在语文教学中开发德育资源

学校教育是德育的主战场,学科教学则是落实德育的重要阵地.在语文教学中有效开发德育资源,能发挥语文教学在德育中的主渠道作用.作为一名语文教师,应当如何开发语文教学中的德育资源?我的体会是:     

如何在小学语文教学中渗透德育教育

在全社会呼吁素质教育的今天,实施素质教育成了语文改革的必由之路,而德育渗透又是语文素质教育的一个重要任务。因此,在小学语文教学中必须体现寓德于教。如何将德育教育的思想和内容真正融入小学语文教学中．使学生受到良好的德育熏陶与教育,真正提高小学生的道德素养,是每一位小学语文教师必须认真探讨的课题。     

在初中语文教学中如何真正做到“文道统一”

“文道统一”、“以文载道”一直是语文教学的基本特点,它要求语文教学中学生的德育和智育能够得到均衡发展。语文教材中有很多的教学内容本身就是对学生进行道德品质教育的最佳素材,教师要充分地利用好它,在培养学生的文化素养的同时,对他们进行品德的教育。我作为一名在初中讲台执教多年的语文教师,就如何在初中语文教学中真正做到“文道统一”进行了大胆的尝试和研究,现将我的一点发现与大家分享。     

让德育渗透语文课堂

德育一直是小学教育的重点内容,有的教师片面地认为德育是思品教师的事情,与其他教师无关,这是一种错误的观点。对学生进行德育是所有教师的责任,不容推卸。作为一名小学语文教师,我在多年的教学实践中一直践行德育,让德育在我的课堂中得到无形的渗透,取得了丰硕的教学成果。那么,如何在小学语文课堂中渗透德育呢?下面,我谈谈自己的几点看法。     

小学语文教育教学中德育理念的渗透策略分析

新课改理念下,小学语文教师需要在教学中重视德育理念的渗透,但是当前,部分小学语文教师在教学的过程中没有重视德育理念的渗透,而且没有将德育教育与教学有效结合,导致德育教育的渗透过于生硬。还有部分教师在教学的过程中没有提前做好准备,使德育的渗透随意性过强,而这些情况的出现严重地影响了德育理念的渗透效果,使得小学生没有真正地从内心深处接受和认可德育理念,导致德育教育效果不佳。因此,在教学中,小学语文教师需要重视德育理念的渗透,采取合理的方式,让学生在潜移默化中受到积极的影响。     

谈小学语文教学中的德育渗透

德育教育作为新课程改革的重要内容,越来越为广大教师所关注。我认为教师在日常教学中,更应该将德育教育穿插渗透,有的放矢。在教学中渗透德育,应注意因文而异选择适当方法,才能增强说服力,使学生易于接受,受到熏陶、感染和教育。作为一名从事十年小学班主任工作的教师,我通过不断探索和实践,认为在教学生字词中渗透德育,利用语文教材中的课文内容进行德育渗透,在习作中渗透德育,利用语文活动和其他形式进行德育教育,是语文教学中渗透德育的较好方法。     

德育在初中语文教学中的渗透

<正>目前素质教育已经成为我国教育领域的主流，学生不仅要通过学习掌握知识，同时，还要获得能够处理实际问题的能力，以及良好的思想道德品质。初中阶段的语文教学需要在改革过程中，更多地渗透德育内容，从而使初中生产生学习语文学科的兴趣。初中阶段的语文课堂教学中，语文教师应当明确德育渗透的重要性以及当前的现代化教学特征，并立足于学生的实际生活开展教学活动，主动对课堂教学方法进行创新，促进德育真正渗透至语文教学之中，激发学生们学习语文的兴趣，并积极地参与课堂教学环节，最终使学生们在学习和应用语文学科知识的同时，提高语文素养，使德育真正发挥出育人作用。     

和风细雨 润物无声 寓德于语文教学之我见

语文学科在培养学生的品行方面有自己独特的优势,教师可以充分发挥学科优势,加强学生的思想品德教育。我就结合当前课程改革,在如何发挥语文学科的德育功能方面浅谈一下见解。一、寓德于教,在文本解析中渗透德育教育。二、寓德于乐,在语文活动中融入德育教育。三、寓德于写,在作文教学中强化德育教育。语文教师要站在教书育人的高度,充分挖掘语文学科丰富的德育内涵,教学才算真正的成功。     

语文教学渗透德育的几点做法

语文教学历来是德育一个重要环节,在新形势下如何寓德育于语文学科教学之中,做好教学与德育的渗透是语文教师面临的新课题。在教学中,我着重抓了以下四个教学环节。     

在小学语文教学中如何渗透德育

只有语文教师善于捕捉和创造各种时机,将德育从课前到课内再到课外,渗透在语文教学全过程中,才不会使德育成为空泛的口头说教,从而促进语文知识的学习,使语文学科教学和思想品德教育真正水乳交融,齐头并进。     

