提高英语阅读速度方法刍议

掌握正确的阅读方法,能够提高阅读的速度,加深对阅读材料的理解。要提高阅读的速度,首先要克服阅读毛病,常见的阅读毛病有以下几点。为了注意力集中,有的学生在阅读时常用手指、铅笔或尺子指着一个个单词,或把铅笔尺子放在一行字的下面来阅读,这种方法对初学者或许有点好处,但对学过一些英语的中学生来说是没有必要的。在阅读时注意力应集中在阅读材料所表达的思想内容上,而不是每个单词。用手指着一个个单词阅读不仅会降低阅读的速度,而且不利于集中注意力。另一种常见的毛病就是在阅读时念出字音。出声阅读的主要弊病是使阅读速度受到说话…     

《怎样看待中国的“穷”》教学设计

【教学要求】一、正确理解中国“穷”的原因,坚定走社会主义道路的信念。二、了解议论文说理充分、以理服人的基本特点。三、学习快速阅读,在一定的时限内大致记住文章的主要内容。【教学设想】一、本文回答了当前常听到的一种疑问,是一篇对青少年学生进行三热爱教育的好文章。教师在指导时,还是必须坚持从语文教学的角度出发分析讲解,让社会主义信念从中潜移默化,切忌当作单纯的政治读物上。二、本文以正面说理为主,篇幅较长,但由于用词和举例通俗易懂,故极适宜作快速阅读训练之用。课前让学生准备好计时用具和钢笔;快速阅读时不指读,不回视,读完后计算出自己的阅读速度;教师并当堂抽查数人,看在讲求阅读速度的前     

如何提高英语阅读效果

１．掌握正确的阅读方法A．视读实践证明视读是提高阅读速度的一种行之有效的好方法。阅读的速度能大大超过朗读的速度。作为中学生来讲，从开始起就要养成好的阅读习惯，即在具备基本的朗读能力后，及时进行视读练习。B．意群阅读这种方法要求学生在教师的指导下有意识按意群去读，尽量避免每个字都停留，跳跃逐字理解的过程，按意思段去理解，从而达到了节约时间的目的。阅读意群含量越大，节省的时间就越多。C．多行阅读多行阅读要求我们在阅读时尽量使自己的视线扩大，开始训练做到一目一行，待熟练后逐步过渡到一目二行甚至多行，使…     

充分发挥数学教材的作用

引导学生反复阅读理解教材， 使学生牢固地掌握基础知识。鉴于 学生学完教材后，存在概念模糊，对 概念的内涵掌握不准确，知识混淆， 缺乏系统性等毛病，这些毛病直接 影响了学生对数学基础知识的掌握。许多学生不能用连贯的、科学的数学语言叙述定义和定理。例如，对于什么叫函数这样的提问，不少学生回答：“函数就是映射”，这主要是学生没有认真阅读教材的结果。学生对数学概念掌握不准、理解不透，因而不能运用概念和定理思考问题、判断问题与解决问题。 如在指导学生复习三角函数概念中的任意解的三角比时，可先指导学生阅读教材，熟…     

学会沟通让心靠近

【活动目的】理解、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧。【活动形式】讲授、行为训练、游戏活动、故事、心理体验、讨论交流【教学年级】高一年级【活动准备】1.学生分组:全班分成7个6人小组,座位安排如下图。     

大学英语阅读回视现象问卷调查研究

大学英语阅读回视现象很普遍,回视直接降低了学生阅读速度,一定程度上阻碍了学生阅读能力的提高。对某所高校175名学生进行了英语阅读回视现象问卷调查,分析了遗成回视现象的原因,提出了避免英语阅读回视现象的策略。     

小学生快速阅读训练的眼动研究

本研究以３５名小学五年级学生为被试,经过对实验班１８周快速阅读训练,使学生初步掌握阅读的技能。本研究使用美国科学实验室（ＡＳＬ）生产的４２００Ｒ型劝仪,考察经过快速阅读训练的实验组被试与未经过训练的对照组补充式在阅读文章时的眼动特点。结果发现,在本实验条件下：（１）快速阅读训练可以显著地提高小学生阅读速度而不影响其阅读成绩。９２）衣效地减少阅读时间。（３）快速阅读训练可以有效地减少注视、回视次数和     

谈如何提高学生的英语快速阅读能力

在英语教学中，培养学生的快速阅读能力非常重要。因为在快节奏的现代社会中，快速阅读成了从源源而来的各种信息中获取有用信息的重要手段。然而快速阅读是一种需要专门训练的技能，即使操母语的人也得经过有意识的培养，我们这些学英语的中国人就需要更大量的训练了。本从克服逐词默读的习惯、充分利用句子结构信号及标点符号信号、掌握基本的段落及篇章结构知识、不必遇生词就查字典、克服回视习惯、计时阅读等几个方面讨论了如何培养学生快速阅读英语材料的能力。     

英语学习中的快速阅读

一、培育良好的快速阅读习惯良好的阅读习惯是保证“快速”阅读的前提 ,这些习惯包括以下几个方面 :1.正确运用眼球 ,扩大视幅 ,控制视线。心理学研究表明 ,一个正常人的视幅总长度约四至五厘米 (相当于二十个英文字母 ) ,一眼望去 ,四五个单词都在视线之内。在阅读中 ,要将每行文字的首尾单词收入视幅 ( EyeSpan) ,将眼球直视范围控制在每行文字的中间 ,视线向左向右跃动式前进。此间 ,当然也有停顿 ,但停顿的时间越短 ,阅读速度就越快。2 .只用眼球 ,克服眼球以外的一切附加动作。阅读时头部不停地摆动 ,口中念念有词 ,用笔指指划划 ,这…     

