中等职业学校车工技能训练教学改革

中等职业学校培养的学生毕业后大多数人会走上一线工作岗位，这其中会接触加工、装配及工艺装备的结构性能、工作原理、使用维护和调整方法等，而目前车工技能训练模式无法适应市场要求，急需改革。     

中等职业学校车工技能训练QC小组初探

车工技能训练QC（Quality Controller）小组的建立与活动的开展，可以改进车工技能训练质量．提高车工技能训练效率，降低车工技能训练成本。     

车工技能实训教学方法探讨

车工技能实训是机电专业必修的实践课.实践表明,要在实训中取得较好的效果,可在制定一系列激励措施激发学生学习潜能,细化阶段目标的基础上,采用"感知-理论学习-示范-练习-反馈-强化-总体评价"七步教学法.     

浅谈数控车工实训教学

实训教学是职业学校教育的重环节,关系到学生专业知识技能的掌握程度。实训教师的恰当指导,是学生学习少走弯路,更快更好地掌握技能的关键。我结合实训教学实践就数控车工实训教学谈几点体会。     

职高生车工技能培训之我见

职高生的车工技能鉴定在培训中往往要花费大量的人力、物力和时间，但效果往往差强人意。要提高培训质量，必须从学生的思想状况、教材组织、教学方法等方面进行探讨。     

挖掘学习动力强化实训技能培养

一、上好第一堂实训课,培养学生兴趣万事开头难。实训课也如此,学生从课堂到车间,活动空间增大了,自由度增多了,个个眉开眼笑、欢呼雀跃、兴奋不已。而这种兴奋是短暂的,遇到困难和挫折就会消失,教师应把学生短暂的兴奋转化为对实训课的兴趣。在第一堂实训课上把实训中的困难先提出来,使学生改变实训就是“玩”的观念,使学生认识到实训也是一种艰苦的学习,让他们有心理准备,遇到困难自己想办法克服,培养学生坚强的毅力。同时让学生清楚阶段性实训目标,认识到社会经济的迅速发展,急需各工种、各层次的技术工人,“技术工人”是一种非常光荣的…     

车工实训周教学管理的探索与实践

专业技能是职业教育的特质和灵魂,技能教学质量高低直接影响着职业学校可持续发展。在职业教育课改的大背景下,结合中等职业教育职业技能教学的现状,提出了技能实训周的教学形式,切实提高学生的后续核心竞争力。     

谈车工实训教学

在职业教育中实训教学是重要环节,本文就毕业生如何在就业前进行强化训练谈谈自己的看法,以引起重视。     

数控车工实训教学改革的探索与实践

通过在数控车工实训教学中从内容、场地到师资的一系列改革,不断提高学生的实际动手能力,实现了校企间的无缝对接,提高了学生的就业竞争力。实践证明实施高职院校的数控实训教学改革是不断提升数控高技能人才培养质量的重要保障,良好的实训教学方案能解决目前学生就业难,企业招工难的困境。     

谈数控车工实训教学的几种有效方法

实训教学是职业学校教育的重要环节,关系到学生专业知识技能的掌握程度。实训教师的恰当指导,是学生学习少走弯路,更快更好地掌握技能的关键。下面我将结合实训教学实践就数控车工实训教学的方法谈一下自己的理解。     

谈车工实训教学

在职业教育中实训教学是重要环节，本文就毕业生如何在就业前进行强化训练谈谈自己的看法，以引起重视。     

直观性教学原则在车工实训教学中的应用

将直观性教学原则应用到车工教学中．运用不同的箭头表示刀具的不同运动轨迹,运用百分表演示空行程,运用千分表训练微量进给．均可以取得良好的教学效果。     

车工实训教学方法浅探

实训教学是高等职业教育的重要环节,作者按照国家职业能力车工中级技术对学生能力要求,结合实践,阐述车工实训教学的方式方法.     

浅谈数控车工实训课教学体会

随着科学技术的飞速发展,以数控技术为核心的现代制造技术正在逐步取代传统的机械制造技术,各类职业学校纷纷开设了数控加工专业。由于受多种原因的影响,中等职业学校数控专业毕业生的动手能力不尽如人意,数控实训教学是一个值得研究的课题。     

车工实训分层次教学的探究

实训教学是培养学生将专业理论知识应用于操作实践的能力,提高学生的操作技能和职业素养。根据当前中职生车工理论知识、学习习惯、动手能力等多层次差异性问题,本校将分层的教学方法应用于车工实训教学,取得了良好的教学效果。     

数控车工实训教学中"实训项目产品化"的探索与实践

本文从三个方面论述了在数控车工实训教学中通过实施"实训项目产品化"来创设与实际职业岗位近似的仿真环境,让学生在训练技能中感悟职业情感.在培养学生职业技能的同时,提高学生综合职业素质和毕业后对新职业岗位的适应能力.     

中职车工实训课学生职业技能培养探究

随着经济与科学的飞速发展,社会各行各业对高质量、高技能综合型人才的渴求日益明显,也对衡量人才标准提出新的要求,不仅需要具备一定的专业基础知识,还需要具备相应的实践操作技能。近年来,随着人们生活水平的逐渐提高,大部分家庭都具有配备一辆小轿车的能力,这就推动与加速了我国汽车行业的发展。但由于我国汽车产业起步晚,较之于其他发达国家而言,我国汽车在高端产品的设计与研发上仍处于相对落后的阶段。因此,我国汽车行业对高质量、高技能的综合性人才非常渴求。在我国,中职学校的教学目标与宗旨是培养出满足社会发展需要的、符合各大行业生产发展需要的应用技术型综合人才。     

数控车工实训教学中“实训项目产品化”的探索与实践

本文从三个方面论述了在数控车工实训教学中通过实施“实训项目产品化”来创设与实际职业岗位近似的仿真环境,让学生在训练技能中感悟职业情感。在培养学生职业技能的同时,提高学生综合职业素质和毕业后对新职业岗位的适应能力。     

基于OBE理念的数控车床技能实训教学改革

为了提升本科生在工程实训课程中数控车床实训的质量,结合工程教育专业认证中的需求导向教育理念(Output Based Education,OBE),以学生需求导向工程实训教学入手,从数控车床实训教学大纲的修订,数控车床教学内容的革新,学生接受实训后的效果反馈,学生在数控车床实训中对毕业目标的完成情况这四个方面着眼,不断...