建立“教育咨询委员会”是校企合作办学的有效途径——浙江舟山航海学校合作办学实践探索

校企合作办学地一种以市场和社会需求为导向的运行机制．足以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力为重点，利用学校和企业两种不同的教育环境和教学资源，来培养适合不同用人单位需要的应用型人才的办学模式。它的基本内涵是产教合作、双向参与。根据领导方式和职责，我国校企合作办学的组织形式主要分为两种性质：一是决策参与型．     

校企合作办学的实践探索

校企合作的途径在于适应地方经济建设和发展的需要以及服务于企业生产发展的需要.校企合作的关键,一是合作平台的构建,二是实践教学体系的建立,三是培养一支队伍.文章结合具体实践,探索了校企合作的途径和方式.     

校企合作办学的实践探索

学校和企业进行合作,使教育资源和企业、行业资源有机结合,双方共享市场信息资源和教育生产资源,与时俱进,共同提高自己的价值,使学校的教育形式向创新的方向发展,为企业和社会培养新形势下所需要的人才。宜昌市第一技工学校积极探索开展校企合作办学,并取得了良好效果。     

建立学校管理委员会 探索校企联合办学的最佳模式

建立学校管理委员会探索校企联合办学的最佳模式许荣铭作者单位：天津铁路成人中专学校管委会的建立，不仅加强了同部、局属专运处、电务处、财务等有关业务部门的联系，而且加强了学校与企业内有关单位的联系，在联合办学上迈出一大步。今年上半年，学校所在地的天津机务...     

校企合作办学的实践与探索

校企合作是职业教育发展的生命线。组建职业教育集团和引厂入校、办学入厂是实现校企深度融合的有效方式。要深入推进校企合作,就必须以政府为主导,建立监督、管理和协调机制;强化企业作用,建立健全全程参与机制;以服务为宗旨,构建职业教育新体系。     

校企合作办学的探索与实践

浙江化工技工学校是浙江省劳动厅直属的一所以培养中高级化工技术工人为主的省重点全日制公办学校,由浙江巨化集团公司出资和托管,现与巨化职业技术学校实行一套班子,两个校名并存管理的学校。     

校企合作办学的探索与实践

随着社会的进步,经济的高速发展,更需要有技术的应用型人才.在这方面无论探索的深与浅,校企合作之路,我们仍需要不断的探索与实践.     

校企合作办学模式的探索与实践

校企合作办学模式的实施,是职业教育教学的需要,是职业教育以就业为导向办学的需要。文章阐述了我校校企合作开展的情况,总结了对这几年校企合作的反思。     

校企股份制合作办学的探索与实践

培养适应汽车服务企业和市场需求的高技能人才,离不开汽车服务企业的参与。本文介绍了长春职业技术学院与吉林省华阳汽车贸易公司实行股份制合作办学的探索与实践。双方共建汽车学院、共办汽车专业,实行股份投入、利益分成,专业在合作中得到发展,企业在合作中得到优质人才、获得经济和社会效益。     

依托"朝阳产业"的校企合作办学实践

本着拓展学科方向,为民航运输企业稳定输送具有现代民航器维修、管理、公司企业管理、机上服务、商务、运输等知识的人才,提高航空公司员工整体素质的宗旨,上海工程技术大学与上海航空公司共同创办了航空运输学院。经过双方的共同努力,航空运输学院在专业设置、学科建设、拓宽人才培养规格、与市场的紧密结合、产学研工作等方面进了成功的实践。     

校企合作:高校办学的有效途径

校企合作：高校办学的有效途径□王庆围绕提高办学质量和办学效益，高校各种改革举措不断推出，其中，校企合作办学已成为热门话题。试就校企合作办学的可行性、现状、发展原则和基本思路作些分析和探讨。一、开展校企合作办学的基本条件日趋成熟１．企业是高校适应市场经...     

校企合作是发展高职教育的有效途径

“高等职业技术教育与现代化建设国际论坛”共收到来自国内外专家、学者、领导的学术论文共５４篇，这些论文密切结合当今国内外的经济社会发展趋势和高职教育的改革发展实践，就目前高职教育的宏观、微观问题作了精深的分析与思考，表现出了高度的前瞻性与求真求实的治学姿态，现就与会代表共同关注的几个专题予以刊发，以飨读者。     

建立校企合作长效机制的实践探索

在调查分析企业参与校企合作积极性不高的原因和挖掘高职院校资源潜力的基础上,得出高职院校能够为企业提供五个方面的价值贡献,并以浙江金融职业学院经营管理系相关专业为例,分析阐述了建立以"营销、服务及人才"为核心的校企合作长效机制的相关实践与成效.     

校企合作办学的实践

通过渤海船舶职业学院“校企合作”办学的实践。提出了清晰的“校企合作”办学思路是成功的前提；正确的办学模式是成功的关键；鲜明的办学特色是推动高职教育发展的动力等观点。     

中职学校校企合作办学均研究与实践

实施学校：浙江省永康市职业技术学校 核心理念：“无缝对接,校企双赢。” 理论依据：教育作为整个“社会生活”的一部分,其性质和运行方式也是由社会生产决定的。当前以社会主义市场经济为核心的“物质生活”已构成我国职业教育生存与发展的大环境,而职业教育与现代经济的本质关系和直接联系决定了职业教育必须改革。与社会经济接轨,与企业合作,是职业教育与经济相互联系的必然要求。     

校企合作、工学结合办学的实践探索

校企合作、工学结合是职业教育培养高素质技能型人才的必由之路。本文论述了湖南城建职院通过构建校企共建办学平台、创新工学结合的人才培养模式、校企共建社会服务体系,在教育教学改革上进行了颇有成效的探索。     

谈校企深度合作办学模式的实践探索

校企合作办学能够解决高职院校人才培养与企业需求之间的矛盾,通过准确的人才培养定位及高规格的人才培养质量,实现学生就业、学院发展和企业发展的共赢。高职院校在发展的过程中都在探索特色办学,而特色办学的关键在于企业参与职业院校办学的程度。辽宁机电职业技术学院经过多年的实践探索,通过与区域经济发展及行业企业发展相融合,建立了校企深层次合作的特色发展及办学模式。     

"整合-互动"型高职校企合作办学模式的实践探索

“整合—互动”(Integration—Interaction)型高职校企合作办学模式,是在广泛借鉴国内外校企合作成功经验的基础上,以培养培训企业、社会急需的高级应用型技术人才为目标,通过对校企双方教育资源的有效整合,并着力强调双方合作中的互动功能,达到校企合作双赢的目的。实践证明,该模式是职业技术学校或专业培养适应市场需要人才的有效办学途径,是职业学校可持续发展的必然选择。     

校企合作办学是高职教育发展的根本保证

高等职业技术教育经过几年迅猛发展之后，进入了调整，总结经验阶段，出现阶段性的低谷，但是一部分院校却仍然能持续发展，生气勃勃，另一部分院校则深陷困境，十分被动。为什么会出现这种“几空欢乐几家愁”的局面？其最重要的一个原因是高职院校是否面向社会和企业，走校企合作的道路，本从高等职业教育的培养目标，职业技术教育的特点，高等职业技术教育的功能，高等职业技术院校与社会经济，与企业的双向互援关系等方面，论述校企合作办学是高等职业技术教育发展的根本保证，中还试谈如何实施校企合作办学的几点想法。