小学三年级学生语文快速阅读训练的实验研究——来自眼动的证据

采用自然实验法,选取小学三年级学生作为被试,按照是否参加快速阅读训练将其分为实验班和对照班。结果表明:经过快速阅读训练,实验班学生的阅读速度和有效读速都得到了显著提升。用眼动仪对实验班和对照班进行阅读过程中的眼动情况的记录分析,结果发现:快速阅读训练在不影响阅读理解率的情况下,可以有效提高学生的阅读速度;快速阅读训练能有效减少阅读时的注视次数,同时缩短平均注视时间,减少眼跳次数和回视次数。     

如何培养学生的英语阅读能力

在英语教学中,听、说、读、写训练是相辅相成、互相促进的,阅读能力的提高可促进英语听、说、读、写能力的提高。阅读过程是理解过程,阅读的速度就是理解的速度。要从根本上强化阅读,提高阅读能力,应从以下几方面入手:一、帮助学生养成良好的阅读习惯坚持定时定量阅读。每天至少读一至三篇难易相当、体裁多样、选材广泛实用的英语短文。掌握一些快速阅读法,不是只求速度的快速浏览,而是注重效率的一种创造性的理解过程。首先,在阅读时,克服生词干扰,不能遇见生词就查阅字典,要努力培养猜测生词的能力及词汇语感。学生往往反映,阅读材料中的生词太多,影响理解。似乎只有掌握较多单词时,才能进行阅读。其实,往往在句子与语篇的上下文中,充分利用“冗余度”,便可将生疏词语的大意猜对八九分,这样便达到了“泛读”的目的。如果事后有时间,再查阅一下词典,对生词的认识便十分准确了,这当然也提高了阅读速度和理解能力。其次,在观察中发现,由于长期以来受到母语习惯的影响,学生养成了阅读中喃喃自语,摇头晃脑、逐词阅读、过分回视、或用铅笔点着单词阅读等不良习惯,严重影响了阅读速度和阅读效率,也很难达到英语课程标准所要求的教学目标。因此,教师就要帮助学生尽快克服这些不良...     

快速阅读的基本要求

在读书过程中,要求有些书必须慢读,有些书可以快读,那如何做到快速阅读呢?(一)不回视小学生在阅读时,常常会对那些已经读过的部分再回过去重复看,视线忽左忽右,忽上忽下,还不住地停顿。这种重复回视,不仅会降低阅读的速度,而且破坏了内容的完整性,会影响对文章的理解。为什么会     

浅谈高中英语有效教学之阅读策略

要培养学生具有较高的阅读能力,教师应帮助学生逐渐掌握正确的阅读方法和策略。科学的策略可以帮助读者克服语言障碍,推断出整篇文章的主要意义,在阅读过程中学生总是应用各种策略,不断得进行分析归纳以达到正确了解之目的。掌握正确的科学的策略,往往会事半功倍,讯速而准确的抓住要点,策略不正确,则常常如坠入云里雾里,对所读的东西不知所云,因此,需要学生掌握科学的、正确的阅读策略。     

语言文字差错辨析

正音篇复（fù）【常见错误】复（fù）杂（正）——复（fǔ）杂（误）【正确用法】＂复＂,本义返回、回来,引申为恢复、回!归、实践,也指重复、夹层等,读fù。【语句示例】没想到最终的答案比我们这个答案更复（fù）杂许多。     

浅谈真假声结合教学

真假声结合及训练是声乐学习的一种好方法,它可以使学生较快地掌握正确的歌唱状态,克服初学者声乐上的常见毛病,使真假声音能够得到自然的混合,歌唱技术得到明显提高和增强.     

高二册 第一单元教学设计

【单元概说】本单元学习重点是整体把握,筛选信息。这是一种阅读技能训练目标,教学中需要突出操作性和指导性,通过具体的阅读实践使学生比较实在地掌握一定的阅读知识和方法。整体把握要求对文章形成比     

英语阅读中存在的问题及阅读技巧

阅读课程的目的在于提高学生的阅读理解能力和阅读效率。要提高阅读理解能力和阅读效率，就需使读者克服一些不良的阅读习惯，掌握正确的阅读技巧。采用整体法阅读会大大改善学生的阅读速度和阅读质量。     

音乐教育专业钢琴视奏教学方法探究

在音乐教育专业钢琴教学中,一直没有视奏的专门训练和明确的教学方法。很多学生因为没有掌握正确的视奏训练,导致钢琴学习进度缓慢,严重阻碍了学习积极性。本文强调了视奏作为音乐学习的基础作用,归纳了视奏的教学方法,更加完善了音乐教育钢琴教学。     

《窗边的小豆豆》导读与反思

<正>【设计思路】本次教学活动旨在激发学生读书兴趣,教给学生正确的阅读方法。通过共同阅读,总结阅读方法,再学以致用,提高学生自主阅读的能力,让学生在汲取知识的同时,打开心灵之窗,树立正确的价值观和积极的人生观。【教学目标】1.通过师生共同读整本书,让学生亲近经典,而不止逗留于浅表阅读。     

浅谈高中生英语阅读能力的培养

学生英语阅读能力的培养和提高是一个长期自主的实践过程,而不是一朝一夕就能做到的。学生首先掌握大量的词汇,才可以做好英语阅读。在扩大学生的阅读量,提高阅读速度的同时,着重提高阅读的有效率,并反复训练阅读技巧,从而真正提高学生的阅读理解能力。