中国共产党对社会主义和资本主义的认识历程：－为纪念中国共产党建党80周而作

中国共产党在80年的历程中，对社会主义和资本主义的认识既获得过正确的认识，也产生过偏误的理解，本文分四个阶段对这一认识历程进行了剖析，从中引出以下历史启示：必须正确处理拒绝资本主义发展道路同利用资本主义生产方式的关系；必须正确认识经典社会主义同现实社会主义的关系，必须研究新情况，解决新问题。     

如何认识当代资本主义的新变化

正确认识当代资本主义的新变化,必须全面地看待当代资本主义的新变化,辩证地分析当代资本主义新变化的原因,坚信“两个必然”理论没有过时。     

当代金融资本霸权确立的原因与条件——一个政治经济学的视角

当代金融资本霸权的确立,是发达资本主义经济体内外诸多因素综合作用的结果。其中,关键性的推动因素有：资本主义生产方式内在矛盾的运动、新自由主义体制、金融资本的全球化、发达资本主义的国家力量。当代金融资本的霸权一经确立,便对资本主义经济运行以及中国的经济发展产生了重大影响。必须正确认识当代金融资本的霸权,制定相应的开放与发展战略。     

对资本主义发展阶段的思考

生产关系是划分社会形态的基础，根据资本主义社会生产力的发展，引起了资本主义生产关系在总的量变化过程中的四次阶段性部分质变，把资本主义发展的历史进程划分为五个发展阶段；个体资本主义-集体资本主义-集团资本主义-国家资本主义-社会资本主义。社会资本主义已生成出社会主义因素的萌芽；资本主义向社会主义过渡有两种情形：一种是资本主义走完它的发展历程，寿终正寝进入社会主义，另一种是资本主义半途夭折进入社会主义。     

对资本主义制度的再认识

正确认识资本主义的历史进步性与腐朽性，科学分析当代资本主义社会出现的一系列新变化的深层次原因，深刻揭示资本主义被一个比资本主义制度更高，更合理的社会制度所取代的历史必然性，是积极推进社会主义事业在21世纪的发展与进步的一个重要前提。     

科学认识当代资本主义的新发展

当代资本主义出现了许多新变化,呈现出许多新特征.我们必须以马克思主义为武器,科学认识当代资本主义的新发展,坚定社会主义信念.     

试论邓小平关于资本主义的辩证法

如何对待资本主义？这是中国在经济化落后的起点上建设社会主义必须面对的一个极为重要的问题。毛泽东曾进行了有益的探索；作为当代中国的马克思主义－邓小平理论，辩证地分析了资本主义发展的进程，在理论和实践的结合上，创造性地解决了如何对待资本主义这个问题。     

资本主义基本矛盾的发展与当前资本主义金融危机

本文从分析资本主义生产方式的基本特征入手,说明资本主义基本矛盾构成对资本主义发展的限制,而资本主义经济则力求开辟新的空间突破这种限制,当新的空间被资本开发殆尽时就会出现严重的全局性危机.文章回顾了20世纪资本主义通过资本输出、国家干预、经济金融化等几个阶段突破基本矛盾的限制,而资本主义基本矛盾又通过20世纪30年代大危机与世界战争、70年代滞胀和当前的金融危机一次次对资本主义发展构成新限制.文章认为当前危机是自20世纪70年代以后资本主义经济金融化发展空间开发殆尽的结果.今后,资本主义只有找到新空间才能获得新一轮发展.     

对资本主义及其发展的多维度审视

正确认识和把握资本主义及其发展历程,对于深化马克思关于“两个必然”和“两个决不会”原理的理解具有重要的理论意义;有助于我们在风云变幻的历史条件下坚信人类社会的发展规律和方向,更加坚定地推进世界社会主义实践运动。正确认识资本主义及其发展,需要有历史的眼光、本质的洞察、世界的视野、辩证的思维,从对其发展变化的考察中做出科学的判断。     

正确看待资本主义社会对人的全面发展的作用

人的发展与社会的发展是统一发展过程的两个不同方面。资本主义社会对人的全面发展既有阻碍作用 ,又具有一定积极意义。对此 ,我们要正确认识资本主义的二重性 ,辩证地看待。     

毛泽东论利用私人资本

在建国前后毛泽东运用马克思主义的基本原理与中国国情实际相结合,创造性地提出由新民主主义过渡到社会主义必须利用城乡私人资本主义的积极性,指出可以消灭资本主义,又搞资本主义。不要怕资本主义,私人资本主义在一定程度上的发展是有利于社会主义的。在我国,有利于国计民生的私人资本主义在革命胜利后相当长时期的发展是一个不可避免的过程。     

