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徐化同学: 你认为硬币能浮在水面上,是由于水面有张力而成一层薄膜,这基本上是对的。只是水面实际上没有“薄膜”。表面张力是物质的共有性质之一。它实际上是物质分子之间的引力在物质表面的反映。水面、是水和空气的接触面,水最表面的那层分子,下面受水分子的吸 相似文献
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在一次自然课竞赛活动中,遇到了这样一个问题。参赛教师执教六年制第五册《沉浮的秘密》一课。在讲实验1时,教师指导学生用弹簧秤称浮在水面上的橡皮泥船。对这一操作实验,执教者和评课人有以下对话。 相似文献
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一、实验材料与用具:水、橡(xiànɡ)皮泥、水盆二、实验过程:⒈把橡皮泥分成三等份。⒉一份捏(niē)成圆柱体、一份捏成球形、一份捏成碗状。⒊用水盆装大半盆水。⒋把三种形状橡皮泥分别轻放入水盆中。圆柱体和球形橡皮泥都沉入盆底,而碗状橡皮泥却漂浮在水面上。三、实验原理:水有浮力,当物体的重量大于浮力时,物体就会沉入水底,而小于浮力时物体就会浮在水面。不过,物体在水中所受浮力大小与重量无关,而与物体在水中所占地方大小有关。占的地方大,浮力就大;占的地方小,浮力就小。大轮船可以在水面漂浮(piāofú),而小石子却会沉入水下,… 相似文献
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鸭子能浮在水面上是因为它们身体最外层的羽毛是防水的。鸭子尾部有一个腺体可以排出油,这些油使鸭子身体外侧的羽毛具有了防水的功能。这层羽毛里面还有一层厚厚的绒毛可以进一步保护鸭子。甚至于鸭蹼都是不怕冷水的。鸭蹼里没有神经也没有血管,所以感觉不到冷。鸭子的脚和腿长得靠近身体后部,这样有利于它们游泳。 相似文献
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1问题的提出人教版高中物理选修3-3《教师教学用书》第66页有这么一段话:教学中要多做一些实验,加强学生对表面张力的认识.下面提供一些供参考:如水面浮针或浮硬币.由于经常和手接触,针和硬币表面有一层油脂,使水不浸润.实验时,如果再用油脂涂一下更易成功,将硬币轻轻地放在水面上即可. 相似文献
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生活在混浊水中的泥鳅,无论泥水多么混浊都能生存。奇怪的是,有时泥鳅会浮到水面上来静静地“躺”着,一动也不动。这是怎么回事呢?是水里太湿,泥鳅出来晒太阳吗?是水下没有声音,泥鳅上来听鸟儿的歌唱吗?是泥鳅饿死了吗? 相似文献
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邓皓 《小作家选刊(小学)》2011,(12):36
"对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。"这是法国雕塑家罗丹说的。其实生活中美是无处不在的,重要的是你要有一双慧眼和清醒、理智的心态,这样你才能发现并抓住现在。本文讲的就是这个道理。 相似文献
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张瑛 《中山大学学报论丛》2011,4(1)
对于句子"(天)正在下雨"中是否存在着John Perry所称的"未述成分",以表明下雨地点的这一问题,当代语言哲学各家给出了不同的解答.本文着重分析Stanley反对"未述成分"的两个论证,即"约束论证"和"强生成论证",试图反驳Stanley的观点.进而表明在言语交流中,"(天)正在下雨"这一语句确实存在着没有明白说出的构成成分,说话者通过运用语用规则来"填充"这一成分.最后,借助Lewis的框架,作者刻画了"未述成分"是如何由语用规则衍生并且限制的. 相似文献
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当你站在清澈见底的池边,或家中养鱼缸旁仔细观察,就会看到鱼儿在水中一会儿浮到水面,一会儿沉到水底,一会儿又稳稳地停留在某一水层,是什么原因能使鱼停留在某一深度,不浮也不沉呢? 相似文献
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