加强普通高校“成教”管理队伍建设漫谈

结合普通高校“成人教育”管理队伍的现状和成人教育的发展前景，探讨“成教”管理队伍建设的紧迫性和必要性。     

面向21世纪，加强成人高教管理队伍建设的若干思考

成人教育要想适应时代的要求，在注重规模效益的同时，下大力气抓好管理队伍建设显得尤为迫切和重要，提高成教管理队伍整体水平不同确保成人教育教学质量二相辅相成，成教质量是生命线，管理队伍是关键。     

探索成人教育管理队伍建设和管理创新模式

随着成人高等教育规模的不断扩大,给成人教育的管理队伍提出了更高的要求,本文从成人教育管理队伍建设的重要性、管理人员的素质要求和如何提升成人教育管理人员素质三个方面进行论述,并探索成人教育管理队伍建设和管理创新问题。     

谈普通高校成教管理队伍建设

加强成人高等教育管理队伍的建设，不断提高管理人员的思想政治素质和业务素质，是我国成人高等教育改革和发展中的一项重要而紧迫的任务。本文仅就普通高校成人教育管理队伍的建设问题略谈几点认识。一、加强思想政治建设用党的基本理论和基本路线武装高等学校成人教育管理人员的头脑，是高等学校成人教育管理队伍建设的根本任务。高等学校的成人教育要完成为经济建设培养实用型、技术型人才的任务，最根本的还在于把握好总的目标方向。从管理学角度来说，只有在组织的目标方向正确的前提下，才谈得上讲求组织的效益。成人教育管理者要做到…     

当前我国普通高校成人教育管理队伍建设探析

目前我国普通高校成人教育已进人了规范管理,提高质量的阶段。本文通过对我国普通高校成人教育管理队伍现状和问题的论述,分析了当前我国普通高校成人教育管理队伍建设的必要性,并就加强当前我国普通高校成人教育管理队伍建设的对策进行了探讨。     

高校成人教育管理队伍职业化建设的问题及对策

成人教育是终身教育的重要组成部分和形成学习型社会的主渠道,成人教育的管理队伍承担着多项制度的构架、制定、实施和监督等职能,其整体素质和管理水平的高低直接影响成人教育的质量和发展水平。本文从成人教育管理队伍职业化建设存在的问题出发,探讨了优化管理队伍职业化建设的对策。     

我国高校成人教育管理队伍存在的问题及对策研究

成人教育是建设学习型社会的重要渠道,高质量的成人教育依赖于高质量的管理队伍.我国成人教育管理队伍存在着管理人员不足、管理人员地位较低以及管理人员队伍结构不合理等问题.因此要从多方面人手,提高成人教育管理人员的管理水平,为成人教育的持续健康发展打好基础.     

发达国家成人教育管理者专业化发展探究

发达国家成人教育管理者的专业化建设已经取得了巨大进步。研究成人教育管理者专业化建设的先进经验,对我国成人教育管理队伍建设具有重要的指导意义。本文主要从理论研究、成教立法、资格认定、培养培训、专业组织等几个方面介绍发达国家成人教育管理者专业化发展方略。以期对我国成人教育管理队伍建设以启示。     

发达国家成人教育管理者专业化发展方略探究

发达国家成人教育管理者的专业化建设已经取得了巨大进步,研究其先进经验对我国成人教育管理队伍建设具有重要的指导意义。本文主要从理论研究、成教立法、资格认定、教育培训、专业组织等几个方面介绍发达国家成人教育管理者专业化发展方略,以期对我国成人教育管理队伍建设以启示。     

探讨新形势下我国高校成人教育管理队伍中存在的问题及对策

我国提倡"活到老,学到老"的终身学习方式。成人教育则是终身学习和教育的重要组成部分,是学习型社会的重要体现。我国高校已基本建立了成人教育,成人教育的规模和管理队伍也越来越大,成人教育管理队伍的职责在于承担不同制度的制定、实施以及监督等,管理队伍的整体水平和素质对于高校成人教育的质量和水平有着直接性的关联和影响。在新形势下,当前的成人教育管理队伍的整体素质已不能满足成人教育进步和发展的要求,存在一些问题和不足。因而,必须充分认识和重视高校成人教育管理队伍建设的重要性,强化管理,提升管理队伍的整体水平和素质,实现优质高效的成人教育。     

