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教师的影响力主要指教师调控与改变学生的心理与行为的力量.分为权力性影响和非权力性影响力两部分。其中,后者能对学生产生深远的影响,且随着学生年龄的增长渐趋强烈。鉴于此,文章作者结合教学实践,就如何提升政治教师的非权力性影响力进行了探讨.以抛砖引玉,引起广大政治教师共同研究摸索,为课堂教学成效的提升找到一条新的出路。 相似文献
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关于教师影响力的思考 总被引:5,自引:0,他引:5
徐莉 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,37(2):81-83
教师的影响力是教师整体素质在教育过程中的运用和体现,是一种促进学生发展的感召力、推动力和控制力,表现为榜样、权威和领导,当前,教师的影响力受到了来自多方面的挑战,亟待深化教师教育改革。 相似文献
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养成良好的读书习惯是做好教师的基本要素。文章从读书要贵在坚持,重在选择性和读书方法等进行了阐述,说明了为何读书的问题。 相似文献
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在探索促进教师专业化成长的过程中,人们都会提及读书对于教师专业化成长的作用。自古以来,"读书破万卷,下笔如有神""腹有诗书气自华,最是书香能致远"等论述读书的名言古语数不胜数。读书能够改变人们的生命状态,读书能够改变教师的教育方式,读书更能够引 相似文献
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品读着《中国教育报》“读书周刊”推出的“读书十大人物”的故事,感受着他们2005年不同的读书历程,领悟着他们“读书是一种民族信仰、读书很苦很累但那是上坡路、读书是一种快乐的欲望”等读书感言,骄傲着他们开辟的“营造书香校园”“朝阳读书计划”“无庸读书赏艺会”等新型 相似文献
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王晓霞 《中国基础教育研究》2007,3(3):19-20
金秋十月,在“黄河口之秋”观摩会上,我有幸聆听了张祖庆老师执教的《我盼望春天的荠菜》,教师以诗化的教学语言,娴熟的技巧,独特的教学设计,让学生沉浸在文学的享受之中。张老师的“学者式”的个人魅力,征服了在座的所有师生。也让我深思许久,懂得了:教师的素质直接影响课堂的教学效果。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中指出:“教师要以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。”教师心理健康教育是教师发挥人格魅力、引领学生健康成长的重要助推力。 相似文献
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中国领导层提出“办好人民满意的教育”,高校英语教师提升个人魅力能有效契合这一主题,有利于促成立德树人这一高校根本任务,本文尝试探析高校教师个人魅力提升路径,认为高校英语教师个人魅力体现在学识魅力和人格魅力,学识魅力体现在教育教学、口语表达、博学多闻,人格魅力体现在仁爱心慈、温良谦和、信心满怀。 相似文献
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渎书是中华民族悠久而光荣的传统,作为知识分子的教师更应该坚持读书,越坚持就会越发现自己的浅薄,越读书就会越发现自己的不足。怎么办?唯有终身学习,活到老渎到老,让读书思考成为我们生命的常态。 相似文献
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教师魅力是一个综合性系统,由人格魅力、学识魅力、个性魅力、形象魅力等组成。一个有魅力的教师,应该是人格高尚、学识渊博、个性鲜明、形象气质俱佳的人。新的课程标准指出在新一轮的课程改革中,教师已不再是教学的主体,而是学生学习活动的促进者、 相似文献
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根据对French和Raven提出的教师在教学过程中五种形式影响力的分析,结合中国教育的现状,探讨适合中国国情并能体现教师个人魅力的运作策略(包括适度运用“合法的影响力”,加强“专家影响力”,培养“人格吸引力”,适度运用“奖励的影响力”,慎重运用教师“强制影响力”),使教师充分发挥权威的力量,成为一位具有人格魅力的人、一位学生学习和生活的顾问、一位交换意见的参加者、一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。 相似文献