借鉴硅谷经验扶持研究生创新创业

硅谷的起源、发展、壮大都离不开斯坦福大学教授着意培养、高校的推动以及校园文化的延续。我国各高等院校及其教授应该从培养研究生的创新精神做起,协助研究生创新与创业,为建立我国的硅谷培养和锻炼人才队伍。     

首个海外引才中心在深圳硅谷挂牌

【武汉欧美同学会】深圳第一个在海外设立的’引才中心”正式成立，中心依托深圳清华大学研究院设立．全名为深圳（硅谷）海外创新创业人才引进中心”．这也是深圳最近启动的十大自主创新项目之一。     

对大学和科技工作园在科技创新中作用的重新认识——以产学研合作的"硅谷奇迹"为例

本文以产学研合作的"硅谷奇迹"为研究个案,概述了硅谷成功的条件、机制和经验.指出研究性大学科技创新作用的发挥,除了对科技园区有力的技术支撑之外,还离不开科技园区的创业文化,也需要风险资本的引入及其他相关的创新环境,更应发挥产学研合作的主体机制.     

硅谷成功的因素分析

从产业集群的角度,概括了硅谷成功的主要因素,即著名的大学是硅谷成功的摇篮、风险资本是硅谷成功的引擎、独特的文化是硅谷成功的灵魂、创新是硅谷成功的动力.     

青岛蓝色硅谷文化及多维建构路径研究

加强蓝色文化建设是青岛实施蓝色硅谷战略的应然内容。蓝色硅谷文化与特定区域、传统海洋文化、海洋科技产业、和谐生态观念等密切相关。建构蓝色硅谷文化应从历时、共时、现时三个维度出发,在重视继承传统和借鉴国际先进建设经验的同时,强调契合蓝色硅谷建设的现实需求。     

论大学生自主创新与创业的促进因素——从"挑战杯"创业竞赛到"斯坦福-硅谷"之路

进入21世纪,加强科技自主创新已成为新时期内的一项重要战略目标,人作为科技自主创新的主体,如何源源不断地培养造就大批高素质的具有蓬勃创新精神和创业能力的人才,已是提高国家竞争力和经济高速发展的前提条件。大学生作为高等教育的主体,在新的历史条件下,应重视和促进其自主创新和创业的能力。本文通过对正在探索与发展的国内大学生创业计划与美国业已成熟并带来巨大社会经济效益的自主创新创业模式进行对比分析,总结经验,对今后的发展方向提出适当建议。     

以创新精神建设先进文化

当今，化力与政治力，经济力都是一个国家综合国力的重要组成部分，这是一个创新的时代，化创新是一切创新的基础与核心。在中国，先进化就是有中国特色的社会主义化。以创新精神建设先进化，必须坚持马列主义，毛泽东思想，邓小平理论为指导，必须批判地继承中国传统化，学习和借鉴人类一切优秀化成果，必须以立为本，重在建设，不断满足人们日益增长的精神化需求，必须以促进人的全面发展，推动社会的全面进步的根本方向。创新是化的生命，社会主义化应该是一个动态的，开放的体系，继承，借鉴和创新是先进化发展的根本途径。中华民族在实现全面复兴的历史时期，一定能够他造出璀璨夺目的社会主义新化！     

基于创新人才培养的大学文化建设——以哈佛大学为例

哈佛,这所可以用世纪来称谓的世界大学,在其300多年的历史中培养出无数足以改变世界的创新人才,如比尔·盖茨和迈克·扎克伯格,笔者认为这是哈佛大学的文化使然,尤其是其创新文化的熏陶浸染所致。因而,从硬环境建设方面的图书馆和基金建设,从软环境方面的鼓励批判和质疑的宽容的人文环境、宽松自由的学术氛围、寄宿制和导师制形成的良好的师生关系、充满个性的社团文化等方面,充分阐释哈佛大学创新文化的营造过程。     

“融入式”创新创业教育视阈下创新创业文化建设研究

在文化视野下,创新创业教育的本质是对创新创业价值的认同和导向,是营造和发展创新创业文化的过程。创新创业文化是校园文化的新导向、思想政治教育的新支点、社会文化建设的新内容。高等学校应强化创新创业这一价值导向,通过行之有效的路径,使之成为学校师生共同的价值追求和行为方式,贯穿到人才培养全过程。     

大学创新创业生态系统的构建——基于硅谷的分析

在创新驱动发展的新时代,创新创业之于大学不是一种新增的职能,而是一种新的发展范式。为实现创新创业,一方面需要大学从教学型、研究型向创新创业型范式转换;另一方面还需要建立基于大学的创新创业生态系统。实践证明,创新创业需要融入类似于生态而非市场或科层的系统当中。创新创业活动要转化成"地区优势"需要构建一个基于大学的创新创业生态系统。只有在一个类似生态的系统中,大学的创新与创业精神才能充分释放,整个社会的创新创业活动才具有可持续性,并切实促进经济社会发展。     

