基于农村书屋、乡镇图书馆、学校的留守儿童补偿教育模式研究

农村留守儿童是我国当前较为特殊的弱势群体,补偿教育可以通过构建良好的学习教育环境,对农村留守儿童品德、行为和智力发展形成正面影响.通过调整农村书屋资源构成、设立补偿教育监管人员,联合乡镇图书馆和家庭,构建多角度、不间断引导留守儿童向上的补偿教育环境,规范留守儿童思想、行为,以达到提升其智力发展水平和学习效果的目的.参考文献17.     

基于留守儿童文化生活的农家书屋建设——以重庆市留守儿童为例

留守儿童的文化生活直接关系中国社会的未来。文章以重庆市农村留守儿童为例,对他们的文化生活进行调研,结果表明:留守儿童文化需求较低、科学意识淡薄、文化认知狭窄、阅读量少,功利性阅读明显、对农家书屋的满意度较低。针对以上情况,文章剖析了农家书屋在服务留守儿童方面的主要困境,并对农家书屋的建设提出3点建议。     

留守儿童文化生活需求下的农家书屋建设研究——以重庆市留守儿童为例

留守儿童是我国社会转型背景下,由于农民流动而产生的特殊弱势群体。通过对重庆市农村留守儿童的文化生活需求进行调查,发现农村留守儿童的精神需求不高,知识面狭窄,闲暇生活单一,缺乏科学的阅读行为,文化生活满意度较低。在此基础上,分析留守儿童文化生活面临的主要困境,并以农家书屋为平台提出相应建议。     

公共图书馆为农村留守儿童服务的思考

随着城乡经济体制改革的深入和我国现代化进程的推进,农村青壮年人口外出务工的数量不断增长,农村留守儿童的问题越来越突出。在简述我国农村留守儿童现状的基础上,分析了公共图书馆为农村留守儿童服务可行性,提出了为农村留守儿童服务的措施。     

以农家书屋为平台 提升西部农村留守儿童信息素养

我国有农村留守儿童5800万,西部1500万,占到25.86％.2010年,全国已建成农家书屋近30万个,覆盖全国近半数行政村.文章指出,根植于西部农村社区的农家书屋可以成为提升留守儿童信息素养的重要平台,并对平台的实现路径进行了讨论.     

公共图书馆服务留守儿童阅读的实践模式分析——以会昌县图书馆“家庭导读服务”项目为例北大核心CSSCI

文章简要阐述"留守儿童"阅读存在的问题,以及在常规服务实践中公共图书馆对"留守儿童"服务缺失等问题,提出了公共图书馆必须强化对"留守儿童"开展家庭导读服务的观点,并以会昌县图书馆推出的"留守儿童"家庭导读服务模式为例,探讨公共图书馆在新的历史时期为"留守儿童"开展以导读为抓手的阅读服务的新理念、新路径、新方法、新模式,以期公共图书馆真正实现对所有少年儿童实行无障碍、零门槛、全覆盖的优质服务。     

依托文化共享工程 服务农村留守儿童——公共图书馆为农村留守儿童服务的思考

全国文化信息资源共享工程（以下简称文化共享工程）是一项惠民工程,它给广大农村留守儿童提供了良好的学习平台。针对农村留守儿童存在的主要问题,引导他们正确使用网络,学习有用知识,是图书馆工作者义不容辞的责任。依托文化共享工程,为农村留守儿童读者营造健康的网络环境,提供丰富的精神食粮,是公共图书馆创新读者服务的新举措。     

农村留守儿童阅读推广的探索与实践*--以重庆图书馆为例

文章分析了留守儿童阅读匮乏的成因,提出了集争取合作支持、宣传推广、提升服务为一体的服务模式,进而保障农村留守儿童的阅读均等化,实现农村留守儿童阅读权益最大化。     

公共图书馆对农村留守儿童实施文化关怀的思考

通过文献调研的方法,分析当前农村留守儿童存在的问题,提出公共图书馆对农村留守儿童实施文化关怀的措施,以帮扶农村留守儿童健康成长。     

公共图书馆与农家书屋的精细化可持续发展——以上海市松江区农家书屋建设为例

"农家书屋"的性质和管理与公共图书馆非常相似,松江区图书馆利用自身资源采购、资源管理、读者服务工作的经验和优势,开创了农家书屋服务精细化、标准化、规范化的服务模式。同时,对如何推动农家书屋服务的持续发展进行了探索。     