新形势下成人教育管理队伍建设初探

为适应新形势发展的需要，指出目前成人教育管理队伍存在人员紧缺、人员知识结构、年龄结构不合理、内部管理机制及管理手段落后等问题，提出了管理队伍建设的建议。     

加强普通高校成人教育管理队伍建设的对策研究

普通高校成人教育是高等教育的重要组成部分,高等教育大众化及终身教育体系、学习型社会的建立给普通高校成人教育事业发展提供了机遇与挑战,也给成人教育管理带来压力。成人教育管理要具有中国特色,符合现代管理要求,功能齐全、结构合理、运转协调、灵活高效,这要靠一支经验丰富,素质优良的管理队伍。本文以江西普通高校成人教育管理为背景,分析了这支队伍的现状,提出了这支队伍的素质要求,阐述了加强这支队伍建设的对策。     

成人高教招生规模扩大后质量保证研究

自20世纪90年代末以来，成人教育迅猛发展，然而其质量也日益引起国人关注。通过增加投入，加强师资队伍．管理队伍建设，调整培养目标，严肃考风考纪以提高成人教育质量。     

新形势下高职院校成人教育管理队伍建设研究

高职院校作为高等院校的重要分支,在发展经济、促进就业、服务社会等方面发挥着十分重要的作用,而成人教育作为高职院校的重要组成部分,对高职院校教育教学质量高低产生巨大影响.基于此,从高职院校成人教育进行管理队伍建设的原因出发,对成人教育管理过程中存在的问题进行分析,提出高职院校进行成人教育管理队伍建设的途径,以期对我国目前的成人教育具有借鉴意义.     

成人高教招生规模扩大后质量保证研究

自20世纪90年代末以来，成人教育迅猛发展，然而其质量也日益引起国人关注。通过增加投入，加强师资队伍．管理队伍建设，调整培养目标，严肃考风考纪以提高成人教育质量。     

高校成人教育兼职教师队伍建设探析

兼职教师是高校成人教育师资的重要组成部分,他们缓解了成人教育师资紧缺的状况,给成人教育课堂带来了新的活力,提高了办学效益。为进一步发挥兼职教师的作用,促进成人教育的可持续发展,高校要更新观念,进一步加强成人教育的兼职教师队伍建设,制订队伍建设规划,规范教学过程管理,采取有效的激励措施,提高兼职教师参与成人教育教学的积极性。     

成人教育档案管理探析

随着教育的发展，档案越来越引起人们的重视。成人教育有别于普通教育，档案管理有其自身的特点，成人教育档案的建设，是搞好成人教育工作的重要基础。针对目前档案管理存在的问题，提出了从加强档案管理意识、重视管理队伍建设、增强档案开发和利用、实现数字化管理等方面来提高工作效率，开发档案价值，适应新时代成人档案管理的要求。     

人文视野下高校成人教育管理模式创新的思考

随着成人高等教育规模的不断扩大,给成人教育的管理队伍提出了新的更高的要求。在深刻反思成人教育管理在发展过程中存在问题的基础上,探索成人教育管理队伍建设和管理创新问题,提出以科学发展观为指导推进成人教育管理创新的发展基本思路,即加大推进成人教育管理理念、办学模式和教学水平等方面的改革和创新,从而使成人教育的效果达到最大化,为促进人的全面发展、促进学习型社会的形成方面作出积极的贡献。     

加强成人教育教学管理队伍建设

成人教育是我国教育的重要组成部分,是建设学习型社会的重要渠道,高质量的成人教育教学水平依赖于高质量的教学管理队伍。在新形势下,成人教育教学管理队伍必须具备更高的要求,因此要从多方面入手,加强成人教育教学管理队伍建设,提高成人教育教学管理队伍的整体素质。     

治理理论视角下成人教育班主任队伍的建设

成人教育班主任队伍建设与治理理论所具有的目标的一致性、过程的互动性、方式的协调性等特征存在内在统一的逻辑关系。因此,治理理论视角下成人教育班主任队伍建设必须要培育各参与主体的治理观念、构建成人教育班主任队伍建设的治理机制和搭建成人教育班主任队伍建设的治理平台。