从硅谷到光谷:高校科技创新体制研究启示

美国硅谷作为高科技创新中心和引擎,引领世界科技革命和技术创新的潮流。中国武汉的光谷也在政策的大力扶持下,依靠坚持自身体制创新和科技机制创新,展现出了独特的中国模式。我国高校应借鉴硅谷、光谷的成功经验,明确学校与企业各自的权责,提高科技资源综合利用效率,健全运行机制,推动高校科技创新体制建设。     

传承创新大学文化培育创新创业型人才——以河南大学为例

传承创新大学文化是培育创新创业人才的重要保障,高校要弘扬和创新大学精神,丰富拓展课程文化、专业文化,繁荣发展校园创业文化,搭建服务引领社会的平台,营造良好的创新创业教育氛围.     

高职院校创新创业文化探究

突破传统培养模式,重组教育资源,实施切合学生创新创业素质需求的育人文化与机制,给予大学生个性化发展的平台,是高职院校依靠特色鲜明的校园文化优化大学生知识结构,凸显创新创业素质培养,服务经济建设与社会发展的一项重要工作。     

传统文化与创新精神

传统文化是一个国家民族在长期的社会实践中所积淀的物质文明与精神文明的文化遗产，是民族特有的思维方式的精神体现，是培养民族自信心和国民向心凝聚力量最深厚的土壤。“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个民族缺乏独创能力，就难屹立于世界民族之林。”因此，能否正确处理传统文化与创新的关系，直接关系着中华民族的前途和命运。 要正确处理传统文化与创新的关系，至少要把握以下三点： 首先，创新必须以传统文化为基础，才能实现其提高国家和民族综合实力和竞争力的目的。这是因为： 第一，文化的发展具有很…     

双创背景下美国硅谷创新创业模式的再思考

我国已进入大众创业、万众创新的新时代,创新创业逐步上升至国家战略高度。通过对硅谷创新创业的基本理念、人才培养模式、创新创业文化、技术转移机构、成功经验等方面的分析,对比我国目前在创新创业方面的政策和创新创业的现状,建议从政府的实际行动、科技成果转化策略、创新创业文化打造、专业人才队伍建设等方面,探究完善我国创新创业发展的路径,促进国家经济建设和社会发展。     

“创新”的中国文化渊源

创新是我们时代的主旋律，几乎各行各业都在谈创新，但中国创新的观念是如何形成如何演化的，其文化历史渊源是什么，却很少有关注，以致时人谈创新，多功利主义，而少文化精神，该文以《易传》为重点，论析了生生学说的核心内容，进而分析了中国传统文化的基本精神，揭示出创新观念的中国传统文化渊源。     

福建地域文化与创新创业教育融合创新研究

地域文化是高校创新创业教育的重要教育资源.赓续着中华优秀传统文化基因且孕育于海洋文明的福建地域文化,是福建高校发展根植的土壤,蕴含着丰富的创新创业教育资源.立足新时代大众创业、万众创新的背景,加强创新创业师资队伍建设,将福建地域文化深度融入课程体系、实践教学和校园文化等环节,有利于发挥地域文化对创新创业教育的引领和提升作用.     

文化创新与传统文化

文章通过对文化创新的阐述，着重论述了文化创新是实践三个代表，建设、发展先进文化的重要途径，是培育民族精神的重要途径。     

试析高校创新文化建设

高校是国家创新体系的重要组成部分,注重创新文化建设有利于造就创新型人才和创新型环境,为高校发展提供精神动力和文化支撑。但由于受传统的教育思想以及高等教育自身发展等因素影响,制约了创新文化建设的进程。针对创新文化建设中存在的问题,高校应该从精神文化上崇尚创新,制度文化上鼓励创新,物质文化支撑创新,全面构建高校创新文化。     

民族文化自信与创新创业教育的融通和互动

本文通过对民族文化自信的内涵和特点进行分析,以及对创新创业教育的理念和目标进行探讨,认识到民族文化自信与创新创业教育之间存在着紧密的关联和互动关系。民族文化自信能够为创新创业教育提供坚实的文化基础和内在动力,同时也能够促进学生的自我认同、创造力和创新精神的培养,文章旨在探讨民族文化自信对促进创新创业教育发展的重要性。同时,本文还对如何加强民族文化自信与创新创业教育的融合提出了建议,包括加强传统民族文化课程的开设和推广、利用民族文化培养学生创新创业精神、推动民族文化新时代的创新创业应用、促进创新创业教育与文创产业的融合、提升创新创业教育与地域文化融合度等,为促进创新创业教育的发展提供理论和实践参考。