文秘专业教学改革的研究与实践

文秘专业的教学改革既是秘书职业发展的热点,又是秘书人才培养的难点.本文从制定文秘专业毕业生质量标准,开发专业人才培养方案,形成一套理论教学与实践教学体系,推行一个以职业能力培养为核心的课程改革模式,构建一个学生职业技能实践系统等5个方面对文秘专业进行系统的教学改革研究.     

基于能力本位的高职文秘专业课程改革刍议

当前高职文秘专业在人才培养目标、课程建设和师资队伍建设方面都存在问题,导致人才培养不能满足市场需求.其问题解决的关键在于进行能力本位高职教育观指导下的课程改革,应以职业需求为导向,制定准确的课程目标;以能力培养为主线,进行科学的课程设置;以技能掌握为核心,开发重实践的教学模式.     

高职文秘专业实践教学体系研究

实践教学是高职院校人才培养过程中必不可少的环节,是人才培养方案中的重要组成部分。为此,笔者以文秘专业为例,从文秘专业职业岗位需求出发,对文秘专业实践教学现状进行调查分析,并就文秘专业实践教学体系的基本框架、探索路径等方面进行了研究与探索。     

高职院校创新创业教育与文秘专业教育相结合的探索

创新创业教育与文秘专业教育的结合,需要在文秘专业的人才培养目标中加入创新创业的内容,需要在现有文秘专业课程体系中融入关于创新创业教育的基础课程、专业课程和实践活动课程。可以采用课程目标任务一体化、课堂教学和实践教学相结合、第一课堂和第二课堂相结合的教学模式,并采用培训、引进等方式加强师资队伍建设,同时需要在学分、教材等方面加强教学管理。     

服务社区，高职文秘专业工学结合实践教学的实践与思考——以广州城市职业学院为例

广州城市职业学院文秘专业注重与学校周边社区基层单位的合作,充分利用学校和社区的优势资源,以顶岗实习为切入点,采取“请进来、走出去”相结合的办法,鼓励教师教师学生送专业服务、优质课程进社区,同时吸引社区资深能工巧匠进校园,在专业建设中取得初步成效。本文结合文秘专业近两年积极推行的“专业服务进社区、优质课程进社区、专业服务进社区”工学结合实践教学的具体实践,就文科专业如何开展工学结合提出探索与思考。     

基于工作过程的高职文秘专业课程改革探索

基于工作过程的课程改革,是实现高职文秘专业人才培养目标、提高文秘专业人才培养质量的有效途径.高职文秘专业实施基于工作过程的课程教学,要对人才培养规格进行准确定位,通过典型职业活动分析,明确文秘专业必备的知识与技能,重构课程体系.     

浅谈高职文秘专业课程设置原则

高职文秘专业是为适应社会经济发展需要而出现的,也是随着社会经济的发展和科学技术的进步而不断完善的.现阶段高职文秘专业建设虽然取得了一些成绩,但也存在一些基本问题亟待解决,其中课程设置问题比较突出,它直接关系到人才培养是否适应市场需要,是否符合用人单位要求,毕业生能否顺利就业.本文从现状分析入手,提出了高职文秘专业课程设置的五个原则.     

从企业需求探讨高职文秘教育改革

企业是高职文秘专业毕业生的主要就业方向,高职文秘教育改革应以企业需求为方向标。现代企业对秘书工作逐渐要求职业化,且需要复合型的秘书人才。当前的高职院校因为师资力量不足、课程设置不科学和实践教学落后等原因,难以培养出符合市场需要的秘书人才。高职文秘教育应在调整人才培养目标、加强教师队伍建设、优化课程设置、改进实践技能训练的同时,重视情商教育,培养符合企业需求的复合型秘书人才。     

高职院校文秘专业学生服务社会意识培养机制研究

结合高职院校培养文秘专业学生服务社会意识的具体实践,从把文秘专业学生社会实践纳入学校整体教育计划、把社会实践作为必修课程独立化与建立配套的激励机制等方面,对高职院校文秘专业学生服务社会意识的培养途径进行了探讨.     

基于语境理论的文秘实践教学体系构建研究

语境理论是语言研究中的一个理论.经历了30多年的发展,高校文秘专业在人才培养上面临着毕业生的技能与市场需求无法对接的现状.为破解这一难题,本文从语境理论的角度出发,根据文秘专业教学现实,针对文秘专业的实践教学设计了“课堂——实训室——校内、校外实习”的实践教学体系.并将这一实践教学体系运用到教学中,取得了良好的教学效果.     

