话语人际意义建构的语气视角——以红楼人物王熙凤话语为例

根据系统功能语法语气系统分析路径,分析《红楼梦》中王熙凤的话语的语气系统,试图构建一个汉语语气系统的分析模式。该模式由三方面构成:句子类别、句子中主语的选择和语气助词的使用。句子类别主要体现话语语气;句子主语负责句子命题内容的有效性,帮助语气落到实处;语气助词揭示说话人对话语内容和听话人的处置态度。     

运用话语结构理论进行阅读教学

<正> 多年来的语言研究一直把句子作为最大单位。可是,从交际的角度来看,句子在很多情况下不能表达完整的意思。于是,人们便开始对话语结构(discourse structure)进行研究。话语结构是语言中的交际单位,它可以是词、句子或超句段结构。不过由于对句子和句子以下结构的研究已颇为详尽,所以对话语结构的研究通常在超句段结构上进行。     

每个句子都有焦点吗?

焦点是句子内部被赋予信息强度最高的部分,是说话人最想引起听话者特别注意的部分,不存在所谓的自然焦点和话题焦点,句子的焦点只有一种,即对比焦点。对比焦点通过语音和标记词(“是”和“连”等)两种手段来表现,当句子的话语意义超越字面意义时,句子的焦点是不存在的。即使句子的话语意义和字面意义相一致,如果句子传达的信息没有特别强调突出的部分,句子也没有焦点。     

现代汉语句子单位界定及其研究误区

句子单位界定问题探讨持续至今仍未取得较为一致看法,问题实质是语言和言语关系认识在语法研究上的集中反映。文章总结当前句子单位界定的代表观点并进行理论辨析,指出当前句子单位界定存在的理论误区——偏重句子逻辑分析路径,导致长期忽视句子交际功能。研究认为,句子单位界定问题应回归其作为“话语”身份属性的起点——句子的交际使用层面去分析,立足说话者交际意图实现的功能维度作为句子界定的核心特征,从话语角度为句子单位界定问题解决提供一个功能研究思路。     

从关联理论的视角探讨英语写作中话语标记语的误用

一、话语标记语与写作 话语标记语（discourse marker）是指用来标示话语之间各种逻辑或时空关系的词或短语。Schiffrin把话语标记语定义为黏附在句子上的、用来分割话语单元的话语成分。     

论话语义同语言义的联系和区别

近些年,随着话语学的兴起,语义研究的范围扩大了,涉猎了话语义或语用义方面的一些问题。但是,话语义同语言义之间是怎样的关系呢？这方面的讨论好像还不多。修辞活动是从语言系统中选取词语、句子,因此必须首先就语言层面弄清有关词语的词义,有关句子的句义,修辞活动又是在话语中进行的,离开话语就无所谓修辞,而话语显现的是话语义。因此,修辞研究必须要思考话语义和语言义的关系问题。本文就语言义的一般性和话语义的具体性、语言义的稳固（固定）性和话语义的临时性这两个方面,从对比中说明话语义同语言义的联系和区别。     

网络语言模糊性

本文从交际社会语言学观点出发研究网络语言词汇、句子和话语的模糊性。作者认为网络语言中谐音类词汇、比喻、类比、转义等词汇增加了网络语言的模糊性;句子由于缺乏双方共享的语境,其语义更加模糊;话语因交际意图不同而具有模糊性,同时探讨如何正确理解网络语言以及使用网络语言交际达到最佳交际效果。     

语用含义浅说

一、对语用含义的理解1、什么是语用含义,在交际中,一个句子所表达的意义,用句子本身的意义可能有相当大的距离,有时甚至截然相反.在话语的实际意义和句子意义之间有区别的情况下,前者可以根据不同的语境条件,从后者推断出来,这种从句子意义中推断出来的实际话语的意义,称为语用含义(或“会话含义”Conver-sationa(implicature)例如:     

浅谈汉译英中的粘连问题

文章从篇章结构入手探讨了汉译英中的粘连问题。通过比较分析，作者认为，在词汇粘连方面，汉语和英语基本上都采取了相同的粘连手段，即复现和同现关系粘连；在逻辑粘连方面，汉语主要是藉句子之间的逻辑关系实现的，而英语则大量运用连接词来实现粘连。在进行汉英翻译时，理应注意这一点。     

话语标记语的位置语用研究

<正>一、标记性语言的含义话语标记语(discourse markers)又称话语联系语(discourse connectives),就是表现句子结构的一个单词或者词组,它是依存于前言后语,划分说话单位的界标,位置不固定,可在句子的开头、中间或者结尾,话语标记语为进行中的话语提供了语境坐标,它表明了语句与前面或后面的话相联系,或者与前后同时相联系。如类似下面斜体加粗部分的词语或结构:1.We were late in leaving office.Nevertheless,we arrived on     

On the Application of Grammatical Cohesion in News Discourse

A discourse is the combination of various sentences.These sentences are supposed to be not only cohesive in construction,but coherent in semantics.With the theory of cohesion this paper analyzes how they are applied in a news discourse in order to help readers and learners gain deeper understanding of a news discourse.     

