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启明 《第二课堂(小学)》2011,(5):114-118
我对月亮,有着近乎痴迷的喜爱。很多个夜晚,华默默地坐在我身边,陪我看着那轮日趋清冷的月。后来他问我,为什么会喜欢月亮。我说不知道,也许是命中注定吧。＂你呢,华？＂华笑了。他说他这一生注定无法拥有月亮。从他出生在那个没有月亮的夜晚时就已经预示了这一切。 相似文献
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陈立军 《中学语文教学参考(初中生版)》2011,(8):75-76
《长大后我就成了你》这首歌通过“我”这样一个当初受老师影响、后来自己也做了老师的典型形象，完成了对人民教师形象的塑造，让我们从审美体验中感受到了一个高大伟岸、无私奉献的艺术形象，由衷地表达了对老师的赞美与歌颂。这首歌由宋祖英在1994年的春节联欢晚会上唱响之后， 相似文献
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《长大后我就成了你》的教学设计主要基于两个方面的意图：一是引导初中生基于实践体验和综合应用,形成正确的成才观、人生观;二是指导其在体验问题解决的过程中学会访谈调查法,提高其社会沟通能力和小组合作能力。“探寻访谈技巧,体会成长滋味”这节课是基于学生初次访谈实践后的进一步学习,以帮助学生掌握访谈技巧,形成对榜样人物的深刻认识,激发其反思人生,规划人生。 相似文献
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姚睿婧 《作文世界(高中新语文伴侣)》2010,(4):58-59
昨天晚上,妈妈的胆结石又复发了,嘴里不停地喊：“哎哟,痛死了。痛死了!”这可怎么办呢？我坐在妈妈身边,一边帮她揉搓肚子,一边问：“好点儿了吗？” 相似文献
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《长大后我就成了你》是沙丽萍老师最喜欢唱的一首歌，她的人生选择跟歌中写的是一样的：正是受着读小学时两位语文教师的影响，9岁的她就立下志向——长大后要做一名光荣的人民教师，用自己的学识和言行去影响、培养更多的学生。如今，沙丽萍老师实现了自己的理想。走上讲台16年来，她培养出了一批又一批的优秀学生。看着学生们健康快乐地成长，在不同的天地里自由翱翔，沙老师由衷地笑了! 相似文献
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