幼儿用品设计新理念——玩中学，学中玩

1999年11月3日～5日，“学前教育成果与读物用品交流展示会”在上海举行。会上展示了琳琅满目的各式儿童用品。参加展示的厂商在注重树立品牌形象的同时，结合儿童特点，将科学、娱乐、学习、游戏融于一体，让孩子在玩中学、学中玩，体现了全新的儿童用品设计理念。     

如何帮助孩子做好入学准备

入读小学是孩子人生的一大转折。如果没有做好衔接配合工作,幼儿进入小学后处在新的生活、学习环境中,就会产生诸多不适应,就会感受到从未经历过的各种压力,使他们的认知兴趣迅速下降,自尊心、自信心不断减弱。因此,适时做好适当的准备工作十分必要。那么,家长如何帮助孩子做好入小学的学习准备呢?我认为家长可从以下四个方面帮助孩子。     

让孩子在玩中学

2011年4月,我作为一名边远山区的小学数学教师,有幸参加了在毕节学院开展的＂贵州省第四届小学数学优质课评选观摩交流会＂。虽然时间过去已一年多,但我对那次观摩课的情景至今记忆犹新。在为期三天的观摩交流活动中,我深受启发感动,观摩了精彩、快活、高效的不同内容的、不同版本的、不同年级的数学课。在这些精彩的示范课中,授课教师的精心设计和变化无穷的教学方法,为学生创设了一个轻松、快乐、合作与共享的高效课堂。这些优质课之所以成功,是因为创设了让学生在玩中学的课。     

让孩子在玩中学美术

爱玩游戏是幼儿的天性。将游戏与美术活动有机地结合起来,自然能够有效地激发幼儿参与美术活动的兴趣。那么,教师如何将美术活动融入游戏之中呢？     

基于科学实验的“玩中学、学中玩”教学探究

"玩中学、学中玩"作为一种注重学生天性和主体作用、坚持寓教于乐的教学方法,能够有效消除科学实验理论知识的枯燥感,激发学生学习的兴趣,帮助学生显著提高其科学实验水平,培养学生的科学实验思维,同时也能够保证科学实验的效果。     

孩子从灾难中学到的

灾难过后,好多孩子仿佛在一夜间长大了,在灾难中,孩子学到了很多,他们从那些互助的画面中,学会了关爱他人;他们从那些不断坚持、不断抗争的画面中,学会了勇敢和毅力……让我们看看那些幼儿园小朋友们在5·12地震后的肺腑之言和感人之画吧!看看灾难过后,他们学到了什么!（感谢浙江省德清机关幼儿园和嵊州红旗幼儿园的小朋友们！）     

帮助孩子练胆量

新学期开始，我接手了一个新班。我发现班里有个小男孩不爱说话，很是文静、内向。白白净净的脸，一双大眼睛，看上去感觉他是个很聪慧的孩子，但不敢与别人对视，总是一个人静静地坐在那儿。别的小朋友做游戏，他也是默默地站在一边，老师问他话，他头低低的，声音很小。     

帮助孩子“玩数学”

“数学好玩,玩好数学”是著名数学家陈省身先生的一句名言。玩是孩子的天性,玩可以使孩子感到生活的乐趣。焕发孩子健康的心境,使孩子学会人际交往。解除孤独感……但怎样让孩子玩好数学呢？     

学中玩玩中学——《玩陀螺》教学评析

教材分析 本课共安排了四部分内容：做一个陀螺;怎样设计一个陀螺,使它旋转的时间更长;设计一个多彩陀螺;选择几种不同的图案的陀螺,看看转起来会怎样。概括来说,就是对影响陀螺转动的因素和转面图案进行研究。     

关注婴幼衔接,帮助孩子做好入园准备

孩子从家庭生活走向幼儿园,是年幼的他们所面临的人生第一道坎.家长有必要在入园前帮助孩子做好入园的各种准备.但是,应该从哪些方面着手准备,如何来做却是诸多年轻父母感到颇为棘手的问题.因此,从孩子入园适应的角度出发,从心理准备、生活自理能力培养、与人交往能力发展及最后的熟悉幼儿园环境四个方面着手准备,将有助于减轻孩子的入园分离焦虑,帮助孩子尽快适应幼儿园的集体生活.     

