教育的每一天都是新的

面对新形势下的学生思想道德教育,班主任首先要转变自身的教育观念,因为观念是行动的先导。只有让教育适合学生,才能让学生适合时代,更     

关于如何在新时期做好小学班主任工作的思考

小学班主任是一个班级的直接组织者、管理者和教育者。可以说,班主任工作的成功直接影响班级内学生的身心发展水平,甚至可能影响学生的一生。现如今,作为未成年人的小学生所面对的社会环境、教育环境和家庭环境已经发生了巨大变化,这就要求班主任教师必须具有良好的思想道德品质和教育理论素养,并且做到加强学习,与时俱进,更新教育观念,改进工作方法,发挥出小学班主任在提升未成年人素质教育水平、加强思想道德建设方面的重要作用。     

初中班主任德育工作方法记

初中生的思想道德教育工作对于初中生自身和社会来说都是极为重要的内容。班主任要从爱国主义、理想、集体主义、劳动等多方面对初中生进行思想道德教育,在思想道德教育的过程中,贯彻使用说理教育、道德情感培养、表扬和批评相互配合、加强学生实践训练等办法,以便更好地促进中学生良好思想道德的培养。     

关于如何在新时期做好小学班主任工作的思考

小学班主任是一个班级的直接组织者、管理者和教育者。可以说,班主任工作的成功直接影响班级内学生的身心发展水平,甚至可能影响学生的一生。现如今,作为未成年人的小学生所面对的社会环境、教育环境和家庭环境已经发生了巨大变化,这就要求班主任教师必须具有良好的思想道德品质和教育理论素养,并且做到加强学习,与时俱进,更新教育观念,改进工作方法,发挥出小学班主任在提升未成年人素质教育水平、加强思想道德建设方面的重要作用。     

宣武区小学举办首期骨干班主任研修班

班主任是学生思想道德教育的组织者、引导着，他们站在教育的最前沿，其工作水平直接关系着学校德育工作的效果。面对新的形势需要，班主任需要更新观念、改进方法、寻找途径，提升理论水平和工作能     

在小学生思想道德教育中采用情境教学方法的有效策略探究

幸福情境思想道德教育着眼于学生成长,能够将思想道德的知识授受过程转变为情知交融的、充满生命的灵动与活力的过程,从而丰富学生的情感体验,让学生实现健康成长.在小学阶段,班主任应采用情境教学的方法探索思想道德教育渗透策略.文章从立德树人教育背景出发,结合小学班主任工作要求,从创设生活情境、强化情感体验、引导深入思考、组织实...     

谈职业学校班主任专业化建设

为加速实现高素质技能型人才的培养,职业学校班主任专业化建设势在必行.班主任专业化是教师专业化的发展和延伸.探索职业学校班主任专业化发展途径,以推进职业学校学生思想道德教育.     

网络时代做好班主任德育工作的基本方法

网络时代如何对学生进行有效的思想道德教育,是学校教育面临的新课题,也是对班主任工作提出的新挑战。深入研究利用网络进行思想道德教育的种种优势,有助于我们探索网络时代学校思想道德教育的新思路,充分利用网络资源,扬长避短,开辟思想道德教育的新天地。作为班主任,积极探索网络时代做好学生德育工作的基本方法,是一件迫切而又意义深远的事情。     

班主任工作中的教育

班主任是进一步推进未成年人思想道德建设,充分发挥在教育学生中重要作用的人;班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的引领者,班主任要努力成为中小学生的人生导师。2008年,我参加了学校开展的“边远薄弱学校差异性教学”的课题研究,发现班主任工作中也有差异的存在。     

低年级班主任"六步工作法"

素质教育要求要面向全体学生,使学生的思想道德、劳动技能、身体心理素质等得到全面和谐的发展,个性特长得到充分的培育。学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式。因此,作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。班主任面对低年级学生,如6～7岁的儿童,工作更加繁重,如何有效开展小学低年级班主任工作就至关重要。     

