伍已迫在眉睫！在此基础上，本还提出一些意见和建议。