谈高职骨干院校建设重点与难点——高职骨干校建设过程中的校企合作问题

2010年教育部财政部进一步推进＂国家示范性高等职业院校建设计划＂,新增100所国家骨干高职院校。作为新一轮更深层次的高职教育改革,本次高职骨干校建设重点在于开展广泛而深入的校企合作。文章分析了高职骨干校建设过程中校企合作存在的主要问题及原因,并就如何解决高职骨干校建设中校企合作问题提出了几点建议。     

谈高职骨干院校建设重点与难点——高职骨干校建设过程中的校企合作问题

2010年教育部财政部进一步推进"国家示范性高等职业院校建设计划",新增100所国家骨干高职院校。作为新一轮更深层次的高职教育改革,本次高职骨干校建设重点在于开展广泛而深入的校企合作。文章分析了高职骨干校建设过程中校企合作存在的主要问题及原因,并就如何解决高职骨干校建设中校企合作问题提出了几点建议。     

浅谈高职院校“双师”素质教师队伍建设

本文围绕高职院校的人才培养目标以及教高16号文,通过选送教师下企业,调整教师知识结构,引进企业工作人员到学校兼职等途径浅谈高职院校的“双师”素质教师队伍建设。     

陕西省高职院校“双师型”教师队伍建设的探讨

本文通过对陕西省高职院校“双师型”教师队伍的调查研究,从“双师型”教师的数量、结构、培训机制、激励机制、补充渠道等方面进行了分析,指出了存在的问题,提出了具体、可行的“双师型”教师队伍建设的措施。     

基于骨干高职院校建设的信息检索课程设计

结合广西职业技术学院图书馆开设信息检索课程的实践,探讨基于骨干高职院校建设的信息检索课程设计。如何进行科学有效的课程设计是当前信息检索课程教学应该思考的重要问题。     

围绕骨干院校建设的高职图书馆读者服务工作

以广西职业技术学院为例,阐述高职图书馆要围绕当前高职骨干院校建设,改变服务理念,加强与读者的互动效应,拓展服务领域,开展人性化服务,主动服务学院教学科研,全面提高服务质量,不但使文献资源最大限度地满足骨干院校建设的需要,还应该创造条件,为骨干院校建设提供更多的实训场所,为高职教育服务,实现图书馆的服务与教育职能。     

高职院校“双师”结构教学团队建设策略分析

高职教育在由规模发展向内涵发展转变过程中,通过建设“双师”结构教学团队来明确专业发展方向、提高教育教学质量,这已成为人们的共识。但受到诸多因素的影响,高职院校“双师”结构教学团队建设还存在很多困难和问题。本文立足现实,在分析“双师”结构教学团队建设现状的基础上,从密切校企合作、优化团队结构、加强制度建设和团队文化建设等方面提出了教学团队建设的可行性策略。     

高职院校金融专业“双师型”师资队伍建设之探究

高职院校教育承担着培养适应经济建设需要的高素质技能型人才的任务,以满足我国经济持续快速发展的需要。高职院校教师不但要具备较高专业理论知识,还要具备高超的实践和技术开发能力,才能实现"素质是基础、能力是核心"的培养模式。     

骨干院校建设背景下,数控技术专业群“双师”素质建设措施的研究

本文首先分析了国家示范性骨干高职院校的示范带动作用,针对我院数控技术专业群的双师素质现状,提出了数控技术专业群群"双师"素质建设措施。     

国家骨干高职院校教学质量监控与评价体系建设

面对高职院校发展的新形势,对高职教育教学的质量评价体系提出了新的要求.广西水利电力职业技术学院以国家骨干院校重点专业建设为契机,拓展现有的教学质量评价和保障体系,建设多元化评价主体参与的教学监控和评价体系.     

高职院校师资队伍建设与探索

人才培养的关键在于师资。高职院校师资队伍普遍存在教师结构不合理、缺乏专业学科带头人、科研型教师队伍不成熟、"双师"型教师比例偏低以及新教师比例偏高等问题。本文就高职院校教师制度改革、调整师资队伍结构、强化教师技能培养以及师德师风建设等方面进行了初步探讨,旨在打造一支优良的高职院校师资队伍,培养高素质人才。     

高职院校"双师双能"师资队伍建设研究

"双师双能"师资队伍是实现优质高职院校建设的必要条件之一。高职院校"双师双能"师资队伍建设路径包括"名师名匠"引领、校企合作推动、教育大数据助力、技能大赛促进等。此外,还需从教师培训体系、评价制度、激励机制等方面提供支撑。     

高职院校师资队伍建设与探索

人才培养的关键在于师资。高职院校师资队伍普遍存在教师结构不合理、缺乏专业学科带头人、科研型教师队伍不成熟、“双师”型教师比例偏低以及新教师比例偏高等问题。本文就高职院校教师制度改革、调整师资队伍结构、强化教师技能培养以及师德师风建设等方面进行了初步探讨,旨在打造一支优良的高职院校师资队伍,培养高素质人才。     

骨干高职院校勤工助学学生参与图书馆管理工作探讨

论述了骨干高职院校图书馆开展勤工助学活动的积极作用和实践中存在的问题,就勤工助学学生参与图书馆管理工作的有效途径和措施进行探讨。     

高职院校"双师型"师资队伍建设存在的问题及对策

高等职业教育在我国高等教育规模中已占据半壁江山,已成为推进高等教育大众化的一支重要力量。然而,随着我国高职教育外延的迅速扩展,为实现高职教育的可持续发展,必然同时要求内涵的有力充实,而教师队伍建设是内涵充实的关键所在。要体现高职教育的特色,培养生产、建设、管理与服务第一线高级技术应用型人才,建设一支能够满足高职教育大发展所需要的“双师型”教师队伍是非常重要和迫切的。探索高职院校“双师型”教师队伍建设问题,探讨寻求切实可行的“双师型”教师队伍建设途径,目前是我国高职院校改革和发展的迫在眉睫的任务。     

浅谈高职院校实验教师队伍素质建设

本文结合工作实践,就高职院校实验教师队伍素质建设问题进行了认真探究。提出了加强高职院校实验教师队伍素质建设的新思路。     

构建激励机制推进高职院校师资队伍建设

推进高职院校师资队伍建设,关键是完善制度设计.通过借鉴年功序列机制、选择扁平化的科层结构组织、建立宽带津贴制度、加大人力资本投资力度等,形成长期稳定机制、管理机制、竞争机制、投资机制等,有效推进高院院校师资队伍建设.     

国家示范性高职院校师资队伍建设策略分析

“十一五”期间,教育部、财政部决定实施国家示范性高等职业院校建设计划,这一建设计划的实施,标志着我国高等职业教育进入了一个追求内涵发展的新的历史阶段。建设一支高水平、高素质、结构优化的师资队伍,既是国家示范性高职院校建设的重要内容,也是提高高职院校教育水平、促进高职院校可持续发展的根本保证。本文回顾梳理了我国三年来国家示范性高职院校建设的历程,同时也分析指出示范性高职院校在师资队伍建设中还存在诸多不足之处,并从教学团队建设、教师队伍管理机制以及教学督导等方面提出了加强师资队伍建设的措施。     

高职院校兼职教师队伍建设探析

本文通过分析高职院校聘请兼职教师的必要性和其积极作用与可能的负面作用，结合人力资源管理的相关理论，提出了高职院校兼职教师队伍建设的四点措施。     

加强高职院校学风建设之我见

优良的学风是保证教育质量的前提，对学生的成长起着重要的作用。本文分析了影响高职院校学风建设的因素并提出了一些建议。