让学生在“玩”中学作文

玩是孩子的天性，让小学生在玩中学作文，效果很好。     

让孩子在问、玩、悟、用中学数学

以新课程理念下的数学教学应该是在一定情景之下的问题发现、探究与解决。因此新课程下的数学教学是创设适合的问题情景,在问题情景之下发挥学生自主参与、积极探究的主体意识,引导学生发现问题,提出问题,解决问题,再提出新问题,再解决新问题的过程,这个过程是学生以问题为主线进行数学的学习,掌握必要的数学知识,在互动的过程中使学生的技能和能力得到提高,从而形成适应未来社会的良好数学素质。     

“做中学”与“学中做”的选择

文章对高职院校“做中学”与“学中做”的教学模式进行了国情分析,认为对职业技术教育的改革必须遵循教育基本规律,正确处理知识和技能关系,避免生搬硬套;要科学设计教学方案。提出了“做中学”与“学中做”选择的原则。     

让孩子像孩子那样学习——也谈“玩中学”、“做中学”、“生活中学”

在幼儿的学习中,教师要遵循幼儿的学习规律,把握他们的学习特点,以适合他们的学习方式,引导幼儿在玩中学、做中学、生活中学,让孩子学得快乐、学得有效。教师要引导孩子用自己的学习方式学会学习、学会生活、学会生存,获得自我发展的能力。     

在反思中帮助孩子成长

10月11日星期一今天和往常一样,儿子与我一起手拉手来到幼儿园。以往他总是拽着我,勉强来到保健医生那里,伸出手、张开嘴接受检查,结束后又急切地紧紧拉着我向班上走去,生怕我离去。而今天他来到幼儿园时,却在不经意中松开了我的手。晚上,躺在床上是我与儿子交流的重要时刻。“宝宝,今天你的进步真大!妈妈好开心呀!”他用惊讶而不     

通过“学中玩,玩中学”实现化学教学目标

文章论述了＂学中玩,玩中学＂的实用性和可行性,主要围绕＂以玩引学、以玩导学＂这个中心,用具体的教学实例就如何发挥＂学中玩,玩中学＂的效力,激发学生学习兴趣,培养学生自主学习能力,创新思维和合作探究精神,在轻松和谐的情境中实现教学目标进行阐述论证。     

帮助孩子作好心理、情感、学习上的准备

每年的9月1日,对许多家长和孩子来说都是一个特殊时刻,因为又一批孩子进入新的学校。很多家长都把孩子初入学当成是一件大事,早早为孩子准备好上学所需要的学习用品。许多学校为了迎接新生,也做了大量的学前准备工作。入学对孩子来说是个新的开端,家长、学校重视是理所当然的。     

帮助初入学的孩子学会加减法

孩子长大了,会说话了,能认一些字了,这时家长就想教孩子学点数学,算算几加几等于多少？没想到,挺聪明的孩子,怎么学数学这么难呀？     

玩中学、学中玩——试析幼儿园游戏教学

游戏是幼儿园活动的基本单位,也是幼儿个性发展和认知发展的需要,所有的幼儿园活动都有游戏的身影。作为幼儿成长和发展的重要组成,游戏既符合幼儿生理和心理的发展规律,也可以使幼儿得到满足。在幼儿教育理念中,玩中学、学中玩是重要的一种观点,其真正含义是培养幼儿对事物的兴趣。玩是幼儿的天性,也是幼儿应有的权利,作为幼教事业的工作者,必须正确看待玩中学,学中玩这一教育理念,在幼儿园五大领域的活动中穿插游戏教学,提高幼儿身心的全面发展。本文就此展开讨论。     

让托班孩子玩中学科学

从小培养幼儿的科学素质是当今教育的目标之一。向幼儿进行科学教育,是人类社会进步的要求,也是时代发展的需要。随着幼儿年龄的增长,他们各方面的能力都在迅速发展和提高。他们想接触更多周围的事物,他们需要探索、观察、了解、适应周围的事物,以求得自己认为满意的解释和答案。幼儿科学活动为他们提供了学科学的必要环境和物质设备,并给予相应的启发和指导,为他们探索事物给予支持和帮助,帮助他们有所发现,寻求答案,解决问题。