班主任素养结构界定的问题与突破路径（下）

<正>(四)基于实践角色来界定素养结构1.依据外铄型角色来界定素养结构国家希望班主任做学生的人生导师。《中小学班主任工作规定》作出要求:"班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的引领者,班主任要努力成为中小学生的人生导师。"笔者以为,"人生导师"包括"精神关怀者""人格塑造者"两重角色内涵,要求班主任在日常思想道德教育和学生管理中,代表社会主流文化,对学生进行伦理与     

爱与欣赏 让我与学生共同成长

班主任不仅是学生思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,也是学生健康成长的领导者。由于职业院校学生的特点,高职院校班主任的教育工作更为复杂和重要。     

职业高中良好班集体形成的探讨

本文主要介绍笔者在将近七年的职业高中班主任工作中的心得和经验.一个优秀的班集体是培养学生各方面能力,提高学生思想道德素质的基础,是顺利进行教育教学的保障.对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,是符合职业高中学生年龄特点的管理方法,明白这点职业高中的班主任工作就会做得更好.     

关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见

六、大力加强中职学生思想道德教育工作队伍建设 17．中等职业学校党政干部和共青团干部、班主任、德育课教师是中职学生思想道德教育工作的骨干力量。学校党政干部和共青团干部负责中职学生思想道德教育的组织、协调和实施;班主任负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责;德育课教师根据课程内容和特点,负责对学生进行思想政治教育、道德法制教育、职业生涯和职业理想教育以及心理健康教育。学校全体教职工都负有对学生进行思想道德教育的重要责任。地方各级教育行政部门和学校要大力加强教师职业道德建设,建立和完善教师职业道德考核奖惩制度。     

加强班主任工作力度 提高学生道德素质

思想道德素质是素质教育的灵魂。我在多年的班主任工作中体会到,要贯彻素质教育,除学校各级领导重视外,班主任工作非常重要,尤其是对学生进行思想道德素质教育,班主任更是关键。根据我的感受,在课堂上学生思想道德和行为表现都有一定的局限性.     

班主任在思想道德素质教育工作中的九个注重

思想道德素质教育工作是学校教育的重要方面,班主任是人才苗圃中辛劳的育苗者。根据时代对人才培养的要求,以及教育实践体会,我认为班主任对青少年学生的思想道德素质教育工作要做到九个注重。     

浅谈开好班会

班会是以班级为单位召开的,旨在了解与解决本班学生学习、思想、生活等方面存在的各种问题的全体成员会议.它是班主任对学生进行思想道德教育的主渠道.如何使班会收到理想的教育效果,我认为,班主任应把握以下几点:     

用班主任智慧启迪学生心灵

教育部、人力资源社会保障部《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》中明确指出:中等职业学校班主任是中职学生管理工作的主要实施者,是中职学生思想道德教育的骨干力量,是中职学生健康成长的引领者。因此,中等职业学校班主任必须用自己的聪明才智,方能启迪学生心灵,做学生的良师益友,现就如何管理好班级和教育好学生谈一些浅见。一、充分利用学校现有资源及活动平台来管理班级和教育学生1.利用军训活动来教育学生和     

对班主任德育教育的研究

班主任工作是对学生进行思想道德教育的重要途径,班主任要以班级为中心从学生的各个方面来考虑班级德育工作,要提高德育工作的整体效果,就必须提高班级德育工作的质量,每个班主任必须学会做德育工作,掌握德育教育的方法.     

主题班会课的组织与实施

"班主任是实施班级教育的具体承担者。"在学校德育工作中,班主任是学生思想道德教育的执行者和实施者。而班会课,则是班主任对学生进行思想道德教育的主要途径,更是教育行政部门以"指令性教学计划"的形式所固定下来的主要教育活动。一、主题班会课的界定及特征班会课(Class lessons)是学校教育中的一门课程。广义的班会课包括四大类型:班级例会、班级活动、主题班会课和班级会议。狭义的班会课,是指主题班会课。