狠抓基础 强化训练 提高能力——高三年级总复习的体会

1994年高考,我以596分总分获得钦州市理科第一名,考取了天津南开大学国际经济系.回顾高三阶段的复习,我深深体会到:首先要狠抓基础知识的复习巩固,然后进行强化的训练,从中不断提高知识的迁移、运用能力.只有这样,高考才能取得好成绩.怎样抓好基础知识的复习巩固呢?首先把各科的知识点系统化.这是把课本变薄的过程.如语文基础知识基本在初中1—6册的课本中出现,高中1—6册是对基础知识点的深化.把每个知识点系统整理成图表,既便于记忆,又加深对知识点的理解.做到点点到位,不留空点,重点多练,整散结合,知缺必补,注意运用.这样就保证了复习的全面性、系统性.其次,对已复习过的知识点还要经常地“重现”,这就是说,隔一段时间把已复习过的知识点重新温习一遍.因为有些知识点只通过一两次的复习,还掌握不了.如英语一些语法、句法和词语的用法等,都必须经过多次的“重现”,才能记牢.在复习知识点的过程中.第一遍应对知识点的全部内容进行复习;第二遍“重现”时,对已经掌握的知识就可匆匆略过,着重复习那些未掌握的知识;第三四次或以后的“重现”就把还没有掌握的知识作为主攻对象.这样,通过多次的“重现”,这些知识点就会深深地刻     

夯实基础 联系实际 提高能力——浅谈哲学常识总复习

哲学常识是政治科高考的重要内容,政治试卷中与哲学基础知识相联系题目的难度,是决定整个试卷难度的重要因素。同时,重点考查考生的辩证思维能力亦是近几年政治科高考发展的趋势。因此,深入、全面、     

夯实基础 提高能力──浅谈中考英语总复习

中考英语成功与否,总复习起着至关重要的作用。中考复习是一项重要又复杂的工作,如何在这么短的时间里,把三年所学的知识重新巩固,这需要系统性,更需要方法。本文总结了中考总复习的一些有效方法。     

贵在自信 重在引导——普通中学数学总复习的体会

清潭中学是一所新建的普通高中,生源较差。在高中的数学总复习中,生源的低起点和高考的高要求之间形成了一个很大的反差。怎么解决这个难题?我的体会是两条:一是要相信自己能够解决好这个难题,二是要努力寻找解决这个难题的好的教法。概括地说,就是贵在自信,重在引导。一面对难题,首先教师心态要平衡。学生基础差,原因是错综复杂的,不能简单归结为“学生自己不要好”。作如此想,教师便容易来气,也欠公正客观。作为承担高中数学总复习的教师,     

高中物理总复习要狠抓基础 提高能力

高中物理总复习中狠抓基础,我认为应主要抓住基本物理概念,基本物理现象、基本物理规律和基本物理研究方法。现分述如下.一、基本物理概念对于每个基本物理概念,复习时应该使学生清楚地理解它的物理含义、大小的量度和单位的规定。如果是矢量,还要让学生明白它的方向是如何规定的。首先,物理概念一般都是为了描述某一客观物理现象而引入的.例如,“加速度”是为了描述机械运动速度改变的快慢程度而引入的;“电场强度”是为了描述电场的力的性质而引入的;电容器的“电容量”是为了描述电容器容纳电荷的本领而引入的等等。不少学生只满足于记忆物理概念的量度公式,而忽视     

对高中数学总复习的一点体会

高中数学总复习．是教师引导学生对整个高中数学知识进行全面系统的回顾并侧重于如何应用这些知识去分析和解决数学问题的过程,它以掌握知识和培养能力为目标．由于学生这时已经学完中学数学的全部内容,这就要求教师复习时在更高更广的范围内通过深入细致地回顾,对所学...     

强化重点 夯实基础 形成能力——农村初中英语总复习策略

恰当而又行之有效的复习策略是搞好初中英语总复习的关键。通过多年来的探索和实践，我们把初三英语总复习分为四个阶段，即夯实基础、形成能力、强化重点、综合提高。     

浅谈高中数学复习课教学体会

很多教师在多年的教学生涯中,都曾经有过一个困惑:如何上好一节复习课.对教师而言,复习不是简单地罗列,重复的讲授,重要的是达到一个新高度,使学生的能力在“获得知识”和“应用知识”的过程中得以高度发展,这就需要老师以更高级的施教身份和更优化的施教艺术参与教学活动,需要老师创造性地设计好教学问题,在课堂中开展有效训练,变教为诱,变学为思,以透达思,促进发展;对学生而言,复习课既不像新授课那样有着神秘新鲜感,也不像像习题课那样使有“成就感”,学生总认为已经学过了,我会了,这是在浪费时间,没有必要.一节课下来,教师付出了辛勤和努力,学生在学习的过程中所获甚少,在知识的获得和理解上没能得到相应地提高和发展,复习课达不到一个良好的教学效果.     