高校图书馆对农村留守儿童的补偿教育与拓展服务

在简述我国农村留守儿童现状的基础上,分析高校图书馆对农村留守儿童进行补偿教育和拓展服务的可行性,并提出高校图书馆开展补偿教育和拓展服务的具体思路.     

公共图书馆建立社区书屋的实践探索--以沈阳市和平区图书馆为例

文章理论联系实际,从社区书屋的重要性等几个方面对建立社区书屋进行可行性探讨。     

儿童心理学与公共图书馆少儿活动策划——以重庆图书馆阅读推广活动为例

做好少儿阅读推广工作,是公共图书馆的一项重要任务。为了发挥馆藏资源的作用,培养少儿早期阅读的良好习惯,图书馆往往引入少儿活动来提高少儿阅读兴趣。参考儿童心理学理论、方法和研究成果,可组织策划行之有效的少儿活动。以重庆图书馆阅读推广活动为例,论述了儿童心理学在少儿活动中的实际运用。     

公共图书馆展览服务的思考——以重庆图书馆为例

公共图书馆展览服务应遵循公益性原则、时代性原则、普及性原则和高质量原则。以重庆图书馆为例,说明公共图书馆展览服务的内容多种多样,介绍"精选主题、精心策划、精诚服务"的展览组织模式,促进公共图书馆展览活动更好发展。     

利用公共图书馆基础,推进农家书屋持续发展——以上海市闵行区农家书屋建设为例

"农家书屋"工程是保障农民群众基本文化权益的惠民工程。"农家书屋"的性质和管理与公共图书馆非常相似,因此,发挥公共图书馆资源采购、资源管理、读者服务工作的经验和优势,对推动农家书屋的科学与可持续发展。     

公共图书馆与“农家书屋”工程——营口市图书馆参与“农家书屋”建设的实践与思考

通过参与本地区＂农家书屋＂建设、培训和调研,发现＂农家书屋＂存在的一些问题,进而论述了公共图书馆在＂农家书屋＂建设中的优势和不可替代的作用。     

图书馆对农村留守儿童的人文关怀及对策研究——以周口市为例

农村留守儿童是指由于父母双方或一方外出打工形成的由父亲或母亲一人抚养,或由祖父母、外祖父母以及其他亲戚代为监护的小于15岁的孩子。图书馆作为文化教育机构,有责任也有义务对这一弱势群体进行人文关怀。在充分调研的基础上,分析周口市农村留守儿童的现状,指出图书馆对留守儿童进行人文关怀的必要性,并从宏观、中观与微观三个层面制定出一系列具有针对性的服务对策。     

对公共图书馆拓展社会职能的实践与思考——以安宁市图书馆为例

在信息飞速发展的今天,拓展公共图书馆的社会职能是建设学习型社会的需要,也是现代图书馆发展改革的需求。本文以安宁市图书馆拓展社会职能的实践为例,阐述了公共图书馆拓展社会职能的意义,提出了拓展社会职能应采取的对策。     

农村留守儿童隔代教育问题及对策——以湖北省襄阳市双沟镇为例

随着中国经济的迅速发展,工业化、城镇化迅猛袭来,许多面朝黄土背朝天的农民选择进城务工,然而,微薄的薪资让他们无法承担孩子在城里的生活和学习等费用。所以他们只能把下一代留在农村托付给祖辈或亲戚代为照看,最终形成了父母与子女分隔两地的局面。近些年来,留守儿童现象日益为国内外学者所关注,本文立足于襄阳市双沟镇农村留守儿童的情况调查,见微知著,试从农村留守儿童隔代教育的现状及其成因和相应的解决办法来探讨有关问题。