高校创业文化的培育途径

在知识经济快速发展和大众创新、万众创业的时代背景下,高等教育改革面临着许多新挑战,创业文化培育作为一种面向未来发展的教育思想,对高等教育改革具有重要意义。高校通过培育创业文化,能够激发大学生的创业热情,帮助他们培育创业精神,提高创业能力,更好地走向社会。     

基于地域文化的高校创业文化培育研究

高校创业文化具有独特性、融合性、塑造性和实践性特征,对于大学生创业意识、创业精神的培养以及高校内涵建设有着重要意义。基于地域文化的高校创业文化培育有利于培养高校创业文化自觉和创业文化自信,有利于构建特色鲜明、富有成效的高校创业文化,有利于形成整合性的高校创业文化,有利于发挥学校的辐射功能、推动地域的发展。地域文化视角下的高校创业文化培育路径为:第一,吸纳典型创业地域的创业文化;第二,建立政府、社会、学校相互联动的高校创业文化培育机制;第三,在融合地域文化的基础上培育高校创业精神。     

高校创业文化的培育对策研究

创业文化由来已久,随着时代的发展和就业压力的增加,创业教育受到越来越多高校的重视。但受多种因素影响,目前我国高校创业文化建设还不完备。因此,必须通过营造良好校园创业文化氛围、建立系统的创业教育模式、搭建创业平台等对策,加强对高校创业文化的培育。     

广西高校创业文化有效培育途径研究

随着国家对促进大学生创业工作的重视度逐渐提高以及市场经济的发展,各高校也逐渐在校园中普及了创业教育的知识,同时,各高校校园文化建设在发挥第二课堂的激励和教育方面的有效作用也逐渐被专家学者们认可,就校园创业文化而言,各方面体制健全的创业文化建设,对积极引导和推动大学生创业、扩大创业教育效益等方面,均有积极作用。本文就高校创业文化的有效培育途径进行研究。     

新媒体环境下高校创业文化培育研究

高校创业文化是在创业过程中表现出来的思想、观念和行为特征,是创新精神的文化体现,是繁荣校园创业环境的文化源泉。目前高校的创业文化发展还存在着诸多问题。新媒体的高效性、开放性和交互性传播为创业文化培育开辟发展阵地,搭建交互平台,增强传播速度。以新媒体为平台促进大学生创业意识、增加创业知识、提高创业品质、推进创业实践,通过"意识、知识、品质、实践"四位一体创新培育高校创业文化。     

高校培育创业文化的价值取向审视

文章从分析目前高校毕业生的创业现状着手,概括了创业文化的内涵,重点论述了高校培育创业文化的价值取向——增强创业能力,激发创造活力,阐明了其价值取向主要在于突显发展的主题、体现人本的理念、指引高层次人力资源的培育途径三个方面,高校培育创业文化的价值实现途径主要是打好思想基础、政策基础、社会基础三个基础。     

高校大学生创业文化培育:内涵、问题及对策

大学生创业文化是高校利用创业教育和实践活动营造创业的环境氛围,培养学生的创新创造精神,并反作用于创业实践活动的一种文化。重视和培育大学生创业文化将有助于养成大学生的自主创业意识、推动高校创业教育的有效实施、引领社会创新文化风尚。针对当前高校创业文化培育中思想认识、教育实效、保障机制等问题,高校师生需努力提高创业教育认知水平,普及高校创业教育,以社会主义核心价值观引领创业文化,促进技术文化、企业文化、区域文化等多元文化与大学生创业文化的交融与互动。     

略论地勘单位的创业文化

国务院《关于加强地质工作的决定》的颁行,地质工作迎来了新的春天,开始了新的创业。创业精神力量需要创业文化的培育。新时期地勘单位应牢牢把握继承与发扬,培育与创新的关系,紧紧围绕"三光荣"这个传统创业文化主题,切实加强创业文化建设。     

鼓励学生创业 培育创新人才

现在大家都很关心大学生创业问题,但是,我发现,大家关心眼前的比较多,认认真真地思考背后事情的却很少。大学生创业成功率很低,成本很高,这是事实。那么,支持大学生创业究竟是为了什么？仔细想想,我们之所以鼓励,还是为了培养人才,为了让我们的大学生有创业精神。创业是一项复杂的创造性活动,     

传统文化视域下的大学生创业教育

优秀传统文化对创业教育具有重要价值,"爱国"文化增强主体认同、创业自信,丰富创业文化内涵;"和"文化促进经济发展、社会和谐,夯实创业文化基础;"信"文化崇尚诚信守信、合法经营,构建创业文化核心。面对大学生创业教育中大学生对创业的认同感不高、教育目的和价值取向产生偏差的问题,可通过转变就业观念,孕育创业氛围;汲取优秀传统文化,传递正能量完善创业教育体系,培养知行合一等举措促进大学生创业教育。     

