加强口语训练 提高交际能力

口语交际能力是小学语文教学的重要组成部分。是一种在人与人交流过程中表现出来的机智灵活的听说能力和待人处事能力．它具有较强的灵活性和独创性。口语交际训练能够规范学生的口头语言，提高运用普通话理解和表达的能力，培养良好的语言态度和语言习惯。在整个小学语文教学中，口语交际教学与阅读、作文教学关系密切，相辅相成，相互为用。     

加强口语训练,提高学生口语交际能力

通过有目标、有要求地对学生加强口语训练,帮助他们口语交际能力。     

训练口语 提高能力

随着社会经济的飞速发展,人们的生活水平和生活质量日益提高,这也从客观上促进了旅游事业的发展。一座座现代化的旅游涉外酒店拔地而起,这些酒店对员工的服务水平要求较高,尤其是对外语的要求十分严格。这就对中等专业学校酒店服务与管理专业的学生的英语素质提出了更高的要求。     

注重听说训练培养口语能力

一、明确要求 ,加强训练小学语文教学大纲不仅把听话和说话写进教学目的和教学要求之中 ,还对小学阶段听话和说话提出分年级的要求。然而 ,多年来 ,由于受应试教育的影响 ,小学语文教学“重文轻语” ,导致小学生的口头表达能力较差 ,很难达到教学大纲的要求。教学大纲要求 :“听别人讲话要专心 ,能理解内容 ,用普通话清楚明白地表达自己的意思 ,养成边听边想和先想后说的习惯。听话、说话要注意文明礼貌。”这几句话 ,明确地阐明了小学阶段听说训练的要求 :听得清 ,说得明;听想结合 ,先想后说。二、听话、说话训练的步骤（一）课前训练新课…     

加强口语训练提高口语能力

作者简要地介绍了英语口语能力的涵义,分析了英语口语的特点,在此基础上,提出了提高口语能力的几种方法.     

加强口语训练 提高交际能力

口语,是人们一生中使用得最多的表达手段和交流方式。在未来社会中,随着生活节奏和工作节奏的加快,通讯工具的发展,口语在人们生活和生产中的运用将更加广泛和频繁。《语文课程标准》中指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”在语文教学中,我主要从以下三个方面对学生加强口语交际训练,取得了良好的教学效果。     

加强口语训练 提高表达能力

新编的《语文教学大纲》(试验修订版)对于交际能力的要求是“根据不同场合的需要,恰当机敏地进行口语交际(包括交谈、发言、演讲、辩论等)。”那么,怎样才能迅速有效地提高学生的口头表达能力呢?我们认真探讨制约学生口语交际能力提高的不利因素,以及提高这一能力应采取的措施,取得了初步的成效。一、制约学生口语交际能力提高的不利因素1.性别因素。在学习生活的各个阶段,学生都有其各自的性别特点和发展规律。而性别差异的研究蕴藏着极大的教育潜能。美国心理学家桑戴克和麦科比认为在说话、朗读、口头语言的表达方面,女生明显优于男生。…     

加强口语训练 提高交际能力

口语,是人们一生中使用得最多的表达手段和交流方式。在未来社会中,随着生活节奏和工作节奏的加快,通讯工具的发展,口语在人们生活和生产中的运用将更加广泛和频繁。《语文课程标准》中指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”在语文教学中,我主要从以下三个方面对学生加强口语交际训练,取得了良好的教学效果。     

论大学生的口语能力训练

本文论述了高校英语口语教学的现状,并详尽的分析了大学生英语口语训练的具体方法和主要策略,以此经验希望能够促进中国英语教育事业的蓬勃发展.     

重视听说训练，提高农村学生口语交际能力

由于当今社会生活的信息化和经济活动的全球化，培养和提高学生的口语交际能力，已成为现代社会进步的需要、国家建设的需要、学生自主发展的需要。社会已向我们教育工作者提出更高的要求，要求我们在教学中，不仅要教给学生一定的科学知识和技能，更重要的是通过语文教学，教会学生运用语言的情境和环境，在模拟的情境里学习语言，培养学生随机应变的能力，使学生在学习中互相影响，互相学习，使各自个性、潜能得以充分发展。     

如何提高英语听说能力

学习外语的主要目的是为了学会用外语进行交际,而进行语言交际的最主要方式则是通过听说而进行。英语听说是一个复杂、积极、多层次的思维过程,是诸多语言技能的综合运用,它涉及到语音、语调、句型、语法、词汇等语言和非语言方面的知识。因此,提高英语听说能力是一个系统工程,需要进行系统训练和不断地实践和学习。要提高英语听说能力,必须做到以下几点：正确掌握一种英语语音。学会一种标准的英语语音,是提高英语听说能力必须首先解决的问题。自己发音不正确,说英语时别人就听不懂,自己也听不懂别人的话。正确掌握英语语音是提高…     

加强口语训练 提高语言表达能力

《语文课程标准》明确指出：“口语交际是现代公民的必备能力,应在具体的口语交际情景中,培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”小学是学习语言的最佳年龄阶段,我们要抓住这一教育契机,及时开展口语训练,并探索有效的途径和方法,让每一位学生都乐于交际,善于表达。针对低年级学生的认知特点和心理特点,我做了以下的尝试。     

加强口语训练,提高交际能力

义务教育《语文课程标准》指出:小学生应当具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展     

加强口语训练 提高英语综合素质

在英语课堂教学中，开展并加强口语技能训练，能促使学生把所学语言知识运用到实践中去。把僵化的语言形式变活，把知识记忆转化为知识运用。笔者深入课堂听课．从中发现部分老师忽视了英语课是一门实践性很强的工具课，课堂教学的四十五分钟几乎被老师津津乐道的注入式“满堂灌”强占去。学生在课堂上儿乎没有机会讲英语，课堂教学显得呆板、生硬．失去了活力，出现了有耳不能听，有口不能言的“聋哑英语”现象。为此，笔者在长期的课堂教学实践中摸索出了“记忆——活化——实践”口语训练法。可以解决口语训练中的不足。     

说话训练与口语能力习得浅谈

在日常生活和教学过程中常常发现一些学生甚至成年人存在着各种各样的说话缺陷。究其原因,是他在生活和学习过程中没有得到良好的口语培养,影响了他口语表达机能的完善,制约了他内在思维能力的发展,最终导致了说话能力的欠缺。     

浅谈灵活运用口语的能力与训练

说话时要注意把握契机，依据不同的目的、场合、对象，灵活地运用语言。     

把握阶段侧重，提高口语能力

随着时代的发展和教育改革的深入，口语教学已成为英语教学的重要组成部分，特别是初中学生，必须打好口语基础，过好口语关。这就要求我们每一位英语教师都要有一套切实可行的口语教学方法。笔者在教学实践中感到“阶段侧重，逐步提高”是口语训练的有效方法。下面具体谈谈笔者的一些做法。