国民革命与中国工业化的发展

生产力的发展是社会变革的根本动力。国民革命的根本目的就是为了反对帝国主义和封建主义．解放生产力，为民族资本主义工业的发展开辟道路。国民革命作为中国近现代史上规模空前的一次大革命。为生产力的发展创设了有利的发展环境。促进了生产力的发展。但同时也应当看到．1927年后，国民党官僚资本主义又成为民族工业发展的新的障碍。     

On the necessary relation between moral development and worldview

In this article we elaborate on the relationship between morality, moral development, moral education and capitalism. Based on Narvaez’s correct critique of the Western way of life, which is destroying the environment and may one day lead to extinction of life on Earth, we argue that this critique should not be stripped of its political side, meaning that it will not be complete if does not explicitly include capitalism as one of its roots. In the remainder of our commentary, we will try to show that in addition to heart, reason has a strong place in indigenous peoples’ life that is frequently misunderstood. Finally, and taking all this into account, we maintain that moral and citizenship education need to be critical and intercultural, and explicitly discuss economic and political issues that underlie and affect human moral development.     

经济全球化时代资本主义基本矛盾的扩展

经济全球化使资本主义发展冲出民族国家的界限,由国家垄断资本主义向国际垄断资本主义过渡.国际垄断资本主义在一定程度上促进资本主义经济的发展,为资本主义生产关系的调整和发展开辟新的空间.但它的产生,并没有消除资本主义本身的固有矛盾,而是使这种矛盾进一步的发展.     

经济全球化条件下处理与资本主义关系的三个认识前提

如何认识胡锦涛同志提出的"在经济全球化条件下如何处理同资本主义关系"问题,需要搞清楚三个认识前提:首先,要清楚地认识资本主义在其历史过程中处于什么阶段;其次,要清醒地认识十月革命和战后出现的社会主义国家是在何种状态下走上社会主义道路的;最后,要清醒地认识到社会主义和资本主义,在人类历史发展的坐标中是何种关系。     

金融危机背景下资本主义再认识

资本主义在通过其自身发展优势利用全球化取得利益之时,也造成其固有弊端和矛盾的全球性扩展,并进而引发全球性新危机和新矛盾,使得资本主义制度受到全面地深刻质疑和反思。一方面,全球化进程加剧了资本主义的固有矛盾,在全世界范围内进一步扩展并表现出新的形式;另一方面,全球化致使资本主义危机不断加深,波及的范围也愈来愈广,此次国际金融危机就是典型案例。当下的金融危机是资本主义的全面及全球性大危机,亦是资本主义制度危机和意识形态危机。     

论对资本主义的借鉴和利用

由于"一球两制"将长期存在,而现实中的社会主义生产力比较低,和发达资本主义相比,差距还比较大,这就需要重视利用资本主义来加快社会主义的发展。借鉴和利用资本主义是符合马克思列宁主义的指导;符合当今社会主义发展的现实需要;符合人类社会发展的进程。因为凡是有利于生产力发展的一切机制、手段、方式、方法都是正确的,只要有利于生产力的发展就有利于社会的发展,有利于人民生活的提高,有利于推进人类社会的发展进程。因此,应该进一步理直气壮地学习、借鉴和利用资本主义,加速社会主义经济的发展。     

印刷出版业与资本主义的初期发展

印刷出版业与资本主义初期发展之间存在着紧密的互动关系.新教和科学人文主义是资本主义得以确立和发展的必要条件,而印刷出版业在新教和科学人文主义的传播和发展中起着重要的作用,且印刷出版业对资本主义初期发展有间接的协助关系.除了间接关系之外,印刷出版业本身也就是资本主义发展的一部分,并为摧毁封建主义和促进资本主义的初期发展起到了直接的作用.     

Accelerationism: a timely provocation for the critical sociology of education

Abstract

Accelerationism is a theoretical movement that seeks to mobilise reason and technological development as a strategy for moving beyond capitalism. The first wave of accelerationism took the effects of capitalism at their most pernicious and suggested that they have not gone far enough. More recent work has complicated this project and explored political, epistemic and aesthetic accelerations. The central push to accelerate, and therefore to manifestly alter time, has consequences in terms of how one understands temporality in education. This article outlines the development of accelerationism and examines whether this theoretical movement can aid critical analysis of the growing presence in education of commercial technology providers, new modes of data analytics, and the application of machine learning algorithms to analyse data. These developments provide a useful example in relation to which a critical question can be asked: is it possible to accelerate technological development in education separate from its capitalist development?