应用型本科高校创业人才培养模式改革研究

在转型发展的趋势和背景下,高校要把握住机遇,积极探索创业人才培养模式,健全完善创业人才培养的专门或专业组织机构、构建完善的创业人才培养体系、嵌入SIYB和KAB经典创业培训项目、合力打造创业人才培养生态圈。     

行动导向教学模式在物流创业人才培养中的应用

行为导向教学模式以行动为导向,让学生使用脑、心、手等开展全面学习,培养学生主动的创业意识,复合型、多维度的知识能力结构和过硬的心理思想道德品质。为在物流创业人才培养中更好地实施行为导向教学模式,必须转变传统的教学目标,加强师资队伍建设,设置合理的课程体系,选择适用教材,采用针对性的教学方法。     

基于 SWOT 分析的应用型本科院校创业人才培 养

对大学生创业环境进行SWOT分析,结合应用型人才培养的特性,提出要通过课程体系革新来破解人才培养的时间约束,通过培养体系革新来破解人才培养的空间约束,通过师资队伍与创业教材建设等来破解创业人才培养的师资和教材约束。     

高等商科院校创业型人才培养与创业文化建设

商科人才培养对经济社会的发展具有十分重要的意义,高等商科院校应当把培养"懂经济、能创业、善经营、会管理",从事现代微观经济活动的复合型、应用型高素质人才作为高等商科院校人才培养目标,发挥高等商科院校商科专业教育资源优势,承续我国源远流长的商业文化,弘扬艰苦创业、诚信经营等商业精神,不断提升大学生的创业资源禀赋。     

略论文化资源利用与创造力培育

文化与创造力有着密不可分的联系。重视创造力培育是文化资源利用的内在要求,这种内在要求需要我们站在一种战略的高度来重视创造力的培育。实施创造力培育战略的目的,是通过持续的、长期的、方式多样的手段和途径,让大众参与创造,乐于创造,有地方创造,为中国文化事业的发展、文化产业的繁荣提供源源不断的创意、思想和人才,为经济、社会的发展提供来自文化的动力资源,创建一个更富于创造、更充满活力、思想更为活跃、更具备文化竞争实力、能更好地适应环境的变化,更好地迎接未来的社会。     

大学生创业自我效能感与培养简

创业自我效能感是指对自己完成创业相关任务或行为能力的知觉,是解释大学生创业的原因、动力和过程的关键。高校创业教育要围绕创新、人际交往或管理、机会识别、风险管理这四种能力,从理论和实践两个方面有的放矢地进行。在创业教育的保障机制方面,高校要让创业教育主体参与课程设计,要建立大学生创业实践服务平台,要争取政府和社会的支持,要聘请社会人士担任创业指导教师。     

大学创业文化的结构、内涵及其构建

大学创业文化作为大学文化的一部分,在结构上包含创业精神文化、创业物质文化、创业制度文化和创业行为文化,除了拥有与社会创业文化的同样的内涵以外,更是培养大学生树立正确人生观、世界观的文化,是注重创业教育、重视创业实践、培养提高创业倾向的文化,是树立信心、对失败更加宽容的文化。文章就大学如何构建创业文化提出了相应的对策。     

新农村建设中创业型农民培育机制的探析

培育创业型农民既是新农村建设的迫切要求,又是新农村建设的重要条件和基础,农民素质的高低直接决定了农村社会的发展。通过对浙江金华农村的调研实际,阐述目前创业型农民培育中存在的问题,并提出创新培育机制的具体建议和做法。     

“六创并举”创业型高端人才培养的研究

“六创并举”创业型高端人才的培养是围绕“创业意念激发、创业知识传授、创业能力开发、创业精神锤炼、创业操作准备与创业实战孵化”等内容进行的不同于传统创业人才培养模式开展的一项研究,着重研究培养具有系统的创业知识、强烈的创业意愿和高超的创办企业和经营项目潜能的综合素质高、创新能力强的复合型创业人才。     

大学创业文化的结构、内涵及其构建

大学创业文化作为大学文化的一部分,在结构上包含创业精神文化、创业物质文化、创业制度文化和创业行为文化,除了拥有与社会创业文化的同样的内涵以外,更是培养大学生树立正确人生观、世界观的文化,是注重创业教育、重视创业实践、培养提高创业倾向的文化,是树立信心、对失败更加宽容的文化。文章就大学如何构建创业文化提出了相应的对策。