如何在小学语文教学中渗透德育教育

语文学科教学与思想品德教育正如教书育人一样,是一个统一的过程,两者相辅相成,相互促进。语文教师将德育教育渗透在语文教学的全过程中,才不会使德育成为空泛的口头说教,从而更好地促进语文知识的学习,使语文学科教学和思想品德教育真正水乳交融,齐头并进。一、深入钻研教材,寻找德育渗透点小学语文教材中蕴含着丰富多彩的育人典型,我们应当     

浅谈小学语文教学中渗透德育

当今社会的教学已经不是简单的知识讲解,教学知识的同时更注重学生能力的提高以及学生个人思想品德的教育。小学语文教学作为一门语言学科,一门文化学科承担德育工作是理所当然的。我们每一位语文教师都应在语文教学中渗透德育,引导学生在学习知识的同时提高思想品德。本文主要从实际教学出发,浅谈了如何在小学语文教学中渗透德育。     

浅谈小学语文教学中如何进行德育渗透

1钻研教材,挖掘教材中的德育因素教学是实施全面发展的基本途径,通过教学对学生实施德育渗透也是教学的一项基本任务。作为一名教师,我在多年的小学语文教学中,不仅注重对学生进行语文基础知识的传授和基本技能的培养,更注重对学生思想观念、道德品质教育,在小学语文教学中的德育渗透方面做了一些有益的探索。小学语文教材中蕴含着丰富的德育因素。要完成教学任务,实现教学目标,教师就必须努力钻研教材,挖掘教材中的德育因素,充分发挥语文教学的教育性。如第九册《长城》、第八册《狼牙山五壮士》等的教学,通过教学可向小学生进行爱国主义教…     

浅谈如何在语文教学中渗透德育

也许对于大多数语文教师来说,怎样提高学生的语文成绩,才是最重要的。其实,德育是学校教学工作的重要组成部分,对于任何一项教育工作,德育都应该放在首位。我们应该在重视语文教学改革的同时,加强德育创新的研究与实践,使德育工作与语文教学改革同步协调发展。那么在语文中怎样渗透德育呢？下面是我近几年来在语文教学实践中的几点总结。     

语文教学中的德育渗透

语文教学与德育有着千丝万缕、密不可分的关系。作为语文教师,既要传播语文知识、训练学生的语文能力,又要“以文传道”,充分发挥语文教材对学生品德教育的作用。这样,才能真正体现语文课程工具性与人文性相统一的学科特点。那么,怎样才能在语文教学中做好德育渗透工作呢？     

润物无声——浅谈语文教学中的德育渗透

语文教师虽不是专门的德育工作者,但语文学科应是德育最好的伙伴.在教学过程中,语文形式的学习必然和语文内容的学习结合起来,从而使工具的掌握同思想的提高一致起来.语文教师则可通过教学中的听说读写等各个环节彰显、渗透德育教育,使学生在接受知识的过程中自然而然地提升自己的品德,真正达到润物无声的效果.     

技校语文教学中加强德育渗透的途径和方法浅析

语文学科的人文性和思想性决定了它的德育任务,把德育工作渗透到语文教学中是每一个语文教师的首要目标.在技校语文教学中,将德育教育渗透于语文教学尤为必要,作为一名技工学校的语文教师,更要抓住语文学科的特点,根据课文的课时安排,对教学步骤和训练内容进行精心设计,对学生做到寓德于教,完善他们的人格,从而真正实现“教书育人”的目的.     

语文课堂中的德育教学艺术

德育是思想品德教育的简称。在语文学科中实施德育教学,对培养学生的社会主义道德情操和健康高尚的爱国主义精神具有重要的作用和意义。语文教学大纲中规定,思想教育要以“渗透”为教学艺术,起到潜移默化的作用。教学艺术是教学魅力必备的条件之一,是教师创造性思维在教学方法的具体展现,也是教师美好心灵在教学活动中的一种体现。因此语文教学中实施德育教学艺术尤其重要。我在语文教育教学中着重从以下四个方面来探讨。     

随风潜入夜 润物细无声——语文课堂的德育活动设计

韩愈有云：师者,所以传道受业解惑也。作为一名语文教师,我觉得对学生知识的传授固然重要,但真正的教育,应该是充满着生命活力的人的教育,是生命与生命的交往与沟通过程。教育不是注满一桶水,而是点燃一团火。而要点燃学生生命的激情,让学生发挥主观能动性,创造性地进行学习就显得尤为重要,在这一过程中,德育不容忽视,而各式各样的渗透着德育内容的课堂设计,则体现着语文教师的经验和智慧。下面笔者就结合自己多年的从教实践,谈一谈如何在语文教学中渗透德育内容,从而帮助学生形成健康的性格品质。     

德智相融 妙教语文

语文教师只有善于捕捉和创造各种时机,将德育渗透在语文教学的全过程,才不会使德育成为空泛的口头说教,从而很好地促进语文知识的学习,而应是“随风潜入夜,润物细无声”地渗透在语文教学的各个环节中,溶化在学生的血液里,使语文学科教学和思想品德教育真正的水乳交融,齐头并进。