中外思想政治教育途径的比较及启示

为了促进思想政治教育工作的顺利进行,各个国家都以实现教育目标为出发点,积极尝试不同的教育途径。由于具体国情和社会制度等方面的不同,各国在采取思想政治教育的途径上也不尽相同。分析比较中外思想政治教育在学校、家庭、社会等方面实现途径的异同点,对我国的思想政治教育具有一定的启示和价值。     

浅析中西方思想政治教育方法比较研究

思想政治教育作为一项社会实践活动,它始终贯穿于社会各阶层和不同的历史时期,被统治阶级的主导思想是其思想政治教育者用来维护和巩固自己统治的武器。思想政治教育对于发展中国家或者发达国家都极其重要,但必须根据本国的国情以及发展的需要。重视思想政治教育已经成为每个国家发展的必然趋势。     

中外高校思想政治教育比较——中德高校思想政治教育比较

德国是欧洲大陆上的资本主义国家,由于其社会制度和历史发展的特殊性,使其在思想政治教育方面具有独特性.我国高校与德国高校类似,也非常重视思想政治教育工作.本文将从方法比较、从业人员构成及素质四个方面入手,对中德两国高校思想政治教育进行比较、分析,弥补我国高校的思想政治教育工作中的不足.     

中外高校思想政治教育课之比较研究

高校思想政治教育课是对大学生进行思想道德教育和法律基础知识教育的重要载体,是高校对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。它独特的核心地位及重要意义,是其他任何课程都无法相比的。一直以来,我国高校高度重视思想政治教育课,注重其课程设置的科学性和教育方法的有效性。在当前国际化的背景下,国外高校思想政治教育课课程设置的目的、内容和教育方法又是怎样的呢?本文通过比较中外高校思想政治教育课的现状,旨在一定程度上使其能为我国高校思想政治教育课的课程设置和教育方法带来启示。     

高校思想政治教育对传统思想政治教育的借鉴与创新

思想政治教育作为一种社会实践活动,是一定阶级的精神生产和主流意识形态建设的重要方式,它普遍存在于阶级社会发展的历史进程中,并形成一定的文化传统。当代的思想政治教育,特别是高校思想政治教育的开展应有效地借鉴和吸收传统思想政治教育中的合理成分,并加以创新。本文分析了传统思想政治教育和当代思想政治教育的基本特征和成因,对高校思想政治教育过程中如何借鉴与创新提出了一些建议。     

中外学校思想政治教育之比较

西方国家的思想政治教育与中国的思想政治教育在教育目标、价值取向、教育内容、教育途径等方面存在诸多差异。我国应该从发挥思想政治教育的作用、建立多样化的教育方式、树立以学生为本的教育意识、培养专业化的思想政治教师队伍等方面进一步加强和完善思想政治教育工作。     

中美高校思想政治教育的比较及借鉴

中美高校思想政治教育在机构、形式、培养目标、实施途径、教育内容和方法等方面既有相同之处,又有不同之处。通过对中美高校思想政治教育现状进行比较分析,充分了解美国高校的思想政治教育状况,其成功经验值得借鉴。     

中西方大学生思想政治教育比较浅析

大学生作为国家未来发展的特殊群体,其健康成长与思想政治教育息息相关。思想政治教育是一个动态的开放与发展的范畴。随着信息化社会的到来和经济全球一体化进程的加快,我国社会主义市场经济建设得到了飞速发展,然而大学生的思想政治教育却没有同步的发展,呈现出相对滞后的态势,不和谐事件时有发生。比较分析中西方大学生思想政治教育工作特点及差异,为学习借鉴西方思想政治教育之长,发展完善我国大学生思想政治教育工作提供有益的帮助。     

思想政治教育比较研究的身份意识及未来走向

思想政治教育比较研究,长期困惑于无法有效地从思想政治教育相关子学科中区分出特殊的研究对象,存在身份问题。研究者必须变革性地转变理念,认识到：思想政治教育比较研究的对象,不能是能被粗糙概念化、不发生变化的事物,而是在不同结构中呈现出属性变化,其变化规律正是思想政治教育比较研究的特殊对象。以此为基点．将能更为清晰地展开探讨思想政治教育比较研究的特殊对象、核心价值、发展阶段、未来走向、瓶颈与突破等一系列本研究领域的基本问题。     

