试论小学语文教学中情感教育的渗透

《义务教育语文课程标准》中提出:"语文教学要重视情感、态度、价值观的正确导向"。因此,作为小学语文教师,在教学中应当做到从语文学科的特点出发,将向学生传授书本知识的教学任务与进行情感教育的任务有机结合起来,从而让学生在正确理解祖国语言文字的同时,还能激起情感的浪花,使学生的心灵得到净化,情感得到升华。     

语文教学中如何渗透情感教育

语文课程标准明确指出:语文教学要注重情感态度,提高学生的文化品位和审美情趣,使其情感得到升华.     

在语文教学中渗透情感教育

语文是一门极具思想和情感内涵的课程．在语文教学中对学生进行情感教育是由语文课的本质决定的。这就要求语文教师在语文教学中能够充分发挥情感教学的作用．以使学生的心灵受到感动、净化,从而达到提高文学素养的目的。在语文教学中如何渗透情感教育,我有以下几点建议：     

谈情感教育在语文教学中的渗透

情感教育对学生的成人成才具有举足轻重的作用,语文课是实现情感教育的最好阵地。充分发挥好语文教学中的情感教育,不仅能激发学生的求知欲,增强学生的学习兴趣,而且能发展学生的智力。因此,要在教学中渗透情感教育我们可以通过师生共同培养情感,教学过程体现情感,课外阅读积累情感等方式来对学生进行情感教育。     

浅谈高职语文教学中的情感教育

本文主要围绕情感教育在高职语文教学中的重要作用,从理论到实践的运用,分析了高职学生的情况。从四个方面展开阐述：师生情感互动、声情并茂朗读、入情入景欣赏、展开情感的想象与联想。从而得出在语文教学中实施情感教育,任重而道远,具有深远的重大意义。     

谈语文教学中的情感渗透

语文教学是对学生进行情感教育的很好的途径.在教学过程中,教师不仅要通过设计好的导语来创设情感氛围,而且还要做一个有"情"人,引导学生在艺术作品中进行语言情感的感悟,并有感情地朗读课文.     

浅谈语文教学中的情感教育

在教学中,教师要善于移情,善于创造情境,这是进行情感教育的重要途径.语文教学要获得预期的效果,引入情感因素极为重要.成功的教学往往是充满情趣的教学,没有情感的教学是缺少灵性的教学;没有感情激励的教学,是苍白空洞的教学.     

语文教学中如何渗透情感教育

语文课标明确指出,语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。由此可见,在语文教学中,情感教育有着不可估量的重要性。     

语文教学中的情感教育渗透

情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度体验 ,是对客观事物的一种好恶倾向。现代教育心理学认为 :人的学习活动有两大因素参与 :一类属于认识因素 (感知、记忆 ) ;一类属于情感因素 (兴趣、意志、情绪 )。两类因素分别构成感知———思维———知识智慧的认识过程 ,感受———情感———意志性格的情绪过程。这两个过程和谐统一 ,相互依存 ,相互作用。语文教学正是联系这两大心理活动的纽带 ,是促进这两大心理活动协调发展的关键。语文教学不仅是向学生传授语文知识、培养语文能力的重要手段 ,也是向学生进行情感教育的有效途径。缺乏情…     

在语文教学中渗透情感教育

所谓情感教育,就是教师通过教育教学活动,对学生的情感施加影响,促使学生的情感发生变化,形成新的情感品质的过程。在语文教学中对学生进行情感教育,是语文教学的一个重要任务,也是语文教师的重要职责。那么,教师应该如何在语文教学中渗透情感教育呢？我做了如下尝试。     

语文教学如何渗透情感教育

《语文课程标准》把"在语文教学中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣"放在课程总目标的第一条,突显培养学生积极的人生态度、健康情感和正确价值观的重要地位。中学语文教学并不仅仅是传授学生语文知识,培养学生的语文能力而已。现代教育教学理论告诉我们,语文教学更应着眼于学生内在心理结构的构建。     