精读教学中的语篇分析与英语写作

探讨如何把精读教学中的语篇分析与英语写作结合起来,从词、句、篇章结构三方面有效提高学生的写作能力。在语篇中分析课文的词汇现象,引导学生深入系统地理解词汇,增加表达式词汇。关注语篇中的同义关系句,指导学生以多种句式、多种角度阐释同一主题,抓住语篇的主谓发展,了解作者话题框架的建立、发展,帮助学生提高写作技巧。     

话本小说:市民道德修辞的话语类型及其语义

话本小说借助道德修辞教育民众,其道德修辞呈现为三种话语类型:基于道德标准的人物和事件议论句;用于道德指导的格言俗语引用式祈使句;富于道德内涵的故事陈述句.文化来源的复杂性,导致这三种话语类型语义的一致或冲突.     

综合英语教学中的隐喻能力研究

为提高综合英语教学效率,在词汇扩充、句子和语篇理解以及文化教学等方面促进学生隐喻能力的掌握,在词汇上,利用词汇多层意义之间的隐喻联系,帮助学生理解和运用词汇;在语句分析上,借助具体有形的事物来谈论抽象的事物,进行语句分析与理解;在语篇上,隐喻起着语篇衔接和连贯作用,有助于篇章理解;在文化教学上,通过中英不同的隐喻袁达式,学习西方的思维方式。     

英语WH－分裂句语篇功能之探议

对英语WH－分裂句来说，仅从语用学的角度断言其信息结构是很困难的，无法确定WH－分裂句都可以新信息＋旧信息这一结构标准来判断。因此对WH－分裂句的进一步探讨需在语篇的层次上展开，从而探明其在语篇中的作用及其语篇功能。对实际语料的研究表明，WH－分裂句有着诸多的语篇功能，主要表现为组篇功能及意图定向功能。     

英汉语篇思维模式差异对英语写作的影响

大学生英语写作中常见的错误不仅存在于词汇、语法、句子,还有语篇。在列举英文写作中普遍存在的语篇问题的基础上,通过对比英汉文化和思维模式差异、篇章结构差异、语篇策略差异,来探讨汉语语篇思维模式对英语写作的影响。     

论英语语篇教学的多层分析

交际语篇是一个整体的概念。语篇由语言的基本结构、段落与语句问的联结和词语间相互关联的意义构成。语篇构成水平和语篇中话语得体影响语言交际的质量。从语言的交际功能观着眼，从英语语篇的基本构成成份分析入手，阐述语篇教学的基本路线。     

对比性标记语在语言学学术论文段首句中的分布——基于语料库技术

总样本的68.99%分布在句中,30.14%分布于句首,句末鲜见,仅0.87%。当显著性水平接近0.000时,这种差异在统计学上具有显著性。每一标记语在段首句各位置上的选择趋势不等,如but常用于句中、句首,鲜见于句末。句首词频最高的前五个标记语（由高到低）分别有but、although、however、yet和contrast;句中则为but、rather、however、contrast和still;仅有yet、however、at the same time和comparison出现在句末。段首句句中标记语词频大于句首这一统计结果说明,仅以句首位置判定书面语篇标记语是片面的。     

现代汉语存现句的主题探析

文章集中讨论了作为语用层面的主题（话题）在现代汉语存现句中的表现情况,汉语存现句的句首A段即时空成分具有主题的一般性特征,可以视为主题（话题）,而且是一种时空成分主题化的主题,时空成分主题化是汉语存现句形成的深层次原因。基于语料文章从显性的定指A段、语段中的定指A段、隐形的定指A段对汉语存现句主题的指称进行探讨,得出存现句A段基本趋于有定这样的结论。     

语篇分析法在全新版《大学英语综合教程》教学中的应用

语言存在于语篇之中,而不是句子之中。在全新版《大学英语综合教程》的教学过程中,分析语篇相关知识具有重要意义。文章简要介绍了语篇分析的相关知识,并以《综合教程》第一册的前五单元为例,就教学过程中如何运用语篇分析相关知识开展教学提出了几点想法：采取自上而下的阅读模式;分析语篇模式,根据不同体裁的写作模式与特点进行教学;利用课文语境,引导学生注意语篇衔接与连贯的实现;介绍语篇文化背景知识,培养学生跨文化交际意识。