借鉴传播学理论加强思想政治教育效果

本文针对当前思想政治教育效果情况,提出借鉴传播学的相关理论以加强思想政治教育的实效。     

我国比较思想政治教育的形成与发展

比较思想政治教育是一门年轻的学科,始于20世纪80年代中期。经过20多年的发展,逐步形成了学科体系。从1984年至今,比较思想政治教育的形成与发展大致可以分为三个阶段：1984年到1995年时期以区域性研究起步的奠基阶段,1996年到2005年时期以＂借鉴＂为特征的拓展阶段,2006年至今以＂分析＂为特征的深化阶段。以区域研究起步,对各国思想政治教育现象进行介绍和借鉴,进而深入的比较和分析现象背后的原因和力量,试图以此找到思想政治教育的一般规律和特殊规律、共性和特性。     

思想政治教育对儒家德育思想的借鉴

针对思想政治教育中存在着的自身缺陷，提出儒家主要的德育思想，即注重道德内在性的培养，注重道德外在性的践履，注重道德环境的熏陶等优良传统，并提出思想政治教育借鉴儒家德育思想，就需要培养受教育者的自觉性，加强教育过程的实践性，增强环境熏陶的有效性的对策。     

中英大学生思想政治教育路径选择差异比较与借鉴

从大学生思想政治教育路径选择来看，中英大学生思想政治教育在主导性与多样化的侧重、情感与理性的支配、隐性与显性的协调、内化与外化的依赖、层次性与统一性的区分等方面存在着差异。我们在继续发扬我国优势方面的同时也应该借鉴英国的一些好的做法。     

美国高校隐性思想政治教育及其借鉴

与我国显性为主的思想政治教育方式不同,美国高校的教育方式以隐性为主。它具有教育策略上的隐蔽性、教育资源的广泛性、课堂教学的渗透性和教育方式的实践性等特点。我国高校应转变思路,构建符合国情的显性与隐性相结合的思想政治教育模式,尤其要强化在专业课教学中的渗透。     

当代思想政治教育方法对传统儒家文化的借鉴

中华传统文化历史悠久,博大精深,儒家文化作为其中最典型的主流元素,一直以来都是古今道德教育的重要内容。当代思想政治教育要想在方法上寻求创新和突破,就必须立足于思想政治教育的现实诉求,着眼于传统儒家文化的价值转化。从弘道、知行、克省、身教、诗乐等儒家经典思想中汲取营养,完善丰富思想政治教育具体方法,只有这样,才能适应时代发展的要求,提高思想政治教育实效性,更好塑造人的品德,引领社会进步。     

中美思想政治教育的比较及其发展趋势

本文就中美思想政治教育的现状进行了透视，分别就思想政治教育的存在形式、理论基础和价值取向，培养目标，实施途径以及领导、组织、评估体系进行了比较；分析了中美两国思想政治教育的共性和特性，一定程度上揭示了思想政治教育的一般规律和特殊规律，而探索了中美思想政治教育的发展趋势以及对改进我国思想政治教育工作的启示。     

美国思想政治教育特点分析及其借鉴

随着经济发展的全球化,各国交往日益频繁,各国在发展经济的同时不断加强其思想政治教育为其经济的发展提供稳定的环境.目前,我国思想政治教育实效性的落实受到质疑.而美国对思想政治教育规律的认识和探索在一些方面取得了明显的效果,因此,我们应结合我国的具体情况学习和借鉴外国的先进经验,以利于我国思想政治工作的顺利开展.     

现代西方思想政治教育理论探讨及其借鉴

西方思想政治教育理论大体上分为三类；社会适应理论；人格自律理论；人格完善理论。通过分析指出可借鉴部分，以促进我国思想政治教育的发展。     

中外高校学生资助体系的比较与借鉴

为了帮助大学生顺利完成学业,世界各国依照自己的实际情况,经过多年的发展,正逐渐形成具有各自特色的高校学生资助体系。其中,英国、美国、日本作为高等教育发展的先驱,其学生资助体系已经相当完备,且渗透着法制化的力量。而我国正处于高等教育飞速发展的重要时期,有必要学习并借鉴国外先进的学生资助模式,形成有中国特色的高校学生资助体系。     

信息时代下高校思想政治教育比较方法研究浅析

随着中国经济的飞速发展,信息产业有了飞跃式的发展,人们的生活发生了变化,在信息时代,高校思想政治教育也呈现出新的特点,为了让高校的思想政治教育在信息化时代仍然发挥其应有的实效性,需要创新教学的方式方法,本文将通过对信息时代下思想政治教育所呈现的新特点,试着探讨新的研究方法。