注重语文教学中的情感教育

我国杰出的教育学家徐特立先生说：“教者校也，是外来的东西；育者养也，是内发的东西。”“教与育是内外两力”，而要使两力内外统一起来，不能忽视情感的作用。 所谓情感是人们对客观事物和对象所持的态度体验，属非智力因素，是对人的身心各方面有着广泛而深刻影响的强大精神力量。语文教学是情感性很强的工作，因此，我们在语文教学过程中要注重学生的情感教育，充分利用自身情感因素和挖掘教材中的情感因素，把情感和智力两个因素有意识地统一起来，以收到良好的教学效果。一、创设意境，领悟情感列宁曾经说过：“缺乏情感的认识便失…     

在小学语文教学中如何引入情感教育

"教学只有触及学生的情感领域,才能发挥真正有效的作用。"从两个方面论述了在小学语文教学中怎样引入情感教育:用自身语言感染学生情感,让学生在朗读中体验情感。     

在语文教学中渗透情感教育

《义务教育语文课程标准》和《高中语文课程标准》都坚持把“情感”作为课程目标的维度之一。可见学生“情感”的培养已被提到语文教学的重要地位，这在以往的大纲里是没有的。那么，怎样才能更好地培养学生的健康情感呢？我认为可以渗透到听说读写等各种语文活动中去。     

语文教学中的情感教育渗透

语文课堂是情感教育的重要阵地。语文教材选编的文章,文质兼美,人物形象鲜明,饱含着丰富的情感,学生在学习中就会自觉接受情感熏陶,从而树立远大的理想和正确的人生观,促使人才素质的提高。从加强朗读训练、重视情感体验、引导合理想象、指导比较鉴别、借助电教媒体、描绘人物形象、抓好拓展延伸等方面探索,是对学生激发情感共鸣、进行情感教育的好方法。     

如何在语文教学中渗透情感教育

一、充分挖掘教材中的情感因素是实施情感教育的基础语文教材内容以文学作品为主,大多具有鲜明的主题思想和独特的艺术成就。教师要根据教材特点,精心设计教学方法,为学生创造一个思考、探究的学习情境,让学生产生内心的情感体验。使学生有身临其境的感觉,使他们感知敏锐,想像丰富,思维活跃,理解深刻。如朱自清的散文《绿》,字里行间渗透着作者开朗奔放、如醉如痴的情感．抒发了作者热爱祖国大自然的情感。教师要激发学生为“绿”动情,挖掘作品蕴涵的思想。叩开学生情感的心扉。     

语文教学中情感教育渗透策略研究

情感教育融入语文教学,有利于培养学生正确的世界观、人生观和价值观,提升学生人文素养,提高教学效率和教学质量,提升学生语文核心素养。文章以新课标语文教材为研究对象,在充分了解和掌握新版教材内容的基础上,分析教材的情感取向,对语文教学中情感教育渗透策略进行研究。     

如何在语文教学中渗透情感教育

要提高语文教学质量,首先要让学生对语文感兴趣,而要吸引学生的兴趣,语文教师在教学中要渗透情感教育,用情去打动学生的心。本文从培养学生的爱国主义情感、树立正确的人生观和价值观、拥有感恩的心、培养团队精神四个方面阐述了如何在语文教学中渗透情感教育。     

语文教学如何渗透情感教育

语文教师在语文教学的过程中,应当有目的地加强对学生的情感教育,注意和学生情感的沟通,唤起学生情感的愉悦,激起学生的求知兴趣.语文教学要以饱满的情绪,真挚的情感,和蔼的态度,生动的语言来吸引学生,使其受到情的感染,美的陶冶,理的启迪.这样才能为师生心灵接触提供广阔的天地和畅通的渠道.     

语文教学如何渗透情感教育

语文教师在语文教学的过程中,应当有目的地加强对学生的情感教育,注意和学生情感的沟通,唤起学生情感的愉悦,激起学生的求知兴趣。语文教学要以饱满的情绪,真挚的情感,和蔼的态度,生动的语言来吸引学生,使其受到情的感染,美的陶冶,理的启迪。这样才能为师生心灵接触提供广阔的天地和畅通的渠道。