精心组织 复习提高——小学数学总复习教学体会

小学六年级是九年义务教育阶段的第一个出口期,做好小学数学总复习工作至关重要,精心组织小学数学总复习工作才能达到预期教学目标,全面提高学生数学学力和素养,为学生后续学习奠基.     

浅谈如何提升高中数学总复习的实效性

本文从夯实基础,灵活运用;系统归纳,重点鲜明;把握方向,紧随大纲;结合实际,因材施教的角度出发,提出了提升高中数学总复习的实效性的相关看法,希望能够给予一线教师一些借鉴参考,提升高中数学教学水平.     

明确方向 夯实基础 提高能力——浅谈高考政治课复习

纵观这几年来的高考，我们不难发现，政治测试对能力的要求越来越高。在这种情况下，要在高考中取得好成绩，作为政治教师，必须明确方向，狠抓双基，夯实基础，还要强化专题训练，以达到提高能力的目的。一、认真研究考试说明，做到有的放矢，明确方向1999年政治高考在基本稳定的基础上，发生了一些变化。作为政治教师，必须认真研究把握这些变化。首先，研究考试说明的要求，明确高考的七个方面的能力要求，把这些能力要求向学生讲清楚，要求他们在复习中有目的、有意识地培养自己的高考意识，同时教师要把这七个方面能力要求贯彻、渗透到…     

浅谈农村初中数学总复习

初中数学总复习承载着既重要又艰难的任务,尤其是对农村学生来说,生源差、底子薄,知识漏洞多.复习课不仅要弥补知识不足,还要达到全面、系统、提高.因此就不能对以前讲过的内容作简单机械的重复.     

高中数学总复习的例题选择

高中数学总复习阶段,教师应如何选配丰富、典型的例题,事关重要,对此,本文提出六点看法.     

高中数学总复习的若干做法

面对现在高中数学总复习存在的问题，从学生的角度看：认真阅读课本，发现自己的不足之处，从老师的角度看：要多做题。总结解题的思路和方法。帮助学生建立知识网络，寻找各知识点之问的联系。认真组题，对学生进行限时训练。以提高学生的解题速度。     

略论高中数学总复习的教学

做好高中毕业班的数学总复习,是整个高中阶段教学工作中不可缺少的重要环节。怎样在较短的时间内,通过总复习,使广大学生获得系统、完整而牢固的知识和技能,这确实是一件不容易的事。然而,只要我们从实际出发,弄清总复习的目的,那么,学生通过总复习,驾驭知识的能力,一定会提高一步。我就高中毕业班的数学总复习,结合本人教学实践的体会,谈些体会。     

如何实施高中数学的总复习

高中数学的总复习就是教师引导学生将学到的知识、技能和方法形成一个牢固的、有机的整体,使学生体会蕴含于知识、技能和方法之中的数学思想。进一步发展思维能力、发挥学生的主体作用。     

浅谈如何提高高中数学解题能力

<正>数学问题千变万化,无穷无尽,"题海"茫茫,要使学生身临题海而得心应手,身居考室而处之泰然,就必须培养他们的解题应变能力。有了较强的应变能力,在漫游"题海"时,才能随机应变。那么如何培养学生的解题应变能力呢?一、解题思路的理解和来源平时大家评论一个孩子"聪明"或者"不聪明"的依据是看这个孩子对某件事或很多事的反应能力以及有没有他独到的看法。如一个"聪明"的孩子,往往反应快、思路清晰,有自己的主见。那么我们     

掌握基础知识 提高综合能力——高中英语总复习策略

高三总复习是整个高中阶段英语教学工作的重要组成部分。如何高质量、高效率地完成复习任务,是教师在复习教学中要研究和思考的问题。尽管教师都意识到要培养学生的语言运用能力,但是部分教师仍然停留在比较注重语言知识和阅     

基础 模块 联系——浅谈高三化学总复习策略

复习过程应该是一个巩固前学知识和提高分析、推理等解题能力的过程。高三复习时间紧,任务重,对于化学学科的复习,学生应在老师的指导下,于基础起步,从模块入手,构建知识网络,逐步提高能力。