高校文秘专业《档案管理学》教学改革途径

《档案管理学》是文秘专业的必修课程之一,为探索此课程的教学改革,本文从《档案管理学》在文秘专业课程体系中的地位入手,分析此课程的教学现状,并从教材选用、师资队伍建设、教学方法和实践基地的构建等方面提出了自己的观点和体会,以及对文秘专业《档案管理学》教学改革的深入和提高起抛砖引玉的作用。     

洛阳师范学院新办统计学专业建设探索

从人才培养目标、培养模式、课程培养方案、教学方法等四个方面探讨统计学专业的专业建设和新的统计学人才培养方案的修订,强调统计学专业建设要以本地区对统计人才需求为导向,以提高就业率为目标,加强基础教育、提高实践能力和职业技能,充分体现统计学专业应用的特色,服务区域社会经济发展.     

高校文秘专业教育的课程定位策略

文秘专业的人才培养越来越受到关注,如何更好地应对竞争日趋激烈的社会成为文秘专业发展的关键所在。文章对文秘专业的课程发展定位进行分析,提出了进行课程改革、开发配套秘书培养项目系列教材、开展通识教育三条课程定位策略,以促进文秘专业的不断发展,为社会以及企业提供更加符合需求的文秘人才。     

关于公关与文秘专业人才培养的几点思考

为了更好地适应知识经济时代对公关与文秘专业人才培养的要求,海南大学三亚学院公关与文秘专业修订了人才培养方案,对确定人才培养目标、强化综合素质培养、拓宽课程设置思路、加大实践教学力度四个方面提出了人才培养模式。     

“2+1”人才培养模式下高职院校文秘教师实践创新能力研究

随着我国社会经济与科技的发展,当今社会对所需人才的综合实践素质要求越来越高,文秘专业的大学生除了要具有文秘专业的系统理论知识外,还必须具有较强的动手技能和实践创新能力。高职高专院校文秘专业人才培养的目标是直接服务于生产、建设、管理一线的高素质的复合型人才。文秘教师的实践创新能力是实现这一人才培养目标的关键。试结合鸡西大学"2+1"人才培养模式,探讨如何提高文秘教师的实践创新能力。     

构建档案管理实务实践教学体系的探索与实践

档案管理实务是高职文秘专业学生必须掌握的专业技能课,实践性、操作性强,构建科学的实践教学体系是实现本课程培养目标的关键。本文从实践教学目标、具体实施方案、考试改革、人才培养模式、课堂教学改革几个方面探讨了构建高职文秘专业档案管理实务课程的实践教学体系的可行性方案,并结合学院提出的"工学交替"、"任务驱动"等教学理念介绍了笔者多年来在课程改革中的具体做法。     

高校文秘专业实践教学改革发展路径初探

针对社会需求和高校文秘专业实践教学的现状,文章认为新的形势对文秘专业实践教学提出了新的要求,文秘实践教学必须进行不断的自我调整,以市场需求为导向,明确实践教学目标,加强实践类课程建设,构筑实践教学平台,完善实践教学体系,探索实践教学新模式,才能达到更理想的教学效果,培养出更多的现代秘书人才.     

基于职业活动导向的高职文秘专业实践模式的探索与创新

文秘专业的实践性、应用性本质决定了文秘专业实践教学的突出地位,高职文秘专业要培养素质高、能力强、上岗快的应用型秘书人才,就必须改革现有的实践教学模式,强化基于职业岗位的实践教学.文章从高职文秘专业实践教学体系的构建、实训基地建设、教学方法革新等角度进行了有益的探索.     

在“教学做一体化”中发挥实践教学基地效益最大化——北京政法职业学院法律文秘专业实习实训基地建设经验总结

本文阐述了法律文秘专业在教学做一体化的理念指导下开展实习实训基地建设的经验:带动了人才培养、课程建设等方面的改革,明显提高了人才培养的质量,增强了服务社会的能力,使毕业生获得了用人单位的高度认可,并使法院、检察院的人才标准得到了严格执行,保证了双方的合作共赢,促进了校企合作的深入发展,最大化地发挥了实践教学基地的效益。     

高职文秘专业行动课程开发研究——以《秘书实务》为例

基于工作过程系统化的行动导向课程开发的理论研究与实践,已成为当前高职课程研究热点问题。在文秘人才培养中进行以"工作过程为导向"的行动课程改革,对克服学科体系下文秘人才培养脱离工作实际的问题,优化高职高专文秘专业课程体系,实现毕业生与工作领域的"零对接"具有重要的现实意义。以《秘书实务》课程为例,从课程开发的指导思想、课程特征、课程开发方法等方